Différences entre versions de « Discussion:Taxonomie SOLO »

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(bon avancement de la fiche et suggestions par section)
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La suite est pertinente (description des niveaux de savoirs en reprenant le contenu du schéma en colonnes), mais devrait se trouver dans la section Description. Le résumé introductif pourrait reprendre seulement  une énumération des catégories : pré-structurel, uni-structurel, multi-structure, relationnel, abstrait étendu, avec lesquelles les phases d'apprentissage sont quantitative et qualitative.
 
La suite est pertinente (description des niveaux de savoirs en reprenant le contenu du schéma en colonnes), mais devrait se trouver dans la section Description. Le résumé introductif pourrait reprendre seulement  une énumération des catégories : pré-structurel, uni-structurel, multi-structure, relationnel, abstrait étendu, avec lesquelles les phases d'apprentissage sont quantitative et qualitative.
  
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--[[Utilisateur:Et356824|Et356824]] ([[Discussion utilisateur:Et356824|discussion]]) 7 décembre 2021 à 14:57 (EST)
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Tout à fait, merci pour la suggestion, modification effectuée
  
 
=== Stratégies apparentées ===
 
=== Stratégies apparentées ===

Version du 7 décembre 2021 à 14:57

Évaluation globale

L'ébauche de la fiche avance très bien grâce à la rédaction intensive de Et356824, bravo ! Lire mes suggestions dans les sections ci-dessous. --François (discussion) 6 décembre 2021 à 17:30 (EST)

Commentaires détaillées par section

Appellation en anglais

Résumé introductif

Le premier paragraphe en trois phrases courtes est efficace et a bien sa place à cet endroit.
La suite est pertinente (description des niveaux de savoirs en reprenant le contenu du schéma en colonnes), mais devrait se trouver dans la section Description. Le résumé introductif pourrait reprendre seulement une énumération des catégories : pré-structurel, uni-structurel, multi-structure, relationnel, abstrait étendu, avec lesquelles les phases d'apprentissage sont quantitative et qualitative.

--Et356824 (discussion) 7 décembre 2021 à 14:57 (EST) Tout à fait, merci pour la suggestion, modification effectuée

Stratégies apparentées

Un tableau pour comparer les trois taxonomies permettrait de mieux distinguer les très bons points avancés.

Type de stratégie

Types de connaissances

Bon contenu, bien organisé (en tableau!) qui serait intéressant à intégrer dans la classification des types des connaissances que nous adoptons dans Wiki-TEDia :

Description

Conditions favorisant l’apprentissage

À intégrer dans la classification des conditions d'apprentissage que nous adoptons dans Wiki-TEDia :

  • 1) Motiver les apprenants
  • 2) Activer les connaissances antérieures
  • 3) Présenter les connaissances
  • 4) Structurer les connaissances
  • 5) Pratiquer
  • 6) Centrer sur la tâche (les compétences)
  • 7) Réguler
  • 8) Intégrer

Niveau d’expertise des apprenants

Type de guidage

Type de regroupement des apprenants

Milieu d’intervention

Conseils pratiques

Bibliographie et webographie

Indiquez ici :

  • les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
  • les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.

Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

  • suppressions,
  • ajouts,
  • corrections (italiques, orthographe, style APA...),
  • déplacements (dans les autres sections des références).

Veille informationnelle

Si vous souhaitez proposer d'autres sources, faites-le directement dans la page de la fiche.

Création de la fiche

Bonjour, J'ai voulu en savoir davantage sur ce modèle puisqu'il n'y avait rien à cet effet et je me doutais que son origine découlait de nouveaux concepts et stratégies. J'espère que ma recherche saura vous éclairer et que vous aurez le goût de la compléter.