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- 5 avril 2015 à 13:06 diff hist +9 EDU 1070 →Les activités d'apprentissage
- 5 avril 2015 à 13:04 diff hist +5 EDU 1070 →Les activités d'apprentissage
- 5 avril 2015 à 12:55 diff hist -1 EDU 1070 →La durée du cours et la feuille de route
- 5 avril 2015 à 12:54 diff hist -2 EDU 1070 →Les objectifs du cours
- 5 avril 2015 à 12:49 diff hist +1 EDU 1070 →EDU 1070 :Présentation du cours
- 3 avril 2015 à 19:35 diff hist 0 EDU 1070 Activités d'apprentissage →Compléter le questionnaire d'évaluation du cours
- 3 avril 2015 à 19:32 diff hist +11 N Fichier:Fichier.EDU1070 Questionnaire évaluation du cours.PDF évaluation actuelle
- 3 avril 2015 à 19:31 diff hist 0 EDU 1070 Activités d'apprentissage →Compléter le questionnaire d'évaluation du cours
- 3 avril 2015 à 19:30 diff hist +43 EDU 1070 Activités d'apprentissage →Compléter le questionnaire d'évaluation du cours
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- 3 avril 2015 à 19:22 diff hist +27 N Fichier:EDU1070 Questionnaire-évaluation du cours.pdf Évaluation_du_cours_global actuelle
- 3 avril 2015 à 19:03 diff hist +10 EDU 1070 Activités d'apprentissage →Activités obligatoires et activités optionnelles
- 3 avril 2015 à 19:01 diff hist 0 EDU 1070 →Le mot de bienvenue du tuteur
- 1 avril 2015 à 09:39 diff hist +157 N Discussion:Approche cognitive Page créée avec « Bonjour, merci beaucoup pour vos explications concernant l'approche cognitive qui reste dans beaucoup de domaines de la formation une approche innovatrice. »
- 31 mars 2015 à 13:42 diff hist +8 EDU 1070 →Encadrement
- 31 mars 2015 à 12:45 diff hist +1 363 EDU 1070 →Encadrement
- 31 mars 2015 à 12:38 diff hist -1 692 EDU 1070 →Encadrement
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- 31 mars 2015 à 12:22 diff hist +2 EDU 1070 →Les objectifs du cours
- 31 mars 2015 à 12:19 diff hist +571 EDU 1070 →Les objectifs du cours
- 28 janvier 2015 à 13:21 diff hist +33 Tutoriel
- 28 janvier 2015 à 13:20 diff hist +33 Tutorat en ligne
- 28 janvier 2015 à 13:20 diff hist +33 Théorie de l'élaboration
- 28 janvier 2015 à 13:19 diff hist +33 Test
- 28 janvier 2015 à 13:19 diff hist +32 Taxonomie de Bloom révisée (Anderson et al.)
- 28 janvier 2015 à 13:18 diff hist +33 Taxonomie de Bloom
- 28 janvier 2015 à 13:18 diff hist +33 Apprentissage assisté par les pairs
- 28 janvier 2015 à 13:17 diff hist +32 Rétroaction formative entre les apprenants
- 28 janvier 2015 à 13:17 diff hist +32 Rétroaction formative
- 28 janvier 2015 à 13:16 diff hist +33 Résumé
- 28 janvier 2015 à 13:16 diff hist +33 Représentations graphiques
- 28 janvier 2015 à 13:15 diff hist +33 Résolution de problèmes
- 28 janvier 2015 à 13:14 diff hist +33 Rappel libre
- 28 janvier 2015 à 13:14 diff hist +33 Quiz
- 28 janvier 2015 à 13:14 diff hist +33 Questions des enseignants
- 28 janvier 2015 à 13:13 diff hist +32 Questions des apprenants
- 28 janvier 2015 à 13:13 diff hist +33 Pédagogie de maîtrise des apprentissages
- 28 janvier 2015 à 13:13 diff hist +33 Problématisation
- 28 janvier 2015 à 13:12 diff hist +33 Prise de notes structurée
- 28 janvier 2015 à 13:12 diff hist +33 Pratique délibérée
- 28 janvier 2015 à 13:11 diff hist +33 Portfolio
- 28 janvier 2015 à 13:11 diff hist +33 Organisateur introductif
- 28 janvier 2015 à 13:10 diff hist +33 Organisateur graphique
- 28 janvier 2015 à 13:10 diff hist +33 Neuf événements (étendu - Smith et Ragan)
- 28 janvier 2015 à 13:09 diff hist +33 Neuf événements (Gagné)
- 28 janvier 2015 à 13:09 diff hist +33 Narration (storytelling)
- 28 janvier 2015 à 13:09 diff hist +33 Modelage
- 28 janvier 2015 à 13:08 diff hist +33 Micromonde
- 28 janvier 2015 à 13:07 diff hist +32 Micro-enseignement