Discussion:Analyse réflexive

--Béatrice Pudelko (discussion) 5 janvier 2021 à 14:15 (EST)Proposition de ressource :

• Barriault, L. (2016). La pratique réflexive comme outil de développement professionnel. Une infographie disponible sur le site du CTREQ : http://rire.ctreq.qc.ca/2016/10/pratique-reflexive/

La pratique réflexive est-elle une stratégie de formation ?

--Béatrice Pudelko (discussion) 2 mars 2021 à 15:51 (EST)Bonjour Karine, je vous remercie pour votre contribution au Wiki-TEDia. Votre texte sur la pratique réflexive est très intéressant. Pensez-vous que la "pratique réflexive" telle que vous l'avez décrite pourrait faire partie de la Banque des stratégies de formation, à titre d'une fiche de stratégie ? Autrement dit, comment vous voyez la relation entre la « pratique réflexive » telle que vous l’avez décrite et le concept de stratégie de formation tel qu’utilisé dans la Banque des stratégies, et, plus précisément, les différents types de stratégies. Selon votre compréhension, la « pratique réflexive » constitue-t-elle une stratégie de formation (oui, non, partiellement…. pourquoi ?), et, si oui, de quel type de stratégie s’agit-il ?

---Selon moi, la pratique réflexive pourrait faire partie de la banque des stratégies de formation. Cette pratique vient guider le formateur dans sa façon de structurer son enseignement. Elle pourrait être une macrostratégie, car elle peut permettre d’organiser en partie ou la globalité de la démarche d’enseignement-apprentissage. Elle pourrait même être la macrostratégie pour un programme de formation en entier. Je crois qu’elle peut aussi être utilisée comme une microstratégie lorsque nous voulons faire réfléchir l’apprenant sur ses actions, et que pour différentes raisons nous ne pouvons l’appliquer qu’à un seul moment. Cependant, comme le mentionne Hensler, Garant et Dumoulin (2001), l’idéal est de l’utiliser comme macrostratégie, car c’est une approche itérative et évolutive, et que le raisonnement pédagogique augmente en qualité et en complexité tout au long de la démarche. Donc, lorsque l’on fait le choix de la mettre en application, elle doit être présente un peu partout, peu importe les microstratégies utilisées.

--Béatrice Pudelko (discussion) 5 mars 2021 à 16:46 (EST)Bonjour Karine, vos arguments sont intéressants... je suis presque convaincue, malgré mes réticences initiales. Pour l'inclure dans la Banque des stratégies, il faudrait la "rentrer" dans le gabarit prévu pour uniformiser les fiches. Auriez-vous l'envie et le temps de le faire ? (proposition sans obligation aucune ;-).

La pratique réflexive n'est pas une stratégie de formation... l'analyse réflexive l'est.

Bonjour, en travaillant avec mon collègue Denis Ross sur un cas d'utilisation de la "pratique réflexive" j'ai constaté qu'il est erroné de considérer que la "pratique réflexive" constitue une stratégie de formation. En fait, ce qu'on peut faire en formation, et ce, des différentes façons, c'est d'analyser la pratique, les pratiques ou les situations professionnelles de façon réflexive. Diverses stratégies d'analyse réflexive ont été élaborées et il serait intéressant de les distinguer dans l'avenir. En attendant les volontaires pour faire ce travail, j'ai renommé la présente fiche en "analyse réflexive", ce qui me semble constituer une appellation générique correcte.--Béatrice Pudelko (discussion) 18 avril 2022 à 13:40 (EDT)