Différences entre versions de « Discussion:Organisateur graphique »
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== Appréciation globale == | == Appréciation globale == | ||
| + | * Il est étonnant que pour une fiche sur '''l'organisateur graphique''', on ne retrouve aucune image ou illustration. | ||
| + | * Soyez constant et cohérent dans l'utilisation de la ponctuation dans votre texte. De même, essayez d'utiliser un peu plus les attributs du wikitexte (gras, italique, liste à puce, etc.) pour améliorer la lisibilité de votre propos. | ||
| + | * Il serait important de cocher toutes les catégories appropriées à la fin de la fiche. Actuellement, seuls le ''type de stratégie'' et ''l'état d'avancement'' sont cochés. | ||
| + | En espérant que les lignes suivantes vous seront utiles. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Appellation en anglais == | == Appellation en anglais == | ||
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== Types de connaissances == | == Types de connaissances == | ||
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| + | Cette section est très succincte, elle pourrait être p^lus étoffée. Illustrez, documentez, justifiez vos positions. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Description == | == Description == | ||
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| + | La description et définition de l'organisateur graphique est intéressante, toutefois, décrivez la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment : | ||
| + | * la problématique et les origines de conception de cette stratégie | ||
| + | * ses principales étapes | ||
| + | * les conditions de la mise en œuvre | ||
| + | * les médias qui peuvent être utilisés pour supporter la stratégie | ||
| + | Des exemples de produits disponibles seraient utiles pour illustrer votre propos.--<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Conditions favorisant l’apprentissage == | == Conditions favorisant l’apprentissage == | ||
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| + | Les informations de cette section auraient plus leur place dans la section description, comme complément à la définition. | ||
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| + | Pour cette section vous devriez identifier, expliquer et justifier les conditions d’apprentissage que la stratégie vise à favoriser. Aussi, décrire quelles sont les preuves (recherches) empiriques de l’efficacité de cette stratégie. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Niveau d’expertise des apprenants == | == Niveau d’expertise des apprenants == | ||
| + | Intéressant. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Type de guidage == | == Type de guidage == | ||
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| + | Faites des liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants. Donnez des exemples au besoin pour illustrer votre propos. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Type de regroupement des apprenants == | == Type de regroupement des apprenants == | ||
| + | Mériterait d'être développé davantage. Utilisez un exemple pour illustrer, appuyer votre propos. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Milieu d’intervention == | == Milieu d’intervention == | ||
| + | '''À compléter.''' --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
== Conseils pratiques == | == Conseils pratiques == | ||
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* les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes. | * les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes. | ||
| + | '''Vérifiez vos références''', il manque des titres et d'autres ne sont pas mentionnées dans le texte. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT) | ||
Il vaut mieux faire '''directement dans le texte de la fiche''' (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références | Il vaut mieux faire '''directement dans le texte de la fiche''' (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références | ||
Version du 24 août 2015 à 10:37
Appréciation globale
- Il est étonnant que pour une fiche sur l'organisateur graphique, on ne retrouve aucune image ou illustration.
- Soyez constant et cohérent dans l'utilisation de la ponctuation dans votre texte. De même, essayez d'utiliser un peu plus les attributs du wikitexte (gras, italique, liste à puce, etc.) pour améliorer la lisibilité de votre propos.
- Il serait important de cocher toutes les catégories appropriées à la fin de la fiche. Actuellement, seuls le type de stratégie et l'état d'avancement sont cochés.
En espérant que les lignes suivantes vous seront utiles. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Types de connaissances
Cette section est très succincte, elle pourrait être p^lus étoffée. Illustrez, documentez, justifiez vos positions. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Description
La description et définition de l'organisateur graphique est intéressante, toutefois, décrivez la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment :
- la problématique et les origines de conception de cette stratégie
- ses principales étapes
- les conditions de la mise en œuvre
- les médias qui peuvent être utilisés pour supporter la stratégie
Des exemples de produits disponibles seraient utiles pour illustrer votre propos.--
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Conditions favorisant l’apprentissage
Les informations de cette section auraient plus leur place dans la section description, comme complément à la définition.
Pour cette section vous devriez identifier, expliquer et justifier les conditions d’apprentissage que la stratégie vise à favoriser. Aussi, décrire quelles sont les preuves (recherches) empiriques de l’efficacité de cette stratégie. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Niveau d’expertise des apprenants
Intéressant. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Type de guidage
Faites des liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants. Donnez des exemples au besoin pour illustrer votre propos. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Type de regroupement des apprenants
Mériterait d'être développé davantage. Utilisez un exemple pour illustrer, appuyer votre propos. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Milieu d’intervention
À compléter. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Vérifiez vos références, il manque des titres et d'autres ne sont pas mentionnées dans le texte. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 24 août 2015 à 10:37 (EDT)
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
