Différences entre versions de « Discussion:Taxonomie SOLO »
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=== Description === | === Description === | ||
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=== Conditions favorisant l’apprentissage === | === Conditions favorisant l’apprentissage === | ||
| + | À intégrer dans la classification des [[conditions d'apprentissage]] que nous adoptons dans Wiki-TEDia :<br /> | ||
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| + | *2) Activer les connaissances antérieures | ||
| + | *3) Présenter les connaissances | ||
| + | *4) Structurer les connaissances | ||
| + | *5) Pratiquer | ||
| + | *6) Centrer sur la tâche (les compétences) | ||
| + | *7) Réguler | ||
| + | *8) Intégrer | ||
=== Niveau d’expertise des apprenants === | === Niveau d’expertise des apprenants === | ||
Version du 6 décembre 2021 à 18:30
Évaluation globale
L'ébauche de la fiche avance très bien grâce à la rédaction intensive de Et356824, bravo ! Lire mes suggestions dans les sections ci-dessous. --François (discussion) 6 décembre 2021 à 17:30 (EST)
Commentaires détaillées par section
Appellation en anglais
Résumé introductif
Le premier paragraphe en trois phrases courtes est efficace et a bien sa place à cet endroit.
La suite est pertinente (description des niveaux de savoirs en reprenant le contenu du schéma en colonnes), mais devrait se trouver dans la section Description. Le résumé introductif pourrait reprendre seulement une énumération des catégories : pré-structurel, uni-structurel, multi-structure, relationnel, abstrait étendu, avec lesquelles les phases d'apprentissage sont quantitative et qualitative.
Stratégies apparentées
Un tableau pour comparer les trois taxonomies permettrait de mieux distinguer les très bons points avancés.
Type de stratégie
Types de connaissances
Bon contenu, bien organisé (en tableau!) qui serait intéressant à intégrer dans la classification des types des connaissances que nous adoptons dans Wiki-TEDia :
- connaissances factuelles,
- connaissances conceptuelles,
- connaissances procédurales,
- connaissances métacognitives.
Description
Conditions favorisant l’apprentissage
À intégrer dans la classification des conditions d'apprentissage que nous adoptons dans Wiki-TEDia :
- 1) Motiver les apprenants
- 2) Activer les connaissances antérieures
- 3) Présenter les connaissances
- 4) Structurer les connaissances
- 5) Pratiquer
- 6) Centrer sur la tâche (les compétences)
- 7) Réguler
- 8) Intégrer
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Bibliographie et webographie
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
Veille informationnelle
Si vous souhaitez proposer d'autres sources, faites-le directement dans la page de la fiche.
Création de la fiche
Bonjour, J'ai voulu en savoir davantage sur ce modèle puisqu'il n'y avait rien à cet effet et je me doutais que son origine découlait de nouveaux concepts et stratégies. J'espère que ma recherche saura vous éclairer et que vous aurez le goût de la compléter.
