Discussion:Portfolio

Bonjour,

Voici ma fiche sur la stratégie pédagogique du Portfolio. Au plaisir de lire vos commentaires. ET410221

Évaluation globale

Bonjour. Cette microstratégie est fort bien décrite et somme toute assez bien documentée. Bien que j’y apporterais quelques modifications (nommées ci-dessus), j’ai apprécié la lecture et la compréhension que je m'en suis faite. L’ensemble de la fiche est intéressant. Un lien ou un exemple concret d’un Portefolio pourrait contribuer à l’ensemble. Et329373

Bonjour, merci pour cette fiche détaillée.

Le portfolio est une stratégie que j’ai toujours voulu essayer dans mes classes. Cependant je ne me suis jamais lancée dans l’aventure jusque-là, faute de connaissances sur le sujet. A présent, je me sens assez sûre pour tenter l’expérience. En septembre je vais enseigner pour la première fois le français au secondaire (9 et 10ème années) et je pense organiser mes cours autour de la macrostrtégie du portfolio. Comme le programme de ces années en français est très centré sur les textes (production et analyse) et que je travaille en milieu francophone minoritaire, je compte faire travailler les apprenants sur certains aspects de leurs productions écrites à la fois. Grâce au portfolio, ils pourront analyser leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses afin de savoir sur quoi travailler. Mon besoin professionnel que le portfolio viendra combler sera d’offrir un enseignement personnalisé aux apprenants, en tenant compte de leurs forces et de leur niveau.Je n’avais jamais pensé que le fait d’aller voir le portfolio des autres puisse apporter autant de bénéfices, je m’efforcerai de mettre ce système en place dans ma classe. J’ai également consulté les deux sites inscrits dans la webographie et je m’en servirai dans ma planification. Merci bien pour ces informations. Eliane Steffen ET14113353

Je suis bien heureux de découvrir de façon un peu plus détaillée l'utilisation du portfolio dont je n'avait jusqu'ici que des connaissances très vagues. cependant, j'aimerai bien savoir comment les enfants de la maternelle peuvent se servir du portfolio pour une autoévaluation, étant donné leur grande dépendance face à leurs encadreurs. Peut-on parler dans le cas des enfants plutôt de suivi personnalisé que de portfolio, étant donné le fait que tout le travail est fait par ces personnes qui sont responsables de leur encadrement?Aussi, il serait plus favorable pour nous autres lecteurs de voir des exemples, de situations concrètes de réalisation de portfolio, de telle sorte qu'on puisse le mettre en application soi-même.Courage pour la suite.ET423812

Stratégies apparentées

J’y vois une analogie avec la microstratégie du journal de bord (que je suis à rédiger). Le développement des connaissances métacognitives est un point en commun des deux stratégies. Toutefois, je crois que le journal de bord permet l’acquisition de connaissances factuelles, également. Même si l’on pense que le journal de bord est de nature privée seulement, il peut s’avérer être public, tout comme le portefolio. Ainsi, je modifierai la section des stratégies apparentées pour y inscrire que le journal de bord peut être de nature publique (entre un tuteur et un apprenant, par exemple). J’ai apprécié la liste des éléments contenus dans le portefolio. Toutefois, je ferais une description plus détaillée de cette liste afin d’amener le lecteur à bien saisir ces différents points. Je crois que cela améliorait la compréhension. Et329373

Les stratégies apparentées sont bien choisies. Il serait utile de reformuler les deux paragraphes de façon à mieux mettre en évidence la comparaison, par exemple, on peut dire pour le journal de bord : comme le portfolio, le journal de bord permet aussi de faire des réflexions sur ses processus d’apprentissage (connaissances métacognitives), mais contrairement au portfolio, ces réflexions sont de nature privée." Aussi, il faudrait "wikifier" c'est-à-dire utiliser les hyperliens menant vers ces deux stratégies dans Wiki-TEDia.(voir insertion du lien interne dans Aide)--Bpudelko 13 août 2014 à 20:15 (EDT)

Type de stratégie

Je trouve fort intéressant le fait que cette stratégie peut être une microstratégie ou une macrostratégie. Je n’avais pas vu cette approche et je suis tout à fait d’accord avec l’auteur.Et329373

Type de regroupement des apprenants

Il est à noter que dans les choix de catégorisation pour le type de regroupement, je n'ai pas sélectionné individuel même s'il aurait pu s'appliquer. En fait, un bonne partie des activités liées au portfolio peuvent s'accomplir de façon individuelle, mais pour retirer tous les bénéfices de la stratégie, il vaut mieux pouvoir regarder le portfolio des autres et recevoir des rétroactions sur le sien.ET410221

Bonjour, concernant la catégorie "individuel", vous soulignez à juste titre que les bénéfices sont augmentés si on peut consulter les autres portfolios et recevoir des rétroactions sur le sien. Toutefois, il me semble que la réalisation d'un portfolio est essentiellement individuelle et il faudrait donc cocher la catégorie "individuelle" tout en gardant le "groupe" également et en mettant dans cette section la remarque que vous formulée dans la discussion, ce qui permettrait d'attirer l'attention des lecteurs sur ce point précis. Qu'en dites-vous ?--Bpudelko 21 juillet 2014 à 10:20 (EDT)

En effet, je suis d'accord avec vous. En y repensant, la stratégie peut se réaliser de façon individuelle et tout de même développer les connaissances métacognitives, principalement de type stratégique. Cependant, avec les outils numériques disponibles gratuitement aujourd'hui, je crois qu'il est préférable de prévoir son utilisation en groupe, lorsque c'est possible. Merci du commentaire, je ferai la modification. Et410221

Références

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• les ressources informationnelles douteuses

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