Projets Wiki-TEDia

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Cette page présente

  • des propositions de projets à réaliser pour contribuer à Wiki-TEDia;
  • les projets en cours de réalisation;
  • des projets réalisés par les étudiants dans le cadre des cours utilisant Wiki-TEDia.

Propositions de projets

Projet "Nouvelle section : le résumé"

Ce projet consiste à :

  • sélectionner un certain nombre de stratégies parmi toutes celles qui ne possèdent pas encore de section "Résumé";
  • ajouter une section intitulée "Résumé" avant la section "Stratégies apparentées" dans la fiche ;
  • remplir cette section, c'est-à-dire élaborer un "résumé" décrivant l'essentiel de la stratégie en quelques phrases. Le résumé devrait permettre aux lecteurs et lectrices d'obtenir les principales informations permettant de répondre à la question : "en quoi consiste cette stratégie ?" ou "quelle est l'action ou la suite d'actions à réaliser par l'apprenant et/ou l'enseignant.e, le formateur/formatrice, l'éducateur/l'éducatrice, dans le cadre de cette stratégie ?

Il serait souhaitable de s'inspirer de la présentation de la section "résumé introductif" de Wikipédia pour améliorer les règles de rédaction de ce résumé.

Dans le cours TED 6210, la réalisation de ce projet peut faire partie

  • des Contributions majeures du volet B du TN3;
  • du volet A du TN3, lorsque le nombre de "résumés" rédigés se situe entre 8 et 12.

Si vous souhaitez réaliser un tel projet dans le cadre du volet A, il vous suffit de :

  • choisir les stratégies qui vous intéressent;
  • décrire votre projet dans cette page, dans la section Projet en cours;
  • le communiquer également par courriel à la professeure Pudelko.

Améliorer la fiche sur la microstratégie de Débat

Une nouvelle fiche a été crée en août 2020 sur la microstratégie de "débat", une stratégie intéressante (notamment en formation des professionnels de la santé), mais qui semble peu connue des formateurs. Plusieurs références bibliographiques ont été ajoutées et pourraient être exploitées pour enrichir la première version de la fiche, conçue par Jacinthe.

Projets en cours

Autodétermination

Ce projet consiste en création d'une page portant sur l'autodétermination. Après avoir discuté avec Mme Pudelko au sujet de l’autodétermination, nous avons cru bon de permettre à tous de mieux comprendre cette théorie et l’impact que celle-ci pourrait avoir sur le processus de conception pédagogique. N’étant pas tout à fait une stratégie, cette théorie s’intègre cependant parfaitement à l’approche cognitive telle qu’identifiée dans le cours. Elle permet un nouvel angle d’analyse et une approche basée sur la psychologie.

Projets réalisés

Veille 1

Ce projet a consisté à modifier, dans toutes les fiches de stratégies de formation, le format des sections de Bibliographie et Webographie. Ces sections étaient divisées en « Ressources utilisées pour la fiche » et « Ressources disponibles pour rédiger la fiche ». Cependant, cela prêtait à confusion, comme l’ont remarqué plusieurs étudiants, qui ont proposé de fusionner ces sections. Pour préserver l'objectif visé par la section « ressources disponibles » qui était celui de veille informationnelle, les modifications dans le format ont consisté à :

  • modifier "ressources utilisées" en : Bibliographie / Webographie.
  • modifier "ressources disponibles" en: Veille informationnelle (ressources disponibles pour améliorer la fiche).

Les sections Bibliographie et Webographie sont séparées, car une des exigences de qualité encyclopédique des fiches est la crédibilité des sources secondaires et tertiaires utilisées (voir à ce sujet l’élément Thème de la Ligne éditoriale). Distinguer les différents types de sources, être capable d’évaluer leur crédibilité et leur pertinence et savoir utiliser adéquatement les sources secondaires fait partie des compétences informationnelles essentielles des étudiants à l’université.

Article dans une revue professionnelle

  • Gayraud, Hélène; Pudelko, Béatrice et Lecours, Lise (2020). Mettre en place des conditions gagnantes pour favoriser l’apprentissage : un atout pour la diététiste-nutritionniste. Nutrition- science en évolution, 17(3), 17-21.

Le projet d'écrire et de diffuser un article sur les conditions d'apprentissage destiné aux diététistes-nutritionnistes a été proposé et mené à bien par Hélène Gayraud, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. L'écriture de cet article a été mené en collaboration avec la professeure Béatrice Pudelko et Lise Lecours (qui a aussi collaboré au cours TED 6210 en tant qu'experte de contenu). L'article est disponible via R-libre : https://r-libre.teluq.ca/2011/.

Grille d'évaluation des fiches de stratégies

Dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive, Marc-André Moreau a conçu une grille d'évaluation à échelle descriptive pour aider à évaluer la qualité des fiches de stratégies.

Capsule vidéo sur la stratégie de jeu de rôle

Projet réalisé par Catherine Cauchon, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=Vj4i68Sd978. Malheureusement, la piste audio est défectueuse.

Capsule vidéo sur l'enseignement explicite

Projet réalisé par Marie-Pier Ménard Richard, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://youtu.be/yJvoVhZ6h18

Comparaison de macrostratégies : les Neuf événements de Gagné et les Neuf événements étendus de Smith et Ragan

Capsule vidéo réalisée par Marie-Noëlle Marineau, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ZC05TN6-yIM

Capsule vidéo sur le codéveloppement professionnel

Projet réalisé par Marie-Hélène Jutras dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=NMh16YC_TJM&feature=youtu.be

L'approche par compétences dans le développement d'un programme de formation en initiation à la tâche

Capsule vidéo réalisée par Marie-Eve Vanasse Lessard, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Décembre 2020. Disponible sur YouTube : https://youtu.be/WmvlaYRXXB4

Infographie interactive de formation à la CUA

Projet réalisé par France Beauregard, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Décembre 2020. Réalisé à l'aide de l'application Genial.ly: https://view.genial.ly/5fa9e4490949c20d035a986b/vertical-infographic-presentation-cua

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