Boussole-point de vue des étudiant.es
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Objectifs
L’objectif de ce volet du projet Boussole pour Encadrement à distance, est de recueillir et d’analyser les opinions des étudiant.es sur les compétences reliées à l’encadrement pédagogique dans les cours de la TÉLUQ, au premier et au deuxième cycle. Ce projet est réalisé en collaboration avec l'Association des Étudiantes et des Étudiants de la Télé-université (AÉTELUQ).
Méthodologie
La recherche est réalisée selon une méthodologie mixte, combinant deux groupes de discussion et une enquête à l’aide d’un questionnaire en ligne auprès des étudiantes et étudiants du premier cycle à la TÉLUQ.
Participant.es
Étant donné le caractère exploratoire de l’étude, l’échantillonnage sera non probabiliste. Les personnes participantes seront volontaires et recrutées avec l’aide de l’association étudiante l’AETELUQ, celle-ci ayant exprimé son intérêt pour collaborer à ce projet. Les critères de sélection des personnes participantes, seront suivants : la personne doit être admise dans un programme d’études à la TÉLUQ et doit avoir réussi au moins un cours dans ce programme.
Durée du projet
Septembre 2024- avril 2025
Instruments de recueil et d’analyse de données
Groupes de discussion
Deux groupes de discussion (par visioconférence) seront organisés pour mener une discussion semi-dirigée par la chercheuse principale. Chacun réunira entre 4 et 7 personnes étudiantes volontaires. L’objectif du premier groupe sera d’améliorer la clarté et la compréhensibilité des énoncées des compétences en encadrement pédagogique à distance.
Le second groupe aura pour l’objectif de contribuer à l’analyse de la pertinence, de validité et de la portée des résultats du questionnaire, ainsi que de formuler des recommandations.
Questionnaire en ligne
Le questionnaire sera élaboré sur la base du référentiel des compétences en encadrement à distance à la TÉLUQ élaboré et validé dans le projet antérieur. Il sera diffusé en ligne, à l’aide de Lime Survey (disponible à la TÉLUQ). Il invitera les personnes étudiantes à se prononcer sur les compétences pédagogiques présentes dans le référentiel, en utilisant une échelle de Likert à cinq options de réponse. Les participant.es auront aussi la possibilité de formuler des commentaires libres pour chacune des compétences.
Des questions socio-démographiques incluses à la fin du questionnaire, permettront d’identifier les variables indépendantes, telles que le genre,l'âge, le nombre de cours suivis, programme d’études suivis, le besoin de concilier travail-études ou travail-famille-études, etc.
L’analyse des données recueillies par le questionnaire, sous forme de statistiques descriptives, permettra d’obtenir un portrait global de la perception de l’encadrement et différencié selon les variables indépendantes. L’analyse thématique de contenu des groupes de discussion et des commentaires libres, réalisée avec l’aide du logiciel NVivo, permettra de trianguler les résultats.
Respect des principes de l'éthique de la recherche auprès des êtres humains
Bien que la réalisation de ce projet ne requiert pas de certificat d’éthique délivré par le Comité d'éthique de la recherche de l'Université TÉLUQ, l'équipe de recherche s'engage à respecter les règles éthiques habituelles dans la recherche avec les êtres humains.
En ce qui concerne le questionnaire en ligne, notre engagement est disponible en cliquant sur ce lien : Fichier:Respect principes ethiques-Projet BOUS SOLE-EAD- questionnaire étudiant.e.pdf.
En bref, la participation au questionnaire est anonyme. Dans les analyses et les publications sur le projet toutes les données seront traitées et présentées de façon anonymisée. Tous les propos seront reformulés de façon à ce que l'identité d'un.e participant.e ne puisse être retracée.
Équipe de recherche
- Béatrice Pudelko, professeure responsable
- Macia da Oliveira, assistante de recherche
- Adèle Banos, assistante de recherche
Financement
Fonds d'aide à la recherche de l'Université TÉLUQ - 7500 $
Retombées anticipées
Les retombées sociales et organisationnelles concernent en premier lieu l’Université TÉLUQ. Tout d’abord, le projet innove en donnant aux étudiant.es une occasion de se prononcer sur leur vision de ce que devrait être un encadrement à distance de qualité. La collaboration avec l’AETELUQ pourra contribuer à mieux impliquer les étudiant.es dans les projets visant à faire évoluer les pratiques d'encadrement pédagogique à la TÉLUQ. Des retombées scientifiques consisteront en acquisition et diffusion des connaissances sur la façon dont les étudiant.es en formation à distance asynchrone perçoivent leurs besoins d'encadrement pédagogique.
