Différences entre versions de « Niveau d'expertise des apprenants »
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Version du 11 mai 2015 à 14:13
Le niveau d'expertise dans un domaine est la principale caractéristique des apprenants à prendre en considération lors de la conception pédagogique.
Lectures conseillées :
Desjardins, F.J. (2000). L'intervention pédagogique constructiviste : Fondements épistémologiques et implications théoriques. Communication présentée au Colloque Constructivismes, usages et perspectives en éducation. Genève, Université de Genève. Récupéré du site de EILAB (International Research in Educational Informatics), Faculty of Education, University of Ontario- Institute of Technology, Canada, http://eilab.ca/wp-content/uploads/2013/04/LinterventionFD-copy.pdf
