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La contribution à la Banque de stratégies pédagogiques fait partie des travaux notés des étudiantes et des étudiants du cours [http://benhur.teluq.ca/SPIP/ted6210/spip.php?article7 TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive].  
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Wiki-TEDia est ouvert aux contributions de tous les personnes étudiant à la TÉLUQ et à toutes les personnes travaillant à la TÉLUQ. Pour contribuer, il suffit de se connecter avec le code d'utilisateur et le mot de passe utilisés pour accéder aux cours et à d'autres services de la TÉLUQ.
  
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Pour des informations générales sur la Banque des stratégies pédagogiques, consultez la page [[Banque de stratégies pédagogiques|Présentation de la Banque de stratégies pédagogiques]]
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Dans un projet collectif tel que celui-ci, toutes les contributions sont également importantes, puisqu'elles améliorent la qualité de la Banque de stratégies de formation.
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Cependant, les contributions se distinguent selon plusieurs critères décrits ci-dessous.
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Pour en savoir plus sur les catégories de la Banque des stratégies consultez cette page : [[Principes structurant la banque de stratégies dans l'approche cognitive|Organisation de la banque de stratégies : catégories et sous-catégories]]. Notez aussi qu'en cliquant sur le nom de la catégorie, vous pouvez accéder à la description correspondante.
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== Contributions majeures ''versus'' contributions mineures ==
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Dans le Wiki-TEDia, nous distinguons des '''contributions majeures''' et des '''contributions mineures'''.  
  
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Le repérage des stratégies pédagogiques a fait l’objet d’un travail important de recherche et d’analyse réalisé au début du projet de Wiki-TEDia, en 2012. Il a permis de  
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La distinction entre les deux repose principalement sur le critère cognitif de la "[[profondeur de traitement]]". Les contributions majeures sont celles qui exigent un effort cognitif plus important en raison de la mise en oeuvre de traitements sémantiques des informations : il s'agit de comprendre la signification des informations, les analyser, les organiser, etc.  
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* constituer la liste initiale des stratégies;
 
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* commencer à constituer la bibliographie pertinente pour les différentes fiches
 
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* rédiger le contenu de certaines fiches, qui illustrent le contenu attendu.  
 
  
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La structure d'une fiche et la nature du travail d'écriture attendu ont fait l'objet d'une réflexion préalable lors de la conception du cours, et d'une expérimentation lors de la période de la mise à l'essai de la première version du cours. Les consignes et les conseils figurant ci-dessous résultent de l'analyse des processus et des produits du travail des étudiants et des étudiantes qui ont contribué à la Banque des stratégies lors de la première année de diffusion du cours. Toutefois, tous les contributeurs peuvent participer à l'amélioration de ces consignes de rédaction, et, de façon plus générale, à l'amélioration des divers aspects de la Banque de stratégies (voir la section Contributions diverses).
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Puisque toutes les contributions sont également importantes, pourquoi distinguer les contributions majeures des contributions mineures ?
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Deux raisons principales justifient cette distinction :
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* pour qualifier et quantifier les contributions des étudiants et étudiantes dans les cours utilisant le Wiki-TEDia; distinguer les contributions majeures et mineures permet de préciser les attentes quant à la participation des étudiants et étudiantes dans le Wiki-TEDia;
  
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Les consignes présentées ci-dessous s'adressent donc en premier lieu aux étudiant(e)s du cours TED 6210, mais elles seront également utiles à toute personne qui souhaiterait contribuer à la Banque de stratégies en dehors de ce cours.
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* pour évaluer la nécessité de faire savoir à la communauté que l'on a réalisé une contribution importante ou que l'on souhaite réaliser une contribution que l'on juge importante. En effet, il n'est pas utile d'expliquer tout changement que l'on fait ou que l'on propose au contenu du wiki. Par contre, quand vous avez le sentiment de faire une contribution majeure, faites-le savoir à la communauté en utilisant la [[Aide:Page discussion|page de discussion]] de la page modifiée, ou dans la page [[Actualités]]. Notez cependant que fournir un résumé de votre contribution est toujours une bonne pratique [[Aide:Résumé de la contribution|fournir un résumé]].
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* pour signaler les contributions jugées mineures aux membres de la communauté en utilisation la [[Aide:Modification_mineure|fonctionnalité permettant de signaler qu'une contribution est mineure]]; cela permet de rapidement évaluer la nature de contributions réalisées par un membre de la communauté;
  
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Certaines règles fondamentales de participation doivent être respectées par chaque contributrice ou contributeur afin de favoriser l'intercompréhension et la collaboration respecteuse et amicale. Il s'agit de :
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Conseil : il est possible de retrouver l'ensemble de vos contributions au wiki en passant par [[Sp%C3%A9cial:Liste_des_utilisateurs|Communauté]] dans le menu de gauche. Nous invitons cependant les étudiantes et les étudiants des cours utilisant le Wiki-TEDia à garder à jour dans votre [[Aide:Page_utilisateur|page utilisateur]] une liste de vos contributions majeures au wiki.
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* le [[b.a-ba des contributeurs à Wiki-TEDia]];
 
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* le [[code de conduite des contributeurs à Wiki-TEDia]].
 
  
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Les autres consignes - présentées ci-dessous - sont organisées selon les deux types de contributions attendues des étudiantes et des étudiants du cours TED 6210 :
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== Types de contributions ==
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* la [[Rédaction du contenu informatif des fiches de stratégies pédagogiques|rédaction du contenu informatif des fiches de stratégies pédagogiques]] (volet A du travail noté 3 dans le cours TED 6210);
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Quant à la nature des contributions majeures ou mineures, cinq catégories de contributions ont émergé au fur et à mesure de l'évolution de Wiki-TEDia. Ce n’est pas une catégorisation finale. Soyez bien à l’aise de faire des suggestions dans la page de discussion ou encore d’aborder le sujet dans le [[Café]].
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* [[Contributions sur le contenu]]
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* [[Contributions aux discussions sur le contenu]]
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* [[Contributions sur la forme]]
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* [[Contributions relatives aux sources documentaires]]
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* [[Contributions à la vie de la communauté]]
  
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* les [[Contributions diverses à la Banque de stratégies pédagogiques|contributions diverses à la Banque de stratégies pédagogiques]] (volet B du travail noté 3 dans le cours TED 6210).
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== Évolution des contributions au Wiki-TEDia ==
  
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La page [[Gabarit|"Gabarit de la fiche"]] présente la structure à remplir de chaque fiche. Sa page de discussion contient le "gabarit" de la page de discussion. Notez que ces pages sont protégées (seuls les administrateurs peuvent les modifier), en raison de leur importance comme modèle dans le Wiki-TEDia. Si vous avez besoin d'utiliser les gabarits dans de nouvelles pages, communiquez avec les administrateurs.
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=== Contributions réalisées lors de la phase 1 du projet Wiki-TEDia ===
  
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La page [[Ligne éditoriale de la Banque de stratégies|Ligne éditoriale de la Banque de stratégies]] contient les règles à respecter lors de l'écriture du contenu des fiches de stratégies.
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Durant la première phase du projet (2014-2019), ce sont les étudiants du cours ''Stratégies pédagogiques : une approche cognitive'' (TED 6210) qui ont travaillé à construire le contenu des fiches des stratégies. Leur travail était guidé par des consignes spécifiques, que l'on peut retrouver dans les [[Archives]] du projet Wiki-TEDia.
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La page [[Histoire de Wiki-TEDia]] présente un portrait quantitatif des contributions des étudiants.
  
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La page sur [[Les "bonnes pratiques" de rédaction des fiches|les "bonnes pratiques" de rédaction]] présente quelques fiches de stratégies qui peuvent être considérées comme exemplaires (bien que toujours susceptibles d'amélioration) et les conseils de rédaction constitués progressivement par les contributeurs et les administrateurs de la Banque de stratégies.
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=== Contributions réalisées durant la phase 2 du projet Wiki-TEDia ===
  
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La page [[Aide:Accueil|Aide]] permet de soutenir le contributeur au Wiki, d'un point de vue plus technique. Au-delà de la présentation visuelle de l'interface du Wiki, on y retrouve également comment utiliser les fonctions d'édition de texte, telles que la mise en forme, l'insertion de lien ou d'images, etc. .
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La seconde phase du projet a commencé en janvier 2019. Le Wiki-TEDia est actuellement en transition vers sa nouvelle version. Durant cette phase de transition, les étudiantes et les étudiants du cours TED 6210 continuent à participer au projet, parfois en réalisant d'autres types de projets : écriture d'un article scientifique sur l'approche cognitive, conception d'une présentation de l'approche cognitive ou d'une stratégie particulière dans son milieu professionnel, etc.
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Les contributions à venir durant la phase 2 seront celles des étudiants inscrits dans le nouveau cours de la professeure Béatrice Pudelko : ''Apprentissage et stratégies de formation (EDU 6030)'', en préparation actuellement.

Version actuelle datée du 6 mars 2020 à 13:57

Wiki-TEDia est ouvert aux contributions de tous les personnes étudiant à la TÉLUQ et à toutes les personnes travaillant à la TÉLUQ. Pour contribuer, il suffit de se connecter avec le code d'utilisateur et le mot de passe utilisés pour accéder aux cours et à d'autres services de la TÉLUQ.

Dans un projet collectif tel que celui-ci, toutes les contributions sont également importantes, puisqu'elles améliorent la qualité de la Banque de stratégies de formation. Cependant, les contributions se distinguent selon plusieurs critères décrits ci-dessous.


Contributions majeures versus contributions mineures

Dans le Wiki-TEDia, nous distinguons des contributions majeures et des contributions mineures.

La distinction entre les deux repose principalement sur le critère cognitif de la "profondeur de traitement". Les contributions majeures sont celles qui exigent un effort cognitif plus important en raison de la mise en oeuvre de traitements sémantiques des informations : il s'agit de comprendre la signification des informations, les analyser, les organiser, etc.

Puisque toutes les contributions sont également importantes, pourquoi distinguer les contributions majeures des contributions mineures ? Deux raisons principales justifient cette distinction :

  • pour qualifier et quantifier les contributions des étudiants et étudiantes dans les cours utilisant le Wiki-TEDia; distinguer les contributions majeures et mineures permet de préciser les attentes quant à la participation des étudiants et étudiantes dans le Wiki-TEDia;
  • pour évaluer la nécessité de faire savoir à la communauté que l'on a réalisé une contribution importante ou que l'on souhaite réaliser une contribution que l'on juge importante. En effet, il n'est pas utile d'expliquer tout changement que l'on fait ou que l'on propose au contenu du wiki. Par contre, quand vous avez le sentiment de faire une contribution majeure, faites-le savoir à la communauté en utilisant la page de discussion de la page modifiée, ou dans la page Actualités. Notez cependant que fournir un résumé de votre contribution est toujours une bonne pratique fournir un résumé.
  • pour signaler les contributions jugées mineures aux membres de la communauté en utilisation la fonctionnalité permettant de signaler qu'une contribution est mineure; cela permet de rapidement évaluer la nature de contributions réalisées par un membre de la communauté;

Conseil : il est possible de retrouver l'ensemble de vos contributions au wiki en passant par Communauté dans le menu de gauche. Nous invitons cependant les étudiantes et les étudiants des cours utilisant le Wiki-TEDia à garder à jour dans votre page utilisateur une liste de vos contributions majeures au wiki.

Types de contributions

Quant à la nature des contributions majeures ou mineures, cinq catégories de contributions ont émergé au fur et à mesure de l'évolution de Wiki-TEDia. Ce n’est pas une catégorisation finale. Soyez bien à l’aise de faire des suggestions dans la page de discussion ou encore d’aborder le sujet dans le Café.

Évolution des contributions au Wiki-TEDia

Contributions réalisées lors de la phase 1 du projet Wiki-TEDia

Durant la première phase du projet (2014-2019), ce sont les étudiants du cours Stratégies pédagogiques : une approche cognitive (TED 6210) qui ont travaillé à construire le contenu des fiches des stratégies. Leur travail était guidé par des consignes spécifiques, que l'on peut retrouver dans les Archives du projet Wiki-TEDia. La page Histoire de Wiki-TEDia présente un portrait quantitatif des contributions des étudiants.

Contributions réalisées durant la phase 2 du projet Wiki-TEDia

La seconde phase du projet a commencé en janvier 2019. Le Wiki-TEDia est actuellement en transition vers sa nouvelle version. Durant cette phase de transition, les étudiantes et les étudiants du cours TED 6210 continuent à participer au projet, parfois en réalisant d'autres types de projets : écriture d'un article scientifique sur l'approche cognitive, conception d'une présentation de l'approche cognitive ou d'une stratégie particulière dans son milieu professionnel, etc. Les contributions à venir durant la phase 2 seront celles des étudiants inscrits dans le nouveau cours de la professeure Béatrice Pudelko : Apprentissage et stratégies de formation (EDU 6030), en préparation actuellement.

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