Liste de fichiers
Sauter à la navigation
Sauter à la recherche
Cette page spéciale permet de lister tous les fichiers importés.
| Date | Nom | Vignette | Taille | Utilisateur | Description | Versions |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 21 février 2017 à 14:18 | 4MAT types de guidage.png (fichier) |  |
275 Kio | Et446151 | 1 | |
| 21 février 2017 à 14:07 | 4MAT cadran 4 groupes d'activtiés.png (fichier) |  |
275 Kio | Et446151 | La présentation schématisé de l'approche 4MAT. Le cadrant montrant les 4 groupes d'activité et les fonctions de l'enseignant. | 1 |
| 20 février 2017 à 21:13 | Cycle complet 4MAT.png (fichier) |  |
186 Kio | Et446151 | Cycle d'apprentissage complet du modèle 4MAT (McCarthy, 1981) | 1 |
| 10 février 2017 à 17:01 | Figure 7 2b Smith et Ragan.jpeg (fichier) |  |
130 Kio | Et260033 | Modification du titre et remplacement de "flexible" par "capacité d'adaptation" | 4 |
| 8 février 2017 à 23:00 | TableauCaracteristiques.jpg (fichier) |  |
37 Kio | Et260033 | {{PAGENAME}} | 2 |
| 6 février 2017 à 17:23 | CalendrierAutres1.png (fichier) |  |
9 Kio | Et260033 | test {{PAGENAME}} | 1 |
| 17 janvier 2017 à 15:57 | 4 types apprenants.jpg (fichier) |  |
19 Kio | Et419556 | 1 | |
| 6 janvier 2017 à 10:29 | 4 modes.jpg (fichier) |  |
25 Kio | Et419556 | Les quatre modes élémentaires de connaissance, selon Kolb (1984) | 1 |
| 6 janvier 2017 à 10:28 | 4 phases.jpg (fichier) |  |
19 Kio | Et419556 | Les quatre phases de l'apprentissage selon Kolb (1984) | 1 |
| 29 décembre 2016 à 15:20 | Arbre hiérarchique.PNG (fichier) |  |
346 Kio | Et354934 | 1 | |
| 14 décembre 2016 à 20:58 | Spiral2.png (fichier) |  |
211 Kio | Et390889 | 1 | |
| 14 décembre 2016 à 20:35 | Spiral.png (fichier) |  |
59 Kio | Et390889 | Normal Herr | 1 |
| 24 novembre 2016 à 17:05 | EDU 1070 TN2.pdf (fichier) |  |
437 Kio | Bpudelko | 1 | |
| 24 novembre 2016 à 17:03 | EDU 1070 Feuille de route.pdf (fichier) | |
425 Kio | Bpudelko | 1 | |
| 24 novembre 2016 à 17:00 | EDU 1070 TN1.pdf (fichier) | |
370 Kio | Bpudelko | 2 | |
| 19 novembre 2016 à 16:37 | Analyse tâche.jpg (fichier) |  |
34 Kio | Bpudelko | 2 | |
| 25 octobre 2016 à 17:52 | WilliamsPBL.PNG (fichier) |  |
29 Kio | Et345776 | 1 | |
| 25 octobre 2016 à 16:53 | Graphique 1 Cas.png (fichier) |  |
25 Kio | Et345776 | 1 | |
| 25 octobre 2016 à 16:52 | Graphique2 b.png (fichier) |  |
274 Kio | Et345776 | 1 | |
| 25 octobre 2016 à 16:48 | Williams PBL.PNG (fichier) |  |
29 Kio | Et345776 | PBL selon Williams (2005) | 1 |
| 25 octobre 2016 à 16:46 | Graphique 1.png (fichier) |  |
29 Kio | Et345776 | Figure 1 - Fiche sur l'apprentissage par les cas | 1 |
| 4 septembre 2016 à 10:46 | Enseignement explicite.png (fichier) |  |
21 Kio | Dlamy | Source : Falardeau, É. (2012). L'enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture[en ligne] http://www.formapex.com/la-lecture/759-lenseignement-explicite-des-strategies-de-comprehension-en-lecture?616d13afc6835dd26137b409becc9f87=... | 1 |
| 24 août 2016 à 22:57 | Processus de l'enseignement explicite.png (fichier) |  |
78 Kio | Et414645 | Falardeau (2012) | 1 |
| 17 août 2016 à 15:50 | ÉlémentsClés.png (fichier) |  |
121 Kio | Et010754 | Représentation des éléments clés de l’apprentissage par découverte guidée {{PAGENAME}} {{PAGENAME}} [[Catégorie:Soutenue_par_un_système_informatisé|{... | 1 |
| 10 août 2016 à 20:52 | NeufEvenementGagne mem 20160810.png (fichier) |  |
56 Kio | Et010754 | Graphique représentant les neuf événements de Gagné {{PAGENAME}} {{PAGENAME}} | 1 |
| 6 août 2016 à 22:39 | Tableau 1.jpg (fichier) |  |
93 Kio | Et410856 | Exemples d'actions ou d'activités vécues pendant la lecture ou l'écriture coopérative en lien avec chaque type de connaissances en se basant sur la taxonomie de Bloom révisée par Anderson et al. {{PAGENAME}} | 1 |
| 25 juillet 2016 à 09:42 | Tableau Marbach-Ad et Sokolove.jpg (fichier) |  |
106 Kio | Et434626 | 1 | |
| 22 juillet 2016 à 02:02 | Tableau Smith et Ragan.jpeg (fichier) |  |
156 Kio | Et434626 | Tableau de Smith et Ragan | 2 |
| 22 juillet 2016 à 01:58 | Figure 7 2 Smith et Ragan.ppt (fichier) |  |
211 Kio | Et434626 | 1 | |
| 19 juillet 2016 à 11:27 | Tableau des informations.jpg (fichier) |  |
32 Kio | Et434626 | 1 | |
| 13 juillet 2016 à 22:54 | Taxonomomie Marbach-Ad et al.jpg (fichier) |  |
109 Kio | Et434626 | 1 | |
| 13 juillet 2016 à 20:55 | Taxonomomie de Marbach-Ad et al (2000a)- redimensionnée.jpg (fichier) | -_redimensionn%C3%A9e.jpg) |
105 Kio | Et434626 | 1 | |
| 13 juillet 2016 à 20:48 | Taxonomomie de Marbach-Ad et al (2000a).jpg (fichier) | .jpg) |
182 Kio | Et434626 | 1 | |
| 12 juin 2016 à 10:20 | Gagne 9steps mod.jpg (fichier) |  |
35 Kio | Et434626 | 1 | |
| 1 juin 2016 à 21:12 | The Balance of Generative and Supplantive Strategies.jpg (fichier) |  |
81 Kio | Et434626 | {{PAGENAME}} | 1 |
| 1 juin 2016 à 21:10 | Balance of Generative and Supplantive Strategies.jpg (fichier) |  |
81 Kio | Et434626 | 2 | |
| 5 mai 2016 à 14:27 | Portfolio-numerique.jpg (fichier) |  |
77 Kio | Et429498 | Synthèse des trois types de portfolios Source: Ministère de l'Éducation, 2002 | 1 |
| 18 avril 2016 à 12:42 | Typologie.png (fichier) |  |
48 Kio | Et431709 | Typologie des CoPV selon Dubé et al. 2003 | 1 |
| 18 avril 2016 à 12:39 | Habiletés complexes.png (fichier) |  |
185 Kio | Et431709 | Habiletés complexes développées dans une CoPV {{PAGENAME}} | 1 |
| 18 avril 2016 à 12:36 | Habiletés simples.png (fichier) |  |
47 Kio | Et431709 | Types de connaissances -habiletés simples encouragées par la CoPV {{PAGENAME}} | 1 |
| 7 avril 2016 à 14:01 | Capture9.JPG (fichier) |  |
10 Kio | Jcontami | 1 | |
| 30 mars 2016 à 15:37 | MoocTableau.jpg (fichier) |  |
246 Kio | Et438846 | Différentes dimensions du travail d'équipe, de l'apprentissage collaboratif et de l'apprentissage coopératif. Reproduit avec l'autorisation de l'auteur Bruno Poellhuber. Mooc ITES 2015. | 1 |
| 30 mars 2016 à 15:18 | Tableaudumooc.pdf (fichier) | |
108 Kio | Et438846 | Ce tableau illustre les différentes dimensions entre le travail d'équipe, l'apprentissage collaboratif et l'apprentissage coopératif. Reproduit avec l'autorisation de l'auteur Bruno Poellhuber. | 1 |
| 22 mars 2016 à 14:16 | Étapes Enseignement explicite.png (fichier) |  |
47 Kio | Et429498 | Le modelage comme première étape dans l'enseignement explicite. Source: Richard, M. et Bissonnette, S. (2001) | 1 |
| 3 janvier 2016 à 17:59 | Fig3 Approche plurielle.jpg (fichier) |  |
188 Kio | Et404915 | 1 | |
| 3 janvier 2016 à 17:58 | Fig2 Approche collaborative.jpg (fichier) |  |
40 Kio | Et404915 | 1 | |
| 3 janvier 2016 à 17:55 | Fig1 Approche coopérative.jpeg (fichier) |  |
94 Kio | Et404915 | 1 | |
| 15 décembre 2015 à 21:01 | Démonstration PotentielApproche.JPG (fichier) |  |
16 Kio | Et388945 | 1 | |
| 20 novembre 2015 à 10:04 | Apprentissage.png (fichier) |  |
72 Kio | Dlamy | 1 | |
| 8 octobre 2015 à 13:53 | APE 3 phases.png (fichier) |  |
34 Kio | Et432825 | Version du 8 octobre 2015 à 17:47 rétablie | 5 |
