Différences entre versions de « Utilisateur:Et497744/test phase 3 »

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<div align="center"><div style="color: #339966; letter-spacing: 1px; font-size: 2.5em">Je cherchais mon plus lourd fardeau, <br>
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<big>Une citation de .... ''Vygotski''</big>
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<blockquote>Écrire est une activité intellectuelle exigeante.
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L’écriture est un outil dont la maîtrise dépend essentiellement de ce qu’on a eu l’occasion de « faire avec ». C’est dans ce sens que l’on peut considérer, en suivant Lev Vygotski (1930-1985), que l’écriture constitue un « instrument psychologique », soit un outil qui permet de réguler et de contrôler l’activité psychique mobilisée dans une situation particulière (Pudelko et Legros, 2000). <br />
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| groupe12 = Communauté de Wikipédia
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Références
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<small>Pudelko, B., et Legros, D. (2000). J'écris, donc j'apprends? Quelques considérations théoriques sur l'écriture comme moyen d'acquisition des connaissances. ''Cahiers Pédagogiques, Novembre-Décembre'', 388-389, 12-15. Texte disponible ici : [[Fichier:cahiers ped.pdf]]</blockquote>
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| [[Aide:Statuts des utilisateurs|Statuts des utilisateurs]]
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|}
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''Pour plus d'articles, voir la catégories {{C|Psychanalyste par siècle}}, et la catégorie {{C|Psychanalyste par nationalité}}.''
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::[[Stratégie pédagogique|Stratégie de formation]] • [[Banque de stratégies de formation|Banque de stratégies de formation]] • [[Approche cognitive|Approche cognitive]]
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:'''<p>Qui?</p>'''
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::[[Spécial:Liste des utilisateurs|Communauté]] • [[Actualités]] • [[Café]]<br />
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:'''<p>Comment?</p>'''
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::[[Premiers_pas_dans_le_wiki|Premiers pas]] • [[Ligne éditoriale de la Banque de stratégies|Ligne éditoriale]] • [[Contributions]] • [[Codes de conduite]] • [[Aide:Accueil|Aide]]
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Version du 2 octobre 2021 à 16:11

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Le niveau d'avancement de cette fiche est de 60 %.





test citation

Travail collaboratif.
Je cherchais mon plus lourd fardeau,
c'est moi que j'ai trouvé.





Vygotski.

Une citation de .... Vygotski

Écrire est une activité intellectuelle exigeante.

L’écriture est un outil dont la maîtrise dépend essentiellement de ce qu’on a eu l’occasion de « faire avec ». C’est dans ce sens que l’on peut considérer, en suivant Lev Vygotski (1930-1985), que l’écriture constitue un « instrument psychologique », soit un outil qui permet de réguler et de contrôler l’activité psychique mobilisée dans une situation particulière (Pudelko et Legros, 2000).
Références

Pudelko, B., et Legros, D. (2000). J'écris, donc j'apprends? Quelques considérations théoriques sur l'écriture comme moyen d'acquisition des connaissances. Cahiers Pédagogiques, Novembre-Décembre, 388-389, 12-15. Texte disponible ici : Fichier:Cahiers ped.pdf




Modèle:À fusionner

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