Exemple résolu
Appellation en anglais
Worked-example ; worked-out example;
Stratégies apparentées
Identifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les domaines d’apprentissage et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les similitudes et les différences. Identifier les synonymes s’il y a lieu.
Type de stratégie
C'est une microstratégie.
Domaine d’apprentissage
Les exemples résolus visent à soutenir l'acquisition des connaissances procédurales.
Cette microstratégie a tout d'abord été conçue et utilisé pour favoriser l'apprentissage des contenus « bien définis » : en mathématiques, en programmation ou en physique.
Description
Les problèmes résolus comportent trois composantes : • L’énoncé du problème • La description des étapes de la démarche de résolution du problème • La solution du problème
La présentation des problèmes résolus suit habituellement l’introduction d’un principe (d’une règle, d’un théorème) et elle est suivie des exercices pratiques de résolution de problèmes.
Conditions favorisant l’apprentissage
Identifier, expliquer et justifier les conditions d’apprentissage que la stratégie vise à favoriser. Décrire quelle est la preuve empirique de l’efficacité de la stratégie.
Niveau d’expertise des apprenants
Identifier si la stratégie est adaptée aux apprenants débutants, intermédiaires ou novices dans un domaine. Décrire comment la stratégie prend en considération le niveau des connaissances des apprenants dans le domaine ciblé. Donner des exemples.
Type de guidage
Décrire quel est le type de guidage et de support offert par la stratégie. Faire les liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants.
Type de regroupement des apprenants
Décrire le type de regroupement préconisé par la stratégie et comment on peut le réaliser. Donner des exemples.
Milieu d’intervention
Décrire dans quel milieu éducatif la stratégie a été utilisée. Donner des exemples.
Conseils pratiques
Dans la mesure du possible, fournir des conseils, des « trucs » ou des « astuces » en lien avec des exemples issus de la pratique « réelle » de cette stratégie.
Bibliographie
Identifier, selon les normes APA, toutes les ressources informationnelles utilisées pour rédiger cette fiche.
Webographie
Identifier et décrire brièvement des ressources complémentaires disponibles sur le web.
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Avancée
Conditions favorisant l’apprentissage > Présenter
Conditions favorisant l’apprentissage > Pratiquer
Milieu d’intervention > École primaire
Milieu d’intervention > École secondaire
Milieu d’intervention > Milieu de travail
Milieu d’intervention > Préuniversitaire
Milieu d’intervention > Universitaire
Niveau d’expertise des apprenants > Débutants
Type de guidage > Guidée/soutenue par les experts/enseignants
Type de regroupement des apprenants > Individuel
Type de stratégie > Microstratégie
Types des connaissances > Connaissances procédurales