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- == Type de stratégie == …rement pour l'ensemble des activités prévues dans un cours ou un programme de formation.21 Kio (3 146 mots) - 4 avril 2022 à 17:45
- == Type de stratégie == == Type de connaissances ==15 Kio (2 256 mots) - 4 avril 2022 à 17:39
- <!-- COLONNE DE GAUCHE --> …groupe. Son utilité n’est pas de transmettre des connaissances, mais bien de créer des liens entre les participants.27 Kio (4 104 mots) - 8 avril 2022 à 16:12
- …ration consciente et inconsciente des souvenirs, et, avec Herbart, le rôle de l'inconscient dans l'apprentissage humain. …sage a débuté au XIXième siècle, avec les études expérimentales pionnières de Ebbinghaus sur la mémoire humaine.24 Kio (3 659 mots) - 8 novembre 2020 à 14:54
- <!-- COLONNE DE GAUCHE --> …onnaissances métacognitives]]. Elle peut être utilisée par des apprenants de tous niveaux d’expertise, dans tous domaines d’apprentissage, et semble21 Kio (3 244 mots) - 5 avril 2022 à 20:55
- …ements d'apprentissage à base de connaissances et ils sont liés au domaine de l'intelligence artificielle en éducation. Toutefois, chaque type présente des différences:13 Kio (1 900 mots) - 4 avril 2022 à 17:47
- Très promue dans le monde de l’éducation, cette stratégie est aussi connue sous l’appellation ''co …eur, un intervenant social, les parents peuvent s’impliquer en intervenant de façon individualisée envers l’élève.12 Kio (1 855 mots) - 19 juin 2021 à 15:52
- …une situation composée d’un modèle simplifié se rapprochant convenablement de la réalité. Il faut garder en tête que la simulation ne remplace pas la La catégorie de modèles dynamiques est utilisée en grande majorité et comprend (Chamberl14 Kio (2 219 mots) - 4 avril 2022 à 17:59
- …en se parlant intérieurement et en trouvant des réponses à leurs questions de manière individuelle. == Type de stratégie ==17 Kio (2 573 mots) - 5 avril 2022 à 15:37
- == Type de stratégie == Déterminer le type de stratégie et expliquer brièvement pourquoi on catégorise la stratégie e11 Kio (1 712 mots) - 4 avril 2022 à 17:21
- - ''Surrogate teaching'', est la forme de tutorat la plus connue. Elle consiste à déléguer des responsabilités à - ''Co-tutoring'', certains auteurs l'appellent de l'aide réciproque. Le tuteur est à un moment donné un tutoré, et vice v28 Kio (4 432 mots) - 4 avril 2022 à 18:05
- == Type de stratégie == [[Microstratégie]] employée comme la seconde étape de l’[[enseignement explicite]].8 Kio (1 218 mots) - 4 avril 2022 à 17:52
- …ifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les types de connaissances et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les simi Le test est nécessairement non interactif ce qui le rapproche de la variante "low-tech" et non interactive du [[Quiz]]. En effet, ce dernier6 Kio (842 mots) - 4 avril 2022 à 18:04
- <!-- COLONNE DE GAUCHE -->23 Kio (3 456 mots) - 4 avril 2022 à 17:20
- …ent en est peu modifiée. Dans les faits, l’enseignement n’en est qu’adapté de manière individuelle pour un ou quelques élèves en particulier. == Type de stratégie ==27 Kio (4 010 mots) - 4 avril 2022 à 17:25
- …ment au sens large (''instruction'') en prenant appui tout d'abord sur les connaissances scientifiques sur l’apprentissage (Carr-Chellman, 2004; Clark, 2008; Merr == Objectif de Instructional Theory : développer des connaissances sur les méthodes d’enseignement favorisant l'apprentissage==15 Kio (2 242 mots) - 17 février 2022 à 13:44
- …toring'', ''cross-aged tutoring'', en fonction du type d’accompagnateur et de son degré d’intervention. == Type de stratégie ==29 Kio (4 730 mots) - 4 avril 2022 à 18:05
- …nature des activités sollicitées par un objectif de formation et son degré de complexité. …Piaget (1936), Guilford (1958), Gagné (1965), Gerlach et Sullivan (1967), De Block (1975), D'Hainaut (1985), Palkiewicz (1986).14 Kio (2 147 mots) - 4 avril 2022 à 18:03
- == Type de stratégie == Déterminer le type de stratégie et expliquer brièvement pourquoi on catégorise la stratégie e4 Kio (668 mots) - 5 avril 2022 à 13:48
- == Type de stratégie == == Types de connaissances ==9 Kio (1 201 mots) - 4 avril 2022 à 17:17
- == Type de stratégie == Déterminer le type de stratégie et expliquer brièvement pourquoi on catégorise la stratégie e5 Kio (733 mots) - 4 avril 2022 à 17:59
- == Type de stratégie == Déterminer le type de stratégie et expliquer brièvement pourquoi on catégorise la stratégie e8 Kio (1 068 mots) - 4 avril 2022 à 17:36
- …objectif propre. L'[[Evaluation formative|évaluation formative]] fait état de la progression des étudiants dans la démarche d’apprentissage et permet == Type de stratégie ==16 Kio (2 361 mots) - 4 avril 2022 à 18:02
- …opérant (Skinner, 1979) et qui intègre certaines composantes de la théorie de Bandura (1997) sur le sentiment d’efficacité personnelle, dont la persua …si faciliter l’apprentissage de comportements souhaités et la mobilisation de ses ressources motivationnelles vers l’atteinte d’objectifs déterminé16 Kio (2 440 mots) - 4 avril 2022 à 16:36
- == Type de stratégie == [[Microstratégie]] employée comme la troisième étape de l’[[enseignement explicite]]. Elle suit, dans l’ordre, le [[modelage]]5 Kio (711 mots) - 4 avril 2022 à 17:51
- …allant au-delà de l'écoute, même lorsque celle-ci s'accompagne de la prise de notes. …au primaire, secondaire, collégial et universitaire, mais aussi en milieu de travail.14 Kio (1 975 mots) - 4 avril 2022 à 17:38
- …s différentes phases d'acquisition des connaissances: en passant d'un mode de représentation à l'autre, en reprenant les données par des modes différ …nir compte du niveau initial de connaissances et du développement cognitif de l’apprenant.22 Kio (3 514 mots) - 19 mai 2021 à 22:06
- == 8 décembre 2018 - Proposition d'ajout de fiches == …ropose d'ajouter de nouvelles fiches dans la [[Banque de stratégies|banque de stratégie]] :55 Kio (7 953 mots) - 13 août 2020 à 13:13
- …nt efficace. En fait, il s’agit d’un regroupement de stratégies de gestion de classe, mais aussi d’enseignement/apprentissage, pour lesquelles les rech == Type de stratégie ==18 Kio (2 731 mots) - 26 septembre 2021 à 21:13
- == Type de stratégie == …ostratégie]], du moins pas selon la catégorisation présentée dans le cadre de l'approche cognitive. Il est toutefois possible d'en débattre, les lignes14 Kio (2 160 mots) - 4 avril 2022 à 17:51
- * théâtre de l'opprimé; == Type de stratégie ==16 Kio (2 487 mots) - 9 avril 2021 à 15:58
- …réalisent des objectifs réels pour la communauté et approfondissent leurs connaissances. Les apprenants peuvent apprendre dans des contextes réels, développer de …n. Ceci permet, entre autres, de sensibiliser les apprenants aux problèmes de la communauté où ils s’impliquent.14 Kio (2 091 mots) - 4 avril 2022 à 17:18
- == Type de stratégie == == Types de connaissances ==8 Kio (1 132 mots) - 27 juillet 2022 à 22:40
- "Pédagogie par objectifs" est un autre nom de cette stratégie, basé sur la définition des objectifs à atteindre tel q == Type de stratégie ==5 Kio (781 mots) - 4 avril 2022 à 17:54
- …oaction formative par l'enseignant. L'apprenant démontre son apprentissage de manière plus avancé avec la rétroaction formative entre les apprenants. == Type de stratégie ==8 Kio (1 195 mots) - 4 avril 2022 à 17:58
- …aditionnel par la mise en évidence des pensées qui ont menées à l'exercice de la compétence: les processus tacites doivent être visibles (Collins et al == Type de stratégie ==16 Kio (2 385 mots) - 4 avril 2022 à 17:28
- …ifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les types de connaissances et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les simi == Type de stratégie ==3 Kio (413 mots) - 19 août 2016 à 12:49
- …ifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les types de connaissances et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les simi == Type de stratégie ==3 Kio (409 mots) - 4 avril 2022 à 17:35
- …es rendre accessibles au public, dans un but d'éducation, d'information ou de soutien à la mémoire collective ([http://fr.wikipedia.org/wiki/Encyclop%C …les. Il s’est aussi accompagné des changements progressifs dans les façons de concevoir les visées et par conséquent, la forme et le contenu des encycl14 Kio (2 259 mots) - 22 avril 2015 à 12:57
- …générale, le contre-exemple met en "''évidence la nécessité de la présence de chacune des hypothèses d'un théorème''" (Wikipédia, 2015). == Type de stratégie ==4 Kio (611 mots) - 4 avril 2022 à 17:35
- == Type de stratégie == == Types de connaissances ==3 Kio (458 mots) - 4 avril 2022 à 17:21
- == Type de stratégie == == Types de connaissances ==3 Kio (463 mots) - 4 avril 2022 à 17:37
- == Type de stratégie == == Types de connaissances ==3 Kio (398 mots) - 5 avril 2022 à 13:52
- …des décisions quant à l'organisation de l'objet (le "quoi") ou le contenu de la formation (le contenu d'enseignement). …enu d'enseignement. Ces principes permettent de construire des "modèles de connaissances" qui, à leur tour, pourront être utilisés pour déterminer le scénario6 Kio (860 mots) - 15 septembre 2021 à 13:54
- <!-- COLONNE DE GAUCHE --> …roblème. Afin de permettre la mise en place de cette stratégie, il importe de s’assurer que l’apprenant soit à l'aise pour manipuler des concepts, s17 Kio (2 612 mots) - 4 avril 2022 à 17:32
- …ifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les types de connaissances et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les sim == Type de stratégie ==3 Kio (404 mots) - 4 avril 2022 à 17:34
- …idées peuvent concerner les objectifs, la portée, les limites d’un projet de publication et préciser les moyens considérées comme adéquats pour fair …ublication, la ligne éditoriale apporte une cohésion globale à un ensemble de contenus », qu'elle « permet d’arbitrer le choix et la hiérarchisation12 Kio (1 939 mots) - 2 janvier 2022 à 15:30
- == Types de stratégie == La résolution de problème est une [[microstratégie]] s’intéressant aux processus d’ap9 Kio (1 397 mots) - 4 avril 2022 à 17:57
- <!-- COLONNE DE GAUCHE --> …envers la tâche à accomplir et aide à maintenir sa motivation tout au long de la formation.18 Kio (2 746 mots) - 17 septembre 2022 à 04:12
- …appliquée à l’enseignement. Par conséquent, ils ont proposé d’observer et de décrire les comportements des enseignants dans les situations scolaires au …e façon schématique la démarche scientifique privilégiée dans ce paradigme de recherches sur l'enseignement-apprentissage.8 Kio (1 197 mots) - 9 mai 2015 à 13:40
- …e d’ordre cognitif, affectif, psychomoteur et social) et de connaissances (connaissances déclaratives) utilisées efficacement, dans des situations ayant un caract …onnaissances, insistent également sur leur imbrication mutuelle sous forme de structures mentales complexes, décrites en tant que modèles ou schémas m4 Kio (582 mots) - 30 janvier 2022 à 15:59
- Vous pouvez contribuer de diverses façons à l'amélioration de la Banque des stratégies. Pour les étudiants du cours TED 6210, ce travai Dans ce volet, les étudiantes et les étudiants doivent réaliser deux types de contributions : des contributions "mineures" et des contributions "majeures9 Kio (1 458 mots) - 8 janvier 2022 à 18:49
- …lko, professeure à la [https://www.teluq.ca/ TÉLUQ], université à distance de l'[http://www.uquebec.ca/reseau/fr Université du Québec]. …erte, qui pourra bénéficier à toutes les personnes intéressées, de près ou de loin, aux stratégies pédagogiques.''8 Kio (1 385 mots) - 6 juin 2022 à 21:27
- …t la [[Conception universelle de l'apprentissage|'''conception universelle de l'apprentissage''']] '''(CUA, en anglais: Universal Design for Learning)''' == Type de stratégie ==14 Kio (2 229 mots) - 21 septembre 2022 à 00:27
- …de Wiki-TEDia 4 types principaux de guidage sont distingués, selon le type de médiation sociale privilégiée durant l’activité d’apprentissage : …rie toutes les stratégies qui utilisent le texte comme support du discours de l'enseignant;<br />5 Kio (773 mots) - 19 mai 2021 à 14:39
- …rofesseure Béatrice Pudelko, a été sélectionné lors de l’appel aux projets de création des ressources éducatives libres lancé par la fabriqueREL pour …lustrer comment les stratégies sont utilisées pour concevoir des activités de formation.9 Kio (1 385 mots) - 12 mai 2022 à 13:50
- …ion continue des connaissances sur les [[stratégie de formation|stratégies de formation]]. …/wiki/Help:Categories/fr cette page décrivant la fonctionnalité logicielle de catégorie dans Mediawiki.]2 Kio (323 mots) - 13 avril 2021 à 20:11
- …lle de l'évaluation de l'oeuvre collective produite, du chemin parcouru et de l'expérience acquise. …discuter, en proposant vos impressions ou vos idées d'analyse dans la page de discussion.7 Kio (1 137 mots) - 10 janvier 2020 à 15:09
- …technologies éducatives, les chercheurs s’inscrivant dans l’un ou l’autre de ces deux paradigmes semblent ignorer leurs travaux réciproques, bien qu’ == Objectif du paradigme de Learning sciences ==14 Kio (2 068 mots) - 18 janvier 2021 à 11:24
- …ou une action. Ainsi, dans le domaine de l’éducation, son utilisation aura de grand potentiel quant à la réussite scolaire, l’implication des apprena …, le continuum permet de nuancer davantage et de mieux qualifier les types de motivation. <br />8 Kio (1 286 mots) - 3 janvier 2021 à 10:42
- === Le mot de bienvenue de la professeure responsable du cours === …de vous fournir l’occasion de développer des habiletés d’argumentation et de réflexion critique comme formateur d’adultes. Pour plus d'informations s10 Kio (1 654 mots) - 24 novembre 2016 à 17:20
- …Wiki-TEDIa, est apparu le besoin de présenter synthétiquement le contenu de la fiche. Pour répondre à ce besoin, il a été décidé d’ajouter une Selon la page portant sur le résumé introductif dans la version de Wikipédia en langue française :7 Kio (1 124 mots) - 9 janvier 2022 à 17:46
- La microstratégie est une sorte de [[stratégie de formation]]. …ller, 2009) et qui doivent être choisies de façon à favoriser la cohérence de la démarche proposée. <br />2 Kio (234 mots) - 13 avril 2021 à 20:09
- …ion continue des connaissances sur les [[stratégie de formation|stratégies de formation]]. Divers [[Classements de stratégies |classements de stratégies de formation]] sont aussi proposées dans Wiki-TEDia.540 octet (89 mots) - 19 mars 2021 à 12:20
- …rapporter le contexte dans lequel elles ont été rapportées par les auteurs de vos sources documentaires. …ourrait vous aider à établir cette structure et à rédiger ensuite un texte de qualité.5 Kio (741 mots) - 13 août 2017 à 15:42
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