Résultats de la recherche

• Modelage
  …sortir que dans un contexte de compréhension de lecture, les connaissances métacognitives stratégiques peuvent également faire l'objet d'un [[enseignement explicit …s enseignants afin de les conscientiser sur l'utilisation de leurs propres stratégies et processus cognitifs et métacognitifs lorsqu'ils réalisent une tâche c
  43 Kio (6 623 mots) - 11 juin 2022 à 08:30
• Café
  == Les outils techonologiques et les stratégies d'apprentissage == …e, 2004; Dehaene, 2015; Giasson, 2015; Tricot, 2017). Par ailleurs, toutes stratégies confondues, il est probable que les outils technologiques puissent être us
  84 Kio (13 214 mots) - 8 juin 2022 à 13:00
• Enseignement réciproque
  == Stratégies apparentées == …e. Dans les deux cas, on vise l’autonomie de l’élève dans l’utilisation de stratégies.
  44 Kio (7 241 mots) - 26 mai 2022 à 11:33
• Fiche de lecture
  == Stratégies apparentées == …onnaissances procédurales|procédurales]] et [[Connaissances métacognitives|métacognitives]].
  22 Kio (3 466 mots) - 4 avril 2022 à 17:39
• Apprentissage basé sur les cas
  …tissage par problème, l’étude de cas et la résolution de problème sont des stratégies qui s’apparentent à l’ABC. …ulièrement adapté pour les connaissances procédurales et les connaissances métacognitives.
  63 Kio (10 193 mots) - 28 juillet 2022 à 20:25
• Discussion:Modelage
  …d'organisation, d'élaboration, et de sélection". S'agit-il des "stratégies métacognitives transversales" ou des "connaissances procédurales liées aux connaissances …égères modifications, car effectivement le modelage vise les connaissances métacognitives de type stratégique. Mais je crois que l’auteur de la fiche ne se trompe
  29 Kio (4 482 mots) - 6 novembre 2020 à 08:36
• Discussion:Portfolio
  == Stratégies apparentées == …être public, tout comme le portefolio. Ainsi, je modifierai la section des stratégies apparentées pour y inscrire que le journal de bord peut être de nature pu
  28 Kio (4 379 mots) - 31 octobre 2016 à 18:06
• Journal d'apprentissage
  == Stratégies apparentées == …atégie vise les connaissances cognitives et [[Connaissances métacognitives|métacognitives]]. Les connaissances cognitives englobent « l'ensemble des activités ment
  31 Kio (4 777 mots) - 4 avril 2022 à 17:44
• Portfolio
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  37 Kio (5 724 mots) - 4 avril 2022 à 17:51
• Dialogue socratique
  …ialement le développement des [[Connaissances métacognitives|connaissances métacognitives]]. …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  35 Kio (5 432 mots) - 4 avril 2022 à 17:32
• Discussion:Apprentissage par problèmes
  == Stratégies apparentées == …stratégies apparentés en placant les similitutes et différences entre les stratégies dans la section Description?
  15 Kio (2 394 mots) - 8 novembre 2020 à 11:13
• Discussion:Enseignement réciproque
  == Stratégies apparentées == …explicite et tutorat par les pairs. Vous avez mis les hyperliens vers ces stratégies dans le wiki, c'est bien ! Notamment, les liens avec l'enseignement explici
  12 Kio (1 835 mots) - 20 mars 2021 à 17:24
• Utilisateur:Et497744/test phase 3
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …[connaissances procédurales|procédurales]], [[connaissances métacognitives|métacognitives]]
  11 Kio (1 485 mots) - 28 février 2022 à 19:53
• Apprentissage par problèmes
  L’apprentissage par problème partage des similitudes avec les stratégies “Pebble-in-the-pond”, l’apprentissage basé sur les cas et l’appren …rmet de développer les connaissances de type déclaratives, procédurales et métacognitives. Elle permet également de développer toute une gamme de compétences, tel
  33 Kio (5 093 mots) - 4 avril 2022 à 17:19
• Communauté d'apprentissage
  == Stratégies apparentées == …sance de soi constitue aussi une connaissance métacognitive (Connaissances métacognitives, 2016). <br />
  24 Kio (3 476 mots) - 4 avril 2022 à 17:27
• Approche par compétences
  == Stratégies apparentées == …], [[connaissances factuelles|factuelles]], [[Connaissances métacognitives|métacognitives]]).
  44 Kio (6 987 mots) - 4 avril 2022 à 17:20
• Exposé interactif
  …construction des connaissances factuelles, conceptuelles, procédurales et métacognitives. == Stratégies apparentées ==
  55 Kio (8 324 mots) - 4 avril 2022 à 17:37
• Journal de bord
  Les stratégies apparentées au journal de bord sont le journal d’apprentissage et le por Les connaissances factuelles, déclaratives et métacognitives sont visées lorsque le journal de bord est utilisé. Plus précisément, s
  25 Kio (3 875 mots) - 4 avril 2022 à 17:45
• Enseignement explicite
  == Stratégies apparentées ==
  42 Kio (6 309 mots) - 8 juin 2022 à 11:44
• Micro-enseignement
  == Stratégies apparentées == …nt. Quant au ''micro-teaching lesson study,'' il intègre l’ensemble de ces stratégies soit l’étude collective, le micro-enseignement et l’autoconfrontation.
  18 Kio (2 669 mots) - 4 avril 2022 à 17:47
• Discussion:Organisateur introductif
  …a [[carte conceptuelle|carte conceptuelle.]] La distinction entre les deux stratégies peut constituer le fil conducteur de la fiche. :Ce n'est pas une mauvaise idée, car effectivement ce sont deux stratégies qui, bien qu'elles soient intéressantes à utiliser pour soutenir l'organi
  22 Kio (3 368 mots) - 4 mai 2019 à 21:46
• Rappel libre
  …es'', du ''recall learning'' ou encore du ''test-enhanced learning'' (Voir Stratégies apparentées). …s conceptuelles]], de [[connaissances procédurales]] et de [[connaissances métacognitives]]. Toutefois, il semble que cette stratégie soit moins adaptée lorsque l
  35 Kio (5 661 mots) - 11 juin 2022 à 10:00
• Auto-évaluation
  …à l’apprenant de se situer par rapport à l’objectif visé et d’adapter ses stratégies d’apprentissage pour atteindre les objectifs qu’il s’est fixés. …essus. Par la suite, il pourra aussi guider l’apprenant à bien choisir ses stratégies d’apprentissage et à corriger ses lacunes (Jammoul, 2013).
  40 Kio (6 166 mots) - 21 avril 2022 à 10:45
• Taxonomie de Bloom révisée (Anderson et al.)
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> [[taxonomie de Bloom|taxonomie de Bloom]] <br> …[Connaissances procédurales|procédurales]], [[Connaissances métacognitives|métacognitives]]
  19 Kio (2 874 mots) - 7 juin 2022 à 11:44
• Discussion:Banque de stratégies
  …i faire une proposition en ce qui concerne l'amélioration de la Banque des stratégies pédagogiques. Dans cette proposition où je m'exprime à la première pers …nces, connaissances conceptuelles, connaissances factuelles, connaissances métacognitives, connaissances procédurales). On peut aussi choisir de l’identifier en f
  12 Kio (1 873 mots) - 20 mai 2019 à 10:13
• Casse-tête
  == Stratégies apparentées == …ns, elle peut aussi être déployée pour le développement de [[connaissances métacognitives]], particulièrement des connaissances stratégiques selon la classificatio
  35 Kio (5 426 mots) - 18 mai 2022 à 20:59
• Apprentissage par découverte guidée
  …e stratégie, mais vue de la perspective du formateur. On retrouve d’autres stratégies apparentées, telles que l’apprentissage par simulation, l’[[apprentiss …onnaissances procédurales|procédurales]] et [[Connaissances métacognitives|métacognitives]] ainsi que des [[compétences]].
  28 Kio (4 157 mots) - 4 avril 2022 à 17:17
• Rétroaction formative
  …tissage, cette stratégie porte surtout sur l’acquisition des connaissances métacognitives. == Stratégies apparentées ==
  29 Kio (4 362 mots) - 4 avril 2022 à 17:57
• Apprentissage collaboratif
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage coopératif]], <br> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  23 Kio (3 227 mots) - 13 mars 2022 à 15:05
• Discussion:Auto-évaluation
  == Stratégies apparentées == == Type de stratégies ==
  17 Kio (2 574 mots) - 9 décembre 2021 à 08:18
• Discussion:Exposé interactif
  === Stratégies apparentées === …interactif permet de développer dans une certaine mesure des connaissances métacognitives chez les apprenants. »''
  9 Kio (1 338 mots) - 17 septembre 2018 à 17:52
• Prise de notes
  == Stratégies apparentées == Les stratégies de la métacognition présentée dans la taxonomie font référence à s’
  48 Kio (7 786 mots) - 4 avril 2022 à 17:52
• Organisateur introductif
  == Stratégies apparentées == …nté sous forme graphique. En ce sens, on peut l'apparenter à deux autres stratégies pédagogiques:
  23 Kio (3 372 mots) - 4 avril 2022 à 17:14
• Prise de notes structurée
  …aissances factuelles]], [[connaissances conceptuelles]] et [[connaissances métacognitives]]. Elle peut être utilisée par des apprenants de tous niveaux d’expert …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  21 Kio (3 244 mots) - 5 avril 2022 à 20:55
• Neuf événements (étendu - Smith et Ragan)
  == Stratégies apparentées == …es métacognitives|connaissances métacognitives]] (résolution de problèmes, stratégies cognitives) (Smith et Ragan, 2005, p. 128).
  22 Kio (3 306 mots) - 5 avril 2022 à 14:08
• Évaluation formative
  …ait notamment de permettre à l’apprenant de développer des [[connaissances métacognitives]], car elle permettrait non seulement d'évaluer le degré d’atteinte des …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  35 Kio (5 322 mots) - 4 avril 2022 à 18:02
• Discussion:Apprentissage expérientiel
  === Stratégies apparentées === …|discussion]]) 11 octobre 2017 à 11:25 (EDT) Faut-il prendre en compte les stratégies énumérées dans cette citation qui mentionne que l'apprentissage expérie
  20 Kio (2 958 mots) - 16 décembre 2021 à 19:32
• Communauté d'apprentissage professionnelle
  == Stratégies apparentées == …en tant que macrostratégie pour l'élève. L'élaboration, l'amélioration des stratégies pédagogiques amènent une amélioration de l'apprentissage de l'élève.
  22 Kio (3 491 mots) - 4 avril 2022 à 17:28
• Discussion:Auto-questionnement
  …d’avoir pu lire votre fiche, car nous avons travaillé en parallèle sur des stratégies apparentées. J’avais hâte de voir comment nous pouvions tisser des lien …. Pour cette raison, je crois qu’elle devrait faire partie de la liste des stratégies apparentées à la stratégie de l’autoquestionnement.
  7 Kio (990 mots) - 25 juillet 2018 à 13:08
• Carte de connaissances
  …lign: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;"> [[Types de stratégies|Type de stratégie]]</p> …], [[connaissances factuelles|factuelles]], [[connaissances métacognitives|métacognitives]]
  23 Kio (3 551 mots) - 4 avril 2022 à 17:23
• Curriculum spiralé
  == Stratégies apparentées == …e l'apprentissage n'est pas très significatif pour l'apprenant. Ainsi, ces stratégies ne semblent pas très efficaces pour construire des connaissances profondes
  22 Kio (3 514 mots) - 19 mai 2021 à 22:06
• Apprentissage assisté par les pairs
  …le rôle de l’enseignant et de l’apprenant. Les élèves apprennent ainsi des stratégies simples d’entraide et sont récompensés en fonction des acquisitions des …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage coopératif
  22 Kio (3 396 mots) - 27 juillet 2022 à 23:24
• Apprentissage coopératif
  …favorisent l’apprentissage. De plus, le développement des [[connaissances métacognitives]] peut être favorisé grâce au conflit sociocognitif auquel les apprenant …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> [[Apprentissage par équipes]], [[apprentissage collaborat
  37 Kio (5 689 mots) - 13 mars 2022 à 17:16
• Discussion:Blogue
  === Stratégies apparentées === …visent à élaborer, (améliorer, mettre en oeuvre, etc.), les connaissances métacognitives".
  15 Kio (2 346 mots) - 27 octobre 2021 à 17:43
• Webinaire
  …durales. Le webinaire peut aussi permettre de développer des connaissances métacognitives chez les apprenants. La taille du groupe lors d’un webinaire doit être a == Stratégies apparentées ==
  23 Kio (3 434 mots) - 8 juin 2022 à 19:53
• Jeu éducatif
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies| Type de stratégie]]</p>
  32 Kio (5 202 mots) - 4 avril 2022 à 18:18
• Jeu de rôle
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  35 Kio (5 520 mots) - 4 avril 2022 à 18:04
• Blogue
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies|Type de stratégie]]</p>
  35 Kio (5 306 mots) - 30 mars 2022 à 19:04
• Codéveloppement professionnel
  == Stratégies apparentées == …xploitation de l’ensemble des [[Connaissances métacognitives|connaissances métacognitives]], mais plus spécifiquement celles de la connaissance de soi. « Apprendre
  32 Kio (4 884 mots) - 6 décembre 2022 à 17:39
• Conception universelle de l'apprentissage
  == Stratégies apparentées == L'une des stratégies apparentées est la Pédagogie différenciée ou la Différenciation pédag
  45 Kio (6 746 mots) - 17 septembre 2022 à 04:38
• Questions des apprenants
  == Stratégies apparentées == Les stratégies de compréhension en lecture ont été étudiées par le recours à la tech
  33 Kio (5 106 mots) - 9 juin 2022 à 17:06
• Écriture collaborative (wiki)
  …ue sont de nature ''procédurales'', ''conceptuelles'', ''factuelles'' et ''métacognitives''. Malgré le potentiel didactique associé à cette stratégie, nous noton == Stratégies apparentées ==
  50 Kio (7 249 mots) - 18 avril 2022 à 11:07
• Micromonde
  == Stratégies apparentées == * [[Connaissances métacognitives|métacognitives]].
  13 Kio (1 900 mots) - 4 avril 2022 à 17:47
• Diagramme Vee
  …Vee''' est une microstratégie qui favorise l’acquisition des connaissances métacognitives. Cette stratégie développée par Gowin (Novak et Gowin, 1984) aide l’a …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  17 Kio (2 612 mots) - 4 avril 2022 à 17:32
• Connaissances métacognitives
  …979), Anderson et al. (2001) distinguent plusieurs types des connaissances métacognitives : …ion proposée par Weinstein et Mayer (1986), les connaissances stratégiques métacognitives utiles dans les situations d’apprentissage par les textes (text-based lea
  3 Kio (469 mots) - 19 février 2022 à 12:32
• Discussion:Quiz
  === Stratégies apparentées === Les quiz peuvent être utilisés comme un outil pour d’autres stratégies.
  23 Kio (3 292 mots) - 3 avril 2021 à 15:50
• Auto-questionnement
  == Stratégies apparentées == …tratégies d'enseignement s'apparentent à l'auto-questionnement. Toutes ces stratégies d'enseignement permettent aux apprenants d'apprendre en se questionnant, en
  17 Kio (2 573 mots) - 5 avril 2022 à 15:37
• Apprentissage expérientiel
  …compétences, des connaissances procédurales, conceptuelles, factuelles et métacognitives. == Stratégies apparentées ==
  45 Kio (7 066 mots) - 4 avril 2022 à 17:16
• Discussion:Analogie
  …es plus détaillés. Merci pour cette précieuse contribution à la Banque des stratégies! == Stratégies apparentées ==
  19 Kio (2 698 mots) - 21 février 2022 à 18:29
• Apprentissage par l'observation
  …pagnonnage cognitif, la démonstration, l’imitation et le modelage sont des stratégies qui peuvent s’apparenter à l’apprentissage par l’observation. Selon == Stratégies apparentées ==
  31 Kio (4 819 mots) - 8 mai 2022 à 10:49
• POE
  …s forces et faiblesses, elle permet aussi l’acquisition de [[connaissances métacognitives]]. == Stratégies affiliées ==
  32 Kio (4 864 mots) - 10 mai 2022 à 15:11
• Discussion:Jeu de rôle
  === Stratégies apparentées === …nt pas partie, il faut utiliser la définition et la conceptualisation des "stratégies pédagogiques" proposées dans le cours et dans le Wiki-TEDia.
  27 Kio (4 234 mots) - 9 mars 2022 à 08:17
• Discussion:Apprentissage par découverte guidée
  == Stratégies apparentées == === Stratégies apparentées ===
  6 Kio (814 mots) - 1 mars 2022 à 21:31
• Neuf événements (Gagné)
  == Stratégies apparentées == *Le corps précise la nécessité de proposer des stratégies d'apprentissage favorisant un processus cognitif actif ainsi que l'importan
  24 Kio (3 628 mots) - 4 avril 2022 à 17:48
• Narration (storytelling)
  …procédurales]], les [[connaissances procédurales]] et les [[connaissances métacognitives]]. Par conséquent, elle permet l’acquisition de [[compétences]]. Util == Stratégies apparentées ==
  22 Kio (3 025 mots) - 18 mai 2022 à 09:57
• Discussion:Rétroaction formative
  == Stratégies apparentées == Vous serait-il possible d'expliquer un peu en quoi les stratégies que vous proposez sont apparentées à la rétroaction formative? Je ne ne
  17 Kio (2 504 mots) - 1 février 2021 à 18:15
• Exposé oral
  == Stratégies apparentées == Sur le plan des connaissances métacognitives, une relation peut être établie entre l’exposé oral et la métacogniti
  19 Kio (2 930 mots) - 4 avril 2022 à 17:38
• Carte conceptuelle
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Carte de connaissances]]<br> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  38 Kio (5 637 mots) - 4 avril 2022 à 17:23
• Apprentissage par projets
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage par découv …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  26 Kio (4 188 mots) - 15 mars 2022 à 18:35
• Conditions d'apprentissage
  …dans plusieurs fiches de la [[Banque de stratégies de formation|Banque de stratégies]] du Wiki-TEDia, afin de décrire l'un des principes de l'[[La conception p Pour accéder au répertoire des stratégies concernées en fonction de ces conditions d'apprentissage, consultez la fic
  12 Kio (1 848 mots) - 21 février 2022 à 17:32
• Discussion:Rappel libre
  …ément sur les théories cognitives de l'apprentissage et leur lien avec les stratégies de formation ;-) Vous avez donc très bien situé le besoin de disposer de === Stratégies apparentées ===
  12 Kio (1 860 mots) - 11 juin 2022 à 10:02
• Problématisation
  == Stratégies apparentées == [[Connaissances conceptuelles]], [[connaissances métacognitives]] et de [[compétences]].
  16 Kio (2 605 mots) - 4 avril 2022 à 17:53
• Connaissances procédurales
  …ce des [[connaissances métacognitives]] qui comportent des actions sur les stratégies utilisées dans divers champs des connaissances (transversales), les connai …de l’imitation. Par conséquent, elles seront mieux enseignées à l’aide de stratégies de modelage. Qu’il s’agisse d’une connaissance procédurale sensori-m
  7 Kio (1 181 mots) - 12 avril 2021 à 14:20
• Discussion:Résolution de problèmes
  …te fiche importante, ce qui est une contribution précieuse à la banque des stratégies. Pour bien décrire cette stratégie il faut comprendre la façon dont elle == Stratégies apparentées ==
  10 Kio (1 544 mots) - 17 février 2022 à 16:00
• Jeu sérieux
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  41 Kio (6 412 mots) - 16 mai 2022 à 13:29
• Exercices
  …implanté à l'intérieur d'un [[devoirs|devoir]], d'un [[test]] et d’autres stratégies. <br> …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  28 Kio (4 319 mots) - 9 avril 2022 à 18:27
• Objectifs d'apprentissage
  == Stratégies apparentées == …aissances conceptuelles]], [[connaissances procédurales]], [[connaissances métacognitives]].
  21 Kio (3 177 mots) - 13 avril 2022 à 15:17
• Apprentissage par équipes
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage coopératif …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  23 Kio (3 456 mots) - 4 avril 2022 à 17:20
• Classe inversée
  == Stratégies apparentées == …nditions favorisant l'apprentissage), on peut penser que les connaissances métacognitives sont également sollicitées. <br />
  56 Kio (8 692 mots) - 4 avril 2022 à 17:26
• Discussion:Communauté d'apprentissage professionnelle
  == Stratégies apparentées == Est-ce qu'un des stratégies apparentées pourrait être les "communautés de pratiques" (community of p
  20 Kio (3 012 mots) - 27 juillet 2017 à 10:54
• Utilisateur:Et497744/test phase 3 Connaissances sur les classifications des microstratégies
  …i sont comme autant de “lunettes” différentes pour explorer la [[Banque de stratégies de formation]] sous différentes perspectives et en fonctions de certains p * la fiche de la [[ligne éditoriale de la Banque de stratégies]] : "La classification des catégories et les sous-catégories traduit les
  5 Kio (723 mots) - 5 octobre 2021 à 21:05
• Brise-glace
  …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies| Type de stratégie]]</p> [[Connaissances procédurales|procédurales]], [[connaissances métacognitives|métacognitives]], [[compétences]]
  27 Kio (4 104 mots) - 8 avril 2022 à 16:12
• Tutorat en ligne
  == Stratégies apparentées == …duellement avec l’apprenant sur les problématiques de ce dernier. Les deux stratégies se distinguent principalement sur l'utilisation du medium de communication,
  26 Kio (4 063 mots) - 4 avril 2022 à 18:06
• Balado pédagogique
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  29 Kio (4 455 mots) - 30 mars 2022 à 16:24
• Discussion:Micromonde
  …get permet de refléter les caractéristiques de la fiche dans la Banque des stratégies. == Stratégies apparentées ==
  8 Kio (1 105 mots) - 21 décembre 2020 à 15:57
• Apprentissage par l'action
  == Stratégies apparentées == Trois stratégies lui sont apparentées : ''[[apprentissage par problèmes]]'' (APP), ''[[app
  21 Kio (3 119 mots) - 4 avril 2022 à 17:18
• Compagnonnage cognitif
  == Stratégies apparentées == …mance et progression permettant ainsi le développement des [[connaissances métacognitives]]. En fait « ''« Cognitive apprenticeship is a useful instructional parad
  16 Kio (2 385 mots) - 4 avril 2022 à 17:28
• Discussion
  == Stratégies apparentées == …sée critique à travers un ensemble défini de connaissances procédurales et métacognitives : « la discussion est réglée entre élèves sous la conduite vigilante d
  22 Kio (3 434 mots) - 4 avril 2022 à 17:12
• Pratique délibérée
  == Stratégies apparentées == …à la fois formées de « savoirs », de « savoir-faire » et de connaissances métacognitives. La ''pratique délibérée'' peut aussi bien s'adapter au développement d
  14 Kio (2 160 mots) - 4 avril 2022 à 17:51
• Pebble-in-the-pond (Merrill)
  == Stratégies apparentées == Afin de développer et d'évaluer la formation, les deux stratégies utilisent la même structure générale :
  19 Kio (2 885 mots) - 18 avril 2022 à 11:50
• Individualisation assistée par une équipe
  == Stratégies apparentées == …qu’une méthode d’apprentissage structurée en équipes comme ces cinq autres stratégies:<br>
  19 Kio (3 023 mots) - 4 avril 2022 à 17:40
• Tutorat
  == Stratégies apparentées== …orat enseignant-apprenant en présentiel, le tutorat par les pairs sont des stratégies pédagogiques qui s’apparentent au tutorat.
  28 Kio (4 432 mots) - 4 avril 2022 à 18:05
• Discussion:Résumé
  …erais que l'effort de rédaction du résumé fait appel à vos [[connaissances métacognitives]]. --[[Utilisateur:Et497744|François]] ([[Discussion utilisateur:Et497744| === Stratégies apparentées ===
  7 Kio (1 051 mots) - 6 décembre 2021 à 18:46
• Discussion utilisateur:Et426271
  …i faire une proposition en ce qui concerne l'amélioration de la Banque des stratégies pédagogiques. Dans cette proposition où je m'exprime à la première pers …nces, connaissances conceptuelles, connaissances factuelles, connaissances métacognitives, connaissances procédurales). On peut aussi choisir de l’identifier en f
  6 Kio (946 mots) - 12 août 2015 à 19:44
• Discussion:Codéveloppement professionnel
  …r mieux relier le contenu présenté à l'approche cognitive de la Banque des stratégies. Je vous propose plusieurs idées dans ce sens dans les différentes sectio === Stratégies apparentées ===
  11 Kio (1 698 mots) - 2 novembre 2021 à 14:59
• Discussion:Taxonomie SOLO
  === Stratégies apparentées === …ertain que la Taxonomie de Bloom et la Taxonomie de Bloom révisée sont des stratégies apparentées à la Taxonomie SOLO, mais l'explication des ressemblances et
  11 Kio (1 625 mots) - 24 décembre 2021 à 12:15
• Discussion:Neuf événements (Gagné)
  === Stratégies apparentées === …s qui me semble reliés au cognitivisme soit entre autres les connaissances métacognitives. Peut-être que ma conclusion est trop simpliste... Qu'en pensez-vous?
  22 Kio (3 281 mots) - 6 décembre 2021 à 12:23
• EDU 1070 Activités d'apprentissage
  …ons fortement de les réaliser, non seulement pour développer vos habiletés métacognitives mais aussi parce qu'il y a un lien très étroit à faire entre ces activit …ances antérieures, sur l’esprit avec lequel vous abordez le cours, sur les stratégies que vous comptez vous donner pour planifier votre apprentissage. Vous trouv
  16 Kio (2 540 mots) - 24 novembre 2016 à 17:13
• Quiz
  == Stratégies apparentées == De nombreuses stratégies sont apparentées aux quiz ou utilisent des éléments semblables.
  37 Kio (5 984 mots) - 26 mai 2022 à 12:23
• Contrat d'apprentissage
  == Types de stratégies == …ans ce contexte, les [[connaissances procédurales]] et les [[connaissances métacognitives]] sont visées.
  28 Kio (4 385 mots) - 10 juin 2022 à 10:23

Voir (100 précédentes  | 100 suivantes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)