Projets Wiki-TEDia

Cette page présente

• des propositions de projets à réaliser pour contribuer à Wiki-TEDia.
• des projets réalisés par les étudiants dans le cadre des cours utilisant Wiki-TEDia.

Propositions de projets

Projet « Veille »

Ce projet consiste à modifier, dans toutes les fiches de stratégies de formation le format des sections de Bibliographie et Webographie. Actuellement, ces sections sont divisées en « Ressources utilisées pour la fiche » et « Ressources disponibles pour rédiger la fiche ». Cependant, cela prête à confusion, comme l’ont remarqué plusieurs étudiants, qui ont proposé de fusionner ces sections. Cependant, la section « ressources disponibles » a un objectif spécifique, celui de veille informationnelle. Je propose donc de modifier ces sections comme suit :

• ressources utilisées deviendraient : Bibliographie / Webographie.
• ressources disponibles deviendraient : Veille informationnelle (ressources disponibles pour améliorer la fiche).

Je propose de garder séparées les sections Bibliographie et Webographie, car une des exigences de qualité encyclopédique des fiches est la crédibiité des sources secondaires et tertiaires utilisées (voir à ce sujet l’élément Thème de la Ligne éditoriale). Distinguer les différents types de sources, être capable d’évaluer leur crédibilité et leur pertinence, et savoir utiliser adéquatement les sources secondaires fait partie des compétences informationnelles essentielles des étudiants à l’université. Un exemple de ce nouveau format de la fiche se trouve dans la fiche Jeu de rôle.

Ce projet peut être réalisé dans le cadre du volet A ou du volet B du travail noté 3 du cours TED 6210. Il inclut une discussion sur l'idée même proposée ici, car, comme tous les autres projets, il est ouvert à la discussion publique et aux idées d'amélioration.--Béatrice Pudelko (discussion) 13 août 2020 à 15:45 (EDT)

Projets réalisés

• Gayraud, Hélène; Pudelko, Béatrice et Lecours, Lise (2020). Mettre en place des conditions gagnantes pour favoriser l’apprentissage : un atout pour la diététiste-nutritionniste. Nutrition- science en évolution, 17(3), 17-21.

Le projet d'écrire et de diffuser un article sur les conditions d'apprentissage destiné aux diététistes-nutritionnistes a été proposé et mené à bien par Hélène Gayraud, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. L'écriture de cet article a été mené en collaboration avec la professeure Béatrice Pudelko et Lise Lecours (qui a aussi collaboré au cours TED 6210 en tant qu'experte de contenu). L'article est disponible via R-libre : https://r-libre.teluq.ca/2011/.

• Grille d'évaluation des fiches de stratégies.

Dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive, Marc-André Moreau a conçu une grille d'évaluation à échelle descriptive pour aider à évaluer la qualité des fiches de stratégies.

• Capsule vidéo sur la stratégie de jeu de rôle.

Projet réalisé par Catherine Cauchon, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=Vj4i68Sd978.

• Capsule vidéo sur l'enseignement explicite.

Projet réalisé par Marie-Pier Ménard Richard, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://youtu.be/yJvoVhZ6h18

• Comparaison de macrostratégies : les Neuf événements de Gagné et les Neuf événements étendus de Smith et Ragan

Capsule vidéo réalisée par Marie-Noëlle Marineau, dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube :https://www.youtube.com/watch?v=ZC05TN6-yI

• Capsule vidéo sur le codéveloppement professionnel

Projet réalisé par Marie-Hélène Jutras dans le cadre du cours TED 6210 Stratégies pédagogiques : une approche cognitive. Disponible sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=NMh16YC_TJM&feature=youtu.be