Différences entre versions de « TestBP »
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Groupes mixtes. | Groupes mixtes. | ||
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Rrencontres bimensuelle (a adapter selon les contraintes du calendrier universitaire). | Rrencontres bimensuelle (a adapter selon les contraintes du calendrier universitaire). | ||
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=== Rencontre de démarrage === | === Rencontre de démarrage === | ||
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Brise-glace | Brise-glace | ||
Appropriation du fonctionnement des groupes, règles, code déontologie, etc. | Appropriation du fonctionnement des groupes, règles, code déontologie, etc. | ||
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Thème : Motivation en formation à distance | Thème : Motivation en formation à distance | ||
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Par ex. Avant la rencontre : réaliser le questionnaire Styles d'apprentissage, durant la rencontre : mettre les résultats en commun, discuter. (+ matériel : style d'apprentissage = un neuromythe ?) | Par ex. Avant la rencontre : réaliser le questionnaire Styles d'apprentissage, durant la rencontre : mettre les résultats en commun, discuter. (+ matériel : style d'apprentissage = un neuromythe ?) | ||
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Thème : Dynamique de groupes restreints | Thème : Dynamique de groupes restreints | ||
consignes, étapes, matériel, activités | consignes, étapes, matériel, activités | ||
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Thème : Leadership | Thème : Leadership | ||
consignes, étapes, matériel, activités (style de leadership) | consignes, étapes, matériel, activités (style de leadership) | ||
| − | == Rencontre : cas-problème == | + | === Rencontre : cas-problème === |
Démarche type de co-développement professionnel, à mener lors de chaque rencontre sur un cas problème. (le cas avec ses solutions pourrait être versé dans la banque de cas commune à tous les groupes). | Démarche type de co-développement professionnel, à mener lors de chaque rencontre sur un cas problème. (le cas avec ses solutions pourrait être versé dans la banque de cas commune à tous les groupes). | ||
=== Rencontre auto-évaluation === | === Rencontre auto-évaluation === | ||
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| + | Auto-évaluer l'activité et le fonctionnement du groupe, auto-évaluer son leadership,etc. Donner du feedback sur le projet dans son ensemble. Proposer des améliorations si le projet devait se poursuivre. | ||
Version du 22 juin 2020 à 16:40
Projet Groupes de soutien
(voir aussi apprendre à apprendre à distance)
Acronyme à inventer (Isabelle) Groupe de co-développement professionnel des étudiants de médecine.
Pourquoi un groupe de co-développement professionnel des étudiants en médecine ? Qu'est-ce qu'un groupe de co-développement etc.
Documents à utiliser pour concevoir la formule de groupe de co-dév au contexte des étudiants en médecine.
https://www.afcodev.com/le-codeveloppement/les-approches-cousines.html
http://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/le-codeveloppement-chez-les-etudiants-une-approche-pedagogique-de-reflexion-action-pour http://www.gap-orientation.fse.ulaval.ca/les-8-eacutetapes-du-codeacuteveloppement-professionnel.html
Objectifs généraux
Ce projet est mis en place, afin d'aider les étudiants des études pré-méd et de la première année de médecine à :
1) maintenir la motivation, 2) développer le sentiment d'appartenance ; 3) favoriser l'entraide; 4) contribuer au développement de la compétence de leadership (référentiel des compétences).
Modalités
Composition de groupes
Groupes de 10 étudiants + 2 mentors. Groupes mixtes.
Fréquence de rencontres
Rrencontres bimensuelle (a adapter selon les contraintes du calendrier universitaire). Lien vers le calendrier.(tableau, document word ajustable par chaque groupe). Une fréquence plus élevée au début de l'année académique.
Démarche
Les groupes sont autogérées, mais 'étayées" avec les règles, matériel, etc. Une entraide entre les groupes pourrait être envisagée. La rencontre 1 : activités brise glace, appropriation du mode de fonctionnement des groupes de co-dév, retour dans le wiki avec les questions éventuelles (pages de discussion ou la FAQ) Ensuite, prévoir sur le nombre X de rencontres :
- X rencontres thématiques (motivation, styles d'apprentissage, dynamique des groupes restreints, leadership);
- X rencontres sur les "problèmes" (y compris les cas cliniques, patients, ou cas liés aux thématiques), une liste de problèmes ou de sujets commune, à laquelle chaque groupe pourrait contribuer pour rendre visible les sujets qui lese préoccupent pourrait être créée sur le wiki)
- X rencontres sur un projet d'intérêt collectif (contribution dans le wiki, vitrine de projets, partage des connaissances).
Idées avancées : le projet pourrait faire partie du cours sensibilisation patient ou éthique et socio. Il y a aussi le projet de banque de vignettes (traduction de l'anglais) qui pourrait bénéficier du travail des étudiants.
Les groupes pourraient composer leur propre calendrier des rencontres. Un "contrat" de groupe pourrait être fait, précisant ce que le groupe souhaite réaliser durant l'année.
Règles de fonctionnement des groupes
Code de déontologie
Lancement du projet
Diffuser l'information générale aux étudiants : objectifs du projet, caractéristiques des groupes, modalités d'autogestion.
Création de groupes
Comment les groupes seront créés ? Groupes formés suite à un sondage autour des intérêts généraux (reprendre la formule des groupes d'intégration) ? Vérifier avec l'association étudiante. Lien vers le sondage
Résultats du sondage : composition de groupes - accès privé à un espace wiki pour chaque groupe
Déroulement de groupes de co-dév
Rencontre de démarrage
Thème, consignes, étapes, matériel Brise-glace Appropriation du fonctionnement des groupes, règles, code déontologie, etc. L'auto-évaluation (en vue de la rencontre finale de l'auto-évaluation; outils pour le suivi de son fonctionnement dans le groupe (leadership), l'information sur la finalité)
Rencontre thématique
Thème : Motivation en formation à distance
consignes, étapes, matériel, activités Par ex. Avant la rencontre : réaliser le questionnaire Styles d'apprentissage, durant la rencontre : mettre les résultats en commun, discuter. (+ matériel : style d'apprentissage = un neuromythe ?)
Rencontre thématique
Thème : Dynamique de groupes restreints consignes, étapes, matériel, activités
Rencontre thématique
Thème : Leadership consignes, étapes, matériel, activités (style de leadership)
Rencontre : cas-problème
Démarche type de co-développement professionnel, à mener lors de chaque rencontre sur un cas problème. (le cas avec ses solutions pourrait être versé dans la banque de cas commune à tous les groupes).
Rencontre auto-évaluation
Auto-évaluer l'activité et le fonctionnement du groupe, auto-évaluer son leadership,etc. Donner du feedback sur le projet dans son ensemble. Proposer des améliorations si le projet devait se poursuivre.
