Discussion:Théâtre-forum
Appréciation globale
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
(1) --Jcontami (discussion) 25 juin 2016 à 09:36 (EDT)
Après le "puisque", cela ne me semble pas être une justification du fait que ce soit un microstratégie et non une macrostratégie ou un modèle. Dans cette section, vous n'avez pas besoin vraiment de justifier le fait que ce soit une microstratégie. Le reste de la fiche sert en quelque sorte de justification.
Types de connaissances
(1) --Jcontami (discussion) 25 juin 2016 à 09:46 (EDT)
Vous ne devriez pas citer une autre fiche de la sorte surtout pour ce que vous voulez faire. Si vous n'arrivez pas à identifier des types de connaissance plus concernés que d'autres avec cette stratégie pédagogique, alors le dire avec vos propres mots serait bien mieux.
Si vous pouvez inférer des informations à ce sujet sur la base des lectures faites sur cette stratégie pédagogique, vous pourriez aussi le faire. Exemple d'élément d'information qui peut être utilisé pour se faire une idée des types de connaissance concernés : " Il s'agit plutôt de développer sa capacité de présence et d'évaluation dans une situation stressante" dans votre référence (OCCE, n.d.).
Description
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
