Différences entre versions de « Discussion:Pebble-in-the-pond (Merrill) »
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+ | Le modèle de David merrill est très pertinent pour les concepteurs pédagogiques. | ||
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+ | Pourtant, quand je lis les travaux de Merrill, je comprends bien leur logique, mais je ne comprends pas les causes de cette logique. Il est souhaitable de proposer les travaux dans des sciences cognitives qui aideront à approfondir les connaissances dans le domaine après le cours. --[[Utilisateur:Et400981|Margarita]] 14 novembre 2014 à 19:13 (EST) | ||
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== Conditions favorisant l’apprentissage == | == Conditions favorisant l’apprentissage == | ||
Version du 14 novembre 2014 à 20:13
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Commentaires détaillées par section
Appellation en anglais
Il est nécessaire de changer l'appellation en anglais.
L'appellation correcte est «Pebble-in-the-Pond»--Margarita 9 octobre 2014 à 14:05 (EDT)
- Merci beaucoup Margarita pour cette observation pertinente, je fais le changement illico. --Bpudelko 7 novembre 2014 à 15:11 (EST)
Merci pour cette remarque et pour suivre tout le temps les changements. C'est un grand travail! Mais c'est inspirant pour d'autres! --Margarita 8 novembre 2014 à 15:39 (EST)
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Type de connaissances
Description
Le modèle de David merrill est très pertinent pour les concepteurs pédagogiques. Le modele aide à évaluer la qualité de la conception pédagogique. Pourtant, quand je lis les travaux de Merrill, je comprends bien leur logique, mais je ne comprends pas les causes de cette logique. Il est souhaitable de proposer les travaux dans des sciences cognitives qui aideront à approfondir les connaissances dans le domaine après le cours. --Margarita 14 novembre 2014 à 19:13 (EST)
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
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