EDU 1070 Activités d'apprentissage

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Activités obligatoires et activités optionnelles

La plupart des activités d'apprentissage proposées dans le cours EDU 1070 Clarification des obligatoires : elles vous permettent de vous approprier les lectures proposées, d'élaborer votre propre réflexion et de réaliser les travaux notés.

Certaines activités sont optionnelles : ce sont des activités qui vous aideront à réguler votre démarche d'apprentissage. Comme vous pourrez le constater, elles touchent aussi bien l’organisation et la planification de votre travail que vos objectifs personnels par rapport aux objectifs déclarés du cours, votre motivation à entreprendre et poursuivre votre apprentissage et l’énergie que vous êtes prêt à y investir. Ces activités optionnelles vous sont proposées à trois moments importants du cours, soit au tout début, à la mi-temps et à la fin. Elles visent la mise à jour de connaissances que vous avez déjà acquises, l’évaluation des nouvelles expériences que vous ferez et le transfert de stratégies dans de futurs projets d’apprentissage. Nous vous conseillons fortement de les réaliser, non seulement pour développer vos habiletés métacognitives mais aussi parce qu'il y a un lien très étroit à faire entre ces activités et la rédaction du journal de bord qui fait partie de votre travail noté 3.


La démarche d'apprentissage

La démarche d'apprentissage décrite ci-dessous présente le déroulement de l'ensemble des activités d'apprentissage.

Le démarrage

Durée suggérée : semaines 1-2.

Objectif : Se familiariser avec le cours et planifier sa démarche d'apprentissage

Activités d'apprentissage  :


Explorer l'environnement du cours et ses ressources, de même que le recueil de textes et les DVD;

Planifier sa démarche

Réaliser le contact de démarrage avec la personne tutrice

Démarrer le travail noté transversal (TN3)

  • Réaliser l'activité métacognitive « Au début du cours » (activité optionnelle)

Cette activité a comme objectif de vous faire faire le point sur vos connaissances antérieures, sur l’esprit avec lequel vous abordez le cours, sur les stratégies que vous comptez vous donner pour planifier votre apprentissage. Vous trouverez ci-après quelques questions qui vous serviront à mettre à jour vos connaissances et même vos appréhensions face au contenu du cours Clarification des valeurs. Répondez-y spontanément. Prenez quelques notes dans votre journal de bord pour synthétiser vos réponses. Il est très important que vous gardiez une trace de ces réflexions afin de vous y référer à la toute fin du cours, lorsque vous aborderez le dernier travail noté.

  1. Le cours Clarification des valeurs est un cours optionnel de la Majeure en éducation des adultes. Avant de le commencer, il serait bon de savoir ce que vous attendez de ce cours. Quand vous l’aurez terminé, qu’est-ce qui vous ferait dire que vous êtes satisfait?
  2. En quoi les objectifs du cours, décrits dans le Guide d’étude, correspondent-ils à vos objectifs personnels?
  3. Avez-vous une bonne idée de ce qui est attendu de vous dans ce cours? Est-ce que cela vous plaît?
  4. Si cela vous déplaît souverainement, quels sont les moyens à votre disposition pour régler cette situation?
  5. De façon concrète, avez-vous planifié l’organisation de votre temps d’étude? Déterminé vos échéances? La feuille de route est un excellent outil pour ce faire.


La découverte : le monde des valeurs

Durée suggérée : semaines

Objectif : se questionner sur les valeurs que vous vivez et que vous projetez non seulement dans votre intervention comme éducateur d’adulte, mais dans votre vie en général.

Activités d'apprentissage

Lecture des textes du réunis sous le thème 1 dans le recueil des textes. Les textes qui vous sont présentées dans un texte qui en justifie la sélection. Cette présentation a pour but de vous aider à choisir, parmi les textes en question, ceux qui sont les plus susceptibles de vous rejoindre, de correspondre à votre réalité et de vous inspirer pour la réalisation de vos travaux notés. Vous n’êtes en aucun cas obligé de lire tous les textes, bien que ce soit évidemment souhaitable.

Visionnement de vidéos (au choix)

Continuation du journal de bord

Deuxième contact avec la personne tutrice pour discuter du ou professionnelles

choix du premier travail noté

La confrontation : les valeurs en éducation

Durée suggérée

Objectifs

La clarification : mes valeurs

La clôture

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