Types de stratégies
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La catégorisation des types de stratégies proposée dans Wiki-TEDia intègre les propositions formulées dans le domaine de la instructional theory (Reigeluth & Keller, 2009 ; Smith & Ragan, 2005) et celles proposées par Legendre (2005), Raynal et Reunier (1997), et Chamberland, Lavoie, et Marquis (1995). Les stratégies sont distinguées selon leur apport à la conception d'une solution de formation. Il s'agit des catégories suivantes :
Le tableau ci-dessous résume les types de stratégies distingués selon leur fonction dans la conception d'une solution de formation.
| Phases de la conception | S’applique à… | Activités de conception | Type de stratégie |
|---|---|---|---|
| Analyse et organisation du contenu de formation | Contenu de la formation (le "quoi") | Analyser, séquencer le contenu de la formation en éléments ; regrouper et organiser les éléments en un tout cohérent | Modèles |
| Macroconception/macroplanification | Les grandes étapes de la formation (le "comment") | Déterminer et organiser les grandes étapes du déroulement de la formation sous la forme de macroscénario de formation du niveau "macro" | Macrostratégies |
| Microconceptio/microplanification | Les activités de formation composant les étapes (le "comment") | Spécifier les activités de formation composant les étapes; détailler les macroscénario | Microstratégies |
Pour approfondir les trois types de stratégies voir modèle, macrostratégie et microstratégie.
