Différences entre versions de « Discussion:Tutorat (enseignement) par les pairs »
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| + | Premièrement l'analyse de Dzubak et State-York (2009) qui explique le concept de ''scaffolding'' ou "échafaudage". Il s'agit simplement du concept expliqué dans cette page et qui consiste à partir de la difficulté identifiée de l'apprenant et de procéder par étapes afin de le rendre indépendant dans la tâche. Le scaffolding est un accompagnement passif, un soutien discret qui se veut de courte durée. La définition des auteurs est la suivante :"Scaffolding is the process of provinding assistance to help students move from the point where they need support to the point where they are able to perform a skill independently." (p.1) | ||
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| + | Enfin, l'excellent ouvrage de Cornelius (2001) qui constitue une référence pour le tutorat en ligne. Il s'agit d'un guide contenant plusieurs chapitres touchant chacun à une problématique du tutorat en ligne. Je l'ai trouvé très intéressant et utile pour ma pratique de tutrice. J'en recommande la lecture.Le tutorat est une microstratégie très bénéfique pour les apprenants et il est important de savoir l'utiliser efficacement.Eliane Steffen ET14113353 | ||
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Version du 14 août 2014 à 19:20
Évaluation globale
Commentaires détaillées par section
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Type de connaissances
Description
Bonjour,j'ai personnellement étudié le tutorat (par les pairs et par un tuteur-expert) car c'est une microstratégie que je pratique souvent. Sur le sujet, j'ai plusieurs textes à proposer qui viennent compléter cette page, déjà très bien documentée. Premièrement l'analyse de Dzubak et State-York (2009) qui explique le concept de scaffolding ou "échafaudage". Il s'agit simplement du concept expliqué dans cette page et qui consiste à partir de la difficulté identifiée de l'apprenant et de procéder par étapes afin de le rendre indépendant dans la tâche. Le scaffolding est un accompagnement passif, un soutien discret qui se veut de courte durée. La définition des auteurs est la suivante :"Scaffolding is the process of provinding assistance to help students move from the point where they need support to the point where they are able to perform a skill independently." (p.1) Le deuxième texte est celui de Cohen, Kulik et Kulik (1982). Bien que datant de 30 ans, cette méta-analyse apporte une bonne vue d'ensemble des effets du tutorat sur les résultats des apprenants. Enfin, l'excellent ouvrage de Cornelius (2001) qui constitue une référence pour le tutorat en ligne. Il s'agit d'un guide contenant plusieurs chapitres touchant chacun à une problématique du tutorat en ligne. Je l'ai trouvé très intéressant et utile pour ma pratique de tutrice. J'en recommande la lecture.Le tutorat est une microstratégie très bénéfique pour les apprenants et il est important de savoir l'utiliser efficacement.Eliane Steffen ET14113353
- Merci Eliane pour ton commentaire si édifiant. j'ai retrouvé les documents attachés et je compte en faire bon usage. Bon courage à toi aussi.
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
