Compagnonnage cognitif
Sauter à la navigation
Sauter à la recherche
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.
Le compagnonnage cognitif est une macrostratégie qui comprend deux personnes: un « apprenant » jumelé à un « expert », qui peut être un enseignant ou un apprenant ayant un niveau d’expertise supérieur dans la compétence visée par l’apprentissage. Le compagnonnage cognitif se démarque du compagnonnage traditionnel par la mise en évidence des pensées qui ont mené à l'exercice de la compétence : les processus tacites doivent être visibles (Collins et al. 1991, p. 3).
Appellation en anglais
Cognitive apprenticeship
Stratégies apparentées
Enseignement réciproque (reciprocal teaching), Apprentissage fondé sur l'enquête (inquiry teaching) (Collins and Stevens, 1982, 1983).
Type de stratégie
Le compagnonnage cognitif est une macrostratégie .
Domaine d’apprentissage
Il est
