Différences entre versions de « Histoire(s) des valeurs »

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Les '''"Histoire(s) de valeurs"''' qui sont présentées ici ont été élaborées par les étudiants du cours EDU 1070 ''Clarification des valeurs''.
 
Les '''"Histoire(s) de valeurs"''' qui sont présentées ici ont été élaborées par les étudiants du cours EDU 1070 ''Clarification des valeurs''.
Il s'agit des histoires vécues, entendues, lues qui concernent de près ou de loin l'éducation des adultes ou des jeunes adultes.
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Il s'agit des histoires vécues, entendues, lues qui concernent de près ou de loin l'éducation des adultes ou des jeunes adultes. Ces histoires sont choisies et racontées car elles comportent des [http://www.ethique.gouv.qc.ca/fr/ethique/quelques-notions-dethique/les-enjeux-ethiques.html enjeux éthiques.]
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Autrement dit, ces histoires sont racontées pour illustrer les [http://www.ethique.gouv.qc.ca/fr/ethique/quest-ce-que-lethique/quest-ce-quun-dilemme-ethique.html dilemmes éthiques] qui peuvent se poser aux intervenants dans le milieu éducatif, et, notamment, en éducation des adultes.
  
Ces histoires sont rédigéesdans le cadre du travail noté transversale B, selon la démarche détaillée [[EDU 1070 : Travail noté Histoire(s) de valeurs|ici]].
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Ces histoires sont rédigées dans le cadre du travail noté transversal B, selon la démarche détaillée dans les [[EDU 1070 : Travail noté Histoire(s) de valeurs|'''consignes''']].
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Chaque histoire publiée ici est reliée à l'une des valeurs de la classification qui réunit les propositions élaborées par [[EDU1070 : Les valeurs selon Schwartz|Shalom H. Schwartz]] et par [[EDU 1070 : Les valeurs selon Paquette|Claude Paquette]]. Cette classification est représentée dans la carte des connaissances ci-dessous.  
 
Chaque histoire publiée ici est reliée à l'une des valeurs de la classification qui réunit les propositions élaborées par [[EDU1070 : Les valeurs selon Schwartz|Shalom H. Schwartz]] et par [[EDU 1070 : Les valeurs selon Paquette|Claude Paquette]]. Cette classification est représentée dans la carte des connaissances ci-dessous.  
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Histoire: [["Elle doit être sauvée""]]
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Histoire: [["Les accommodements en enseignement"]]
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Histoire: [["L'élève ou l'enseignant ?"]]
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Histoire: [[" La note de passage "¨]]
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Histoire: [[" Sauvée par un point "¨]]
  
 
== Le pouvoir ==
 
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Histoire: [["L'ancienneté en milieu scolaire"]]
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Histoire: [["Démocratie et pouvoir"]]
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== La sécurité ==
 
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Histoire : [["Un voyage organisé"]]
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Histoire: [["Regarde papa se fait arrêter"]]
  
 
== La conformité ==
 
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Histoire : [["Vol de temps"]]
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Histoire :[["mythe ou réalité"]]
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Histoire :[["L'art de tricher ou pas"]]
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Histoire : [[" Estime de soi "]]
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Histoire : [[" Écoute quand je parle!"]]
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Histoire : [[" Zéro sur un examen!"]]
  
 
== La bienveillance ==
 
== La bienveillance ==
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Histoire: [["Préparer un entretien d'embauche"]]
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== L'universalisme ==
 
== L'universalisme ==
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Histoire: [["Travestie"]]

Version actuelle datée du 17 juin 2017 à 18:50

Les "Histoire(s) de valeurs" qui sont présentées ici ont été élaborées par les étudiants du cours EDU 1070 Clarification des valeurs. Il s'agit des histoires vécues, entendues, lues qui concernent de près ou de loin l'éducation des adultes ou des jeunes adultes. Ces histoires sont choisies et racontées car elles comportent des enjeux éthiques. Autrement dit, ces histoires sont racontées pour illustrer les dilemmes éthiques qui peuvent se poser aux intervenants dans le milieu éducatif, et, notamment, en éducation des adultes.

Ces histoires sont rédigées dans le cadre du travail noté transversal B, selon la démarche détaillée dans les consignes.

Elles utilisent un gabarit de présentation commun.

Vous pouvez discuter librement de chaque histoire sur sa page de discussion, en respectant les règles de la participation à Wiki-TEDia, énoncées dans le Code de conduite des contributeurs à Wiki-TEDia. La participation à Wiki-TEDia est supervisée par ses administrateurs, agissant dans le cadre de leurs responsabilités d'encadrement des cours et dans l'esprit du Code de conduite des administrateurs de Wiki-TEDia.

Chaque histoire publiée ici est reliée à l'une des valeurs de la classification qui réunit les propositions élaborées par Shalom H. Schwartz et par Claude Paquette. Cette classification est représentée dans la carte des connaissances ci-dessous.


Valeurs.jpg




L’autonomie

Histoire: "La couleur de la différence"

La stimulation

Histoire : ­­­"Vous savez ce que vous avez à faire"

L’hédonisme

Histoire:"Un jeu de séduction"

La réussite

Histoire: "Elle doit être sauvée""

Histoire: "Les accommodements en enseignement"

Histoire: "L'élève ou l'enseignant ?"

Histoire: " La note de passage "¨

Histoire: " Sauvée par un point "¨

Le pouvoir

Histoire: "L'ancienneté en milieu scolaire"

Histoire: "Pouvoir ultime"

Histoire: "Démocratie et pouvoir"

Histoire: "Position de pouvoir"

Histoire: "Le participe passé employé avec avoir s’accorde…? "

Histoire: "À vos ordres, Madame la directrice!"

La sécurité

Histoire : "Un voyage organisé"

Histoire : "Enseigner, intégrer, aider.. Jusqu'à quel point?"

Histoire: "Regarde papa se fait arrêter"

La conformité

Histoire : "Vol de temps"

Histoire : ­­­"Une étiquette"

La tradition

Histoire :"mythe ou réalité"

Histoire :"Une absence de trop"

Histoire :"Accepter ou refuser?"

Histoire :"L'art de tricher ou pas"

Histoire : " Estime de soi "

Histoire : " Écoute quand je parle!"

Histoire : " Zéro sur un examen!"

La bienveillance

Histoire: "Préparer un entretien d'embauche"


L'universalisme

Histoire: "Travestie"