Discussion utilisatrice:Et260033
L'hyperlien était en effet difficilement accessible, je l'ai donc modifié avec une source similaire, que j'ai ajouté aux références.
En ce qui concerne la discussion sur la nature de la CUA (un modèle ou une macrostratégie), je crois qu'on ne peut pas exclure ni l'un ni l'autre. La CUA peut être vue comme une macrostratégie car elle entre dans la définition fournie sur le présent wiki: "Dans l'approche cognitive, une macrostratégie est une sorte de stratégie de formation permettant d'organiser les grandes étapes du déroulement de la formation dans le cadre d'une leçon, d'un cours, ou même d'un ensemble de cours ou de leçons (un programme)." La CUA prescrit effectivement les grandes étapes du déroulement, par exemple, comment planifier un cours, fournir des consignes, diversifier les activités, repenser les évaluations selon la CUA.
Cependant, il est également possible de voir la CUA comme un modèle, tout particulièrement selon la définition liée aux modèles centrés sur l'apprentissage de ce wiki: "les modèles centrés sur l’apprentissage proposent d'organiser les connaissances selon les principes proposés par les théories de l'apprentissage. Ces modèles s'appuient, la plupart du temps, sur la détermination des types des connaissances (par exemple : savoirs/savoir-faire, connaissances conceptuelles/connaissances procédurales), et des processus cognitifs mis en oeuvre dans l'apprentissage." La CUA propose effectivement une organisation et une présentation des savoirs selon la théorie cognitive de l'apprentissage.
Il pourrait être judicieux de modifier ce paragraphe pour discuter des deux.
