Résultats de la recherche

• Rétroaction formative
  …tissage, cette stratégie porte surtout sur l’acquisition des connaissances métacognitives. == Stratégies apparentées ==
  29 Kio (4 362 mots) - 4 avril 2022 à 17:57
• Apprentissage collaboratif
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage coopératif]], <br> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  23 Kio (3 227 mots) - 13 mars 2022 à 15:05
• Prise de notes
  == Stratégies apparentées == Les stratégies de la métacognition présentée dans la taxonomie font référence à s’
  48 Kio (7 786 mots) - 4 avril 2022 à 17:52
• Prise de notes structurée
  …aissances factuelles]], [[connaissances conceptuelles]] et [[connaissances métacognitives]]. Elle peut être utilisée par des apprenants de tous niveaux d’expert …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  21 Kio (3 244 mots) - 5 avril 2022 à 20:55
• Organisateur introductif
  == Stratégies apparentées == …nté sous forme graphique. En ce sens, on peut l'apparenter à deux autres stratégies pédagogiques:
  23 Kio (3 372 mots) - 4 avril 2022 à 17:14
• Neuf événements (étendu - Smith et Ragan)
  == Stratégies apparentées == …es métacognitives|connaissances métacognitives]] (résolution de problèmes, stratégies cognitives) (Smith et Ragan, 2005, p. 128).
  22 Kio (3 306 mots) - 5 avril 2022 à 14:08
• Évaluation formative
  …ait notamment de permettre à l’apprenant de développer des [[connaissances métacognitives]], car elle permettrait non seulement d'évaluer le degré d’atteinte des …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  35 Kio (5 322 mots) - 4 avril 2022 à 18:02
• Communauté d'apprentissage professionnelle
  == Stratégies apparentées == …en tant que macrostratégie pour l'élève. L'élaboration, l'amélioration des stratégies pédagogiques amènent une amélioration de l'apprentissage de l'élève.
  22 Kio (3 491 mots) - 4 avril 2022 à 17:28
• Carte de connaissances
  …lign: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;"> [[Types de stratégies|Type de stratégie]]</p> …], [[connaissances factuelles|factuelles]], [[connaissances métacognitives|métacognitives]]
  23 Kio (3 551 mots) - 4 avril 2022 à 17:23
• Curriculum spiralé
  == Stratégies apparentées == …e l'apprentissage n'est pas très significatif pour l'apprenant. Ainsi, ces stratégies ne semblent pas très efficaces pour construire des connaissances profondes
  22 Kio (3 514 mots) - 19 mai 2021 à 22:06
• Apprentissage assisté par les pairs
  …le rôle de l’enseignant et de l’apprenant. Les élèves apprennent ainsi des stratégies simples d’entraide et sont récompensés en fonction des acquisitions des …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage coopératif
  22 Kio (3 396 mots) - 27 juillet 2022 à 23:24
• Jeu éducatif
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies| Type de stratégie]]</p>
  32 Kio (5 202 mots) - 4 avril 2022 à 18:18
• Apprentissage coopératif
  …favorisent l’apprentissage. De plus, le développement des [[connaissances métacognitives]] peut être favorisé grâce au conflit sociocognitif auquel les apprenant …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> [[Apprentissage par équipes]], [[apprentissage collaborat
  37 Kio (5 689 mots) - 13 mars 2022 à 17:16
• Webinaire
  …durales. Le webinaire peut aussi permettre de développer des connaissances métacognitives chez les apprenants. La taille du groupe lors d’un webinaire doit être a == Stratégies apparentées ==
  23 Kio (3 434 mots) - 8 juin 2022 à 19:53
• Jeu de rôle
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  35 Kio (5 520 mots) - 4 avril 2022 à 18:04
• Blogue
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies|Type de stratégie]]</p>
  35 Kio (5 306 mots) - 30 mars 2022 à 19:04
• Codéveloppement professionnel
  == Stratégies apparentées == …xploitation de l’ensemble des [[Connaissances métacognitives|connaissances métacognitives]], mais plus spécifiquement celles de la connaissance de soi. « Apprendre
  32 Kio (4 884 mots) - 6 décembre 2022 à 17:39
• Conception universelle de l'apprentissage
  == Stratégies apparentées == L'une des stratégies apparentées est la Pédagogie différenciée ou la Différenciation pédag
  45 Kio (6 746 mots) - 17 septembre 2022 à 04:38
• Questions des apprenants
  == Stratégies apparentées == Les stratégies de compréhension en lecture ont été étudiées par le recours à la tech
  33 Kio (5 106 mots) - 9 juin 2022 à 17:06
• Écriture collaborative (wiki)
  …ue sont de nature ''procédurales'', ''conceptuelles'', ''factuelles'' et ''métacognitives''. Malgré le potentiel didactique associé à cette stratégie, nous noton == Stratégies apparentées ==
  50 Kio (7 249 mots) - 18 avril 2022 à 11:07
• Diagramme Vee
  …Vee''' est une microstratégie qui favorise l’acquisition des connaissances métacognitives. Cette stratégie développée par Gowin (Novak et Gowin, 1984) aide l’a …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  17 Kio (2 612 mots) - 4 avril 2022 à 17:32
• Connaissances métacognitives
  …979), Anderson et al. (2001) distinguent plusieurs types des connaissances métacognitives : …ion proposée par Weinstein et Mayer (1986), les connaissances stratégiques métacognitives utiles dans les situations d’apprentissage par les textes (text-based lea
  3 Kio (469 mots) - 19 février 2022 à 12:32
• Micromonde
  == Stratégies apparentées == * [[Connaissances métacognitives|métacognitives]].
  13 Kio (1 900 mots) - 4 avril 2022 à 17:47
• Auto-questionnement
  == Stratégies apparentées == …tratégies d'enseignement s'apparentent à l'auto-questionnement. Toutes ces stratégies d'enseignement permettent aux apprenants d'apprendre en se questionnant, en
  17 Kio (2 573 mots) - 5 avril 2022 à 15:37
• Apprentissage expérientiel
  …compétences, des connaissances procédurales, conceptuelles, factuelles et métacognitives. == Stratégies apparentées ==
  45 Kio (7 066 mots) - 4 avril 2022 à 17:16
• Apprentissage par l'observation
  …pagnonnage cognitif, la démonstration, l’imitation et le modelage sont des stratégies qui peuvent s’apparenter à l’apprentissage par l’observation. Selon == Stratégies apparentées ==
  31 Kio (4 819 mots) - 8 mai 2022 à 10:49
• POE
  …s forces et faiblesses, elle permet aussi l’acquisition de [[connaissances métacognitives]]. == Stratégies affiliées ==
  32 Kio (4 864 mots) - 10 mai 2022 à 15:11
• Carte conceptuelle
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Carte de connaissances]]<br> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  38 Kio (5 637 mots) - 4 avril 2022 à 17:23
• Apprentissage par projets
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage par découv …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  26 Kio (4 188 mots) - 15 mars 2022 à 18:35
• Neuf événements (Gagné)
  == Stratégies apparentées == *Le corps précise la nécessité de proposer des stratégies d'apprentissage favorisant un processus cognitif actif ainsi que l'importan
  24 Kio (3 628 mots) - 4 avril 2022 à 17:48
• Narration (storytelling)
  …procédurales]], les [[connaissances procédurales]] et les [[connaissances métacognitives]]. Par conséquent, elle permet l’acquisition de [[compétences]]. Util == Stratégies apparentées ==
  22 Kio (3 025 mots) - 18 mai 2022 à 09:57
• Exposé oral
  == Stratégies apparentées == Sur le plan des connaissances métacognitives, une relation peut être établie entre l’exposé oral et la métacogniti
  19 Kio (2 930 mots) - 4 avril 2022 à 17:38
• Conditions d'apprentissage
  …dans plusieurs fiches de la [[Banque de stratégies de formation|Banque de stratégies]] du Wiki-TEDia, afin de décrire l'un des principes de l'[[La conception p Pour accéder au répertoire des stratégies concernées en fonction de ces conditions d'apprentissage, consultez la fic
  12 Kio (1 848 mots) - 21 février 2022 à 17:32
• Objectifs d'apprentissage
  == Stratégies apparentées == …aissances conceptuelles]], [[connaissances procédurales]], [[connaissances métacognitives]].
  21 Kio (3 177 mots) - 13 avril 2022 à 15:17
• Apprentissage par équipes
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>[[Apprentissage collaboratif]], [[Apprentissage coopératif …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  23 Kio (3 456 mots) - 4 avril 2022 à 17:20
• Problématisation
  == Stratégies apparentées == [[Connaissances conceptuelles]], [[connaissances métacognitives]] et de [[compétences]].
  16 Kio (2 605 mots) - 4 avril 2022 à 17:53
• Connaissances procédurales
  …ce des [[connaissances métacognitives]] qui comportent des actions sur les stratégies utilisées dans divers champs des connaissances (transversales), les connai …de l’imitation. Par conséquent, elles seront mieux enseignées à l’aide de stratégies de modelage. Qu’il s’agisse d’une connaissance procédurale sensori-m
  7 Kio (1 181 mots) - 12 avril 2021 à 14:20
• Jeu sérieux
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p> …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies]]</p>
  41 Kio (6 412 mots) - 16 mai 2022 à 13:29
• Exercices
  …implanté à l'intérieur d'un [[devoirs|devoir]], d'un [[test]] et d’autres stratégies. <br> …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  28 Kio (4 319 mots) - 9 avril 2022 à 18:27
• Classe inversée
  == Stratégies apparentées == …nditions favorisant l'apprentissage), on peut penser que les connaissances métacognitives sont également sollicitées. <br />
  56 Kio (8 692 mots) - 4 avril 2022 à 17:26
• Brise-glace
  …align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">[[Types de stratégies| Type de stratégie]]</p> [[Connaissances procédurales|procédurales]], [[connaissances métacognitives|métacognitives]], [[compétences]]
  27 Kio (4 104 mots) - 8 avril 2022 à 16:12
• Tutorat en ligne
  == Stratégies apparentées == …duellement avec l’apprenant sur les problématiques de ce dernier. Les deux stratégies se distinguent principalement sur l'utilisation du medium de communication,
  26 Kio (4 063 mots) - 4 avril 2022 à 18:06
• Balado pédagogique
  …px 0; text-align: center; background: #DFEDFF; padding: 3px 10px 3px 5px;">Stratégies apparentées</p>
  29 Kio (4 455 mots) - 30 mars 2022 à 16:24
• Compagnonnage cognitif
  == Stratégies apparentées == …mance et progression permettant ainsi le développement des [[connaissances métacognitives]]. En fait « ''« Cognitive apprenticeship is a useful instructional parad
  16 Kio (2 385 mots) - 4 avril 2022 à 17:28
• Discussion
  == Stratégies apparentées == …sée critique à travers un ensemble défini de connaissances procédurales et métacognitives : « la discussion est réglée entre élèves sous la conduite vigilante d
  22 Kio (3 434 mots) - 4 avril 2022 à 17:12
• Apprentissage par l'action
  == Stratégies apparentées == Trois stratégies lui sont apparentées : ''[[apprentissage par problèmes]]'' (APP), ''[[app
  21 Kio (3 119 mots) - 4 avril 2022 à 17:18
• Pratique délibérée
  == Stratégies apparentées == …à la fois formées de « savoirs », de « savoir-faire » et de connaissances métacognitives. La ''pratique délibérée'' peut aussi bien s'adapter au développement d
  14 Kio (2 160 mots) - 4 avril 2022 à 17:51
• Pebble-in-the-pond (Merrill)
  == Stratégies apparentées == Afin de développer et d'évaluer la formation, les deux stratégies utilisent la même structure générale :
  19 Kio (2 885 mots) - 18 avril 2022 à 11:50
• Individualisation assistée par une équipe
  == Stratégies apparentées == …qu’une méthode d’apprentissage structurée en équipes comme ces cinq autres stratégies:<br>
  19 Kio (3 023 mots) - 4 avril 2022 à 17:40
• Tutorat
  == Stratégies apparentées== …orat enseignant-apprenant en présentiel, le tutorat par les pairs sont des stratégies pédagogiques qui s’apparentent au tutorat.
  28 Kio (4 432 mots) - 4 avril 2022 à 18:05

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