Différences entre versions de « Discussion:Étude de cas »
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| + | Bravo, excellent travail. Clair et précis. Nous utilisons énormément cette stratégie dans la conception de e-learning à mon travail. Nous sommes maintenant à 4 cours développés. Les études de cas viennent à la suite de quelques connaissances et servent à mettre en pratique les concepts appris et ainsi permettre aux apprenants de mieux intégrer la matière et la mettre en contexte dans leurs tâches et leurs milieux de travail. C'est une excellente microstratégie pour faire pratiquer. Bonne continuité. ET 355057 | ||
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| + | Il m'arrive l'occasion de proposer cette microstratégie lorsque les apprenants doivent démontrer leur capacité à appliquer des concepts nouvellement appris. J'utilise l'étude de cas principalement pour éviter les tests à choix de réponses qui vérifient davantage leur capacité à se souvenir. Votre fiche, qui est très bien écrite en passant, me servira dans le cadre de mes fonctions de conseiller. La façon dont vous avez traité le sujet est très inspirante. | ||
| + | S. Drapeau 4 août 2015 à 15:32 (EDT) | ||
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| + | Très intéressant. L'étude de cas permet de recréer des situations réelles du marché du travail et mettre l'apprenant dans son futur contexte de travail. Nous l'utilisons dans plusieurs formations qui s'adressent à des adultes qui font une formation courte pour intégrer le marché du travail rapidement. J'ai cependant remarqué que quand on consulte par catégorie et que l'on clique sur "macrostratégie" elle n'apparaît pas comme faisant partie de celle-ci. Il serait intéressant de l'ajouter. | ||
| + | Sophie --[[Utilisateur:Et397324|Et397324]] ([[Discussion utilisateur:Et397324|discussion]]) 6 juillet 2017 à 20:41 (EDT) | ||
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Version actuelle datée du 18 décembre 2021 à 08:56
Évaluation globale
Votre travail est très intéressant. J'apprécie particulièrement la présentation positive que vous faites de cette stratégie et les conseils que vous donnez quant à son application.
Ignace
Bravo, excellent travail. Clair et précis. Nous utilisons énormément cette stratégie dans la conception de e-learning à mon travail. Nous sommes maintenant à 4 cours développés. Les études de cas viennent à la suite de quelques connaissances et servent à mettre en pratique les concepts appris et ainsi permettre aux apprenants de mieux intégrer la matière et la mettre en contexte dans leurs tâches et leurs milieux de travail. C'est une excellente microstratégie pour faire pratiquer. Bonne continuité. ET 355057
Il m'arrive l'occasion de proposer cette microstratégie lorsque les apprenants doivent démontrer leur capacité à appliquer des concepts nouvellement appris. J'utilise l'étude de cas principalement pour éviter les tests à choix de réponses qui vérifient davantage leur capacité à se souvenir. Votre fiche, qui est très bien écrite en passant, me servira dans le cadre de mes fonctions de conseiller. La façon dont vous avez traité le sujet est très inspirante. S. Drapeau 4 août 2015 à 15:32 (EDT)
Très intéressant. L'étude de cas permet de recréer des situations réelles du marché du travail et mettre l'apprenant dans son futur contexte de travail. Nous l'utilisons dans plusieurs formations qui s'adressent à des adultes qui font une formation courte pour intégrer le marché du travail rapidement. J'ai cependant remarqué que quand on consulte par catégorie et que l'on clique sur "macrostratégie" elle n'apparaît pas comme faisant partie de celle-ci. Il serait intéressant de l'ajouter. Sophie --Et397324 (discussion) 6 juillet 2017 à 20:41 (EDT)
Ajout à la page
22 août 2021 Le résumé introductif a été ajouté à cette microstratégie. Par conséquent, toutes les sections sont complétées.
24 Octobre 2021 Une source documentaire a été ajoutée.
Commentaires détaillées par section
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Type de connaissances
Description
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
