Différences entre versions de « "Une absence de trop" »
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Cette histoire, dont l’auteur a été témoin, est inspirée d’un cas réel ayant eu lieu dans une école professionnelle ou la présence au cours est un critère important. | Cette histoire, dont l’auteur a été témoin, est inspirée d’un cas réel ayant eu lieu dans une école professionnelle ou la présence au cours est un critère important. | ||
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Monsieur C. directeur académique, responsable de la discipline. Il fut enseignant dans cet établissement et a exercé la profession au cœur de cette formation technique pendant vingt ans. | Monsieur C. directeur académique, responsable de la discipline. Il fut enseignant dans cet établissement et a exercé la profession au cœur de cette formation technique pendant vingt ans. | ||
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Un professeur qui se retrouve au milieu de la situation et reste neutre. | Un professeur qui se retrouve au milieu de la situation et reste neutre. | ||
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Un matin, le professeur d’une des classes sur les techniques particulières à la profession n’est pas rentré au travail. Il s’agissait de la dernière classe de la session. Monsieur C. Directeur académique, à contacter un autre enseignant qui est arrivé pour remplacer son collègue. Celui-ci en vérifiant les plans de cours s’est rendu compte que les élèves allaient travailler sur un projet qu’il devait planifier chez eux les jours précédents. En accueillant les élèves, il leur a donc expliqué ce qu’il attendait d’eux. À ce moment, il s’est rendu compte que l’enseignant responsable de la classe n’avait pas remis les consignes nécessaires la semaine précédente. De plus, un des élèves qui avait déjà atteint le maximum d’absence autorisée a dit que dans ces conditions il refusait de rentrer en classe. L’enseignant a été chercher le Directeur académique pour avoir des conseils sur la conduite à suivre. Il avait besoin de savoir comment organiser sa classe, mais surtout les conséquences pour l’élève qui refusait de rentrer en classe. Mr C a expliqué à l’enseignant comment organiser la classe et demander à tous les élèves de rentrer en classe après leur avoir expliqué les nouveaux objectifs de la classe. L’élève récalcitrant a maintenu sa décision devant les autres élèves, l’enseignant et Mr C qui lui a expliqué les conséquences s’il ne rentrait pas en classe. Ne pas rentrer en classe amenait l’élève à ne plus être autorisé à passer l’examen final et donc à échouer à son cours. L’élève a maintenu sa décision de ne pas rentrer en classe et il a échoué à son cours | Un matin, le professeur d’une des classes sur les techniques particulières à la profession n’est pas rentré au travail. Il s’agissait de la dernière classe de la session. Monsieur C. Directeur académique, à contacter un autre enseignant qui est arrivé pour remplacer son collègue. Celui-ci en vérifiant les plans de cours s’est rendu compte que les élèves allaient travailler sur un projet qu’il devait planifier chez eux les jours précédents. En accueillant les élèves, il leur a donc expliqué ce qu’il attendait d’eux. À ce moment, il s’est rendu compte que l’enseignant responsable de la classe n’avait pas remis les consignes nécessaires la semaine précédente. De plus, un des élèves qui avait déjà atteint le maximum d’absence autorisée a dit que dans ces conditions il refusait de rentrer en classe. L’enseignant a été chercher le Directeur académique pour avoir des conseils sur la conduite à suivre. Il avait besoin de savoir comment organiser sa classe, mais surtout les conséquences pour l’élève qui refusait de rentrer en classe. Mr C a expliqué à l’enseignant comment organiser la classe et demander à tous les élèves de rentrer en classe après leur avoir expliqué les nouveaux objectifs de la classe. L’élève récalcitrant a maintenu sa décision devant les autres élèves, l’enseignant et Mr C qui lui a expliqué les conséquences s’il ne rentrait pas en classe. Ne pas rentrer en classe amenait l’élève à ne plus être autorisé à passer l’examen final et donc à échouer à son cours. L’élève a maintenu sa décision de ne pas rentrer en classe et il a échoué à son cours | ||
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Si vous étiez dans la situation du Directeur académique; | Si vous étiez dans la situation du Directeur académique; | ||
Version actuelle datée du 20 août 2015 à 18:51
Source de l'histoire
Cette histoire, dont l’auteur a été témoin, est inspirée d’un cas réel ayant eu lieu dans une école professionnelle ou la présence au cours est un critère important.
Protagoniste
Monsieur C. directeur académique, responsable de la discipline. Il fut enseignant dans cet établissement et a exercé la profession au cœur de cette formation technique pendant vingt ans. L’Élève X. Élève adulte qui, arrivé à la fin de sa session, prend une décision qui peut l’amener à échouer à son cours. Un professeur qui se retrouve au milieu de la situation et reste neutre.
Voici ce qui s'est passé...
Un matin, le professeur d’une des classes sur les techniques particulières à la profession n’est pas rentré au travail. Il s’agissait de la dernière classe de la session. Monsieur C. Directeur académique, à contacter un autre enseignant qui est arrivé pour remplacer son collègue. Celui-ci en vérifiant les plans de cours s’est rendu compte que les élèves allaient travailler sur un projet qu’il devait planifier chez eux les jours précédents. En accueillant les élèves, il leur a donc expliqué ce qu’il attendait d’eux. À ce moment, il s’est rendu compte que l’enseignant responsable de la classe n’avait pas remis les consignes nécessaires la semaine précédente. De plus, un des élèves qui avait déjà atteint le maximum d’absence autorisée a dit que dans ces conditions il refusait de rentrer en classe. L’enseignant a été chercher le Directeur académique pour avoir des conseils sur la conduite à suivre. Il avait besoin de savoir comment organiser sa classe, mais surtout les conséquences pour l’élève qui refusait de rentrer en classe. Mr C a expliqué à l’enseignant comment organiser la classe et demander à tous les élèves de rentrer en classe après leur avoir expliqué les nouveaux objectifs de la classe. L’élève récalcitrant a maintenu sa décision devant les autres élèves, l’enseignant et Mr C qui lui a expliqué les conséquences s’il ne rentrait pas en classe. Ne pas rentrer en classe amenait l’élève à ne plus être autorisé à passer l’examen final et donc à échouer à son cours. L’élève a maintenu sa décision de ne pas rentrer en classe et il a échoué à son cours
Questions
Si vous étiez dans la situation du Directeur académique; Quelle aurait été votre réaction lorsque l’enseignant vous a demandé conseil? Auriez-vous maintenu la classe? Vu la situation, auriez-vous offert le choix à l’élève de ne pas assister à cette classe sans pénalité? Après que l’élève est décidé à ne pas rentrer en classe, auriez-vous fait une exception au niveau du nombre d’absences et donc permis à l’élève de se présenter à son examen? Si la situation ne s’était pas passée devant les autres élèves auriez-vous agi différemment Si vous étiez dans la situation de l’élève; Comment auriez-vous réagi à cette situation? Selon vous, si la discussion avait eu lieu en privé, est-ce que l’élève aurait eu une réaction différente? Si vous étiez dans la situation de l’enseignant; Auriez-vous décidé d’intervenir d’une façon ou d’une autre? Comment et pourquoi? D'autres histoires des valeurs[modifier]
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