Différences entre versions de « Discussion:Lecture-écriture coopérative »
(→Conditions favorisant l’apprentissage : Discussion) |
|||
| Ligne 31 : | Ligne 31 : | ||
[[Utilisateur:Et434626|Marie-Josée Fraser]] | [[Utilisateur:Et434626|Marie-Josée Fraser]] | ||
| − | == Conditions favorisant l’apprentissage == | + | == Conditions favorisant l’apprentissage == |
| + | Vous citez Thibert (2009) en disant que la relation entre l'enseignant et l'apprenant est particulièrement différente par rapport à un enseignement plus traditionnel. Pourriez-vous expliquer un peu en quoi elle est différente? Je trouve que c'est un aspect très intéressant. | ||
| + | |||
| + | [[Utilisateur:Et434626|Marie-Josée Fraser]] | ||
== Niveau d’expertise des apprenants == | == Niveau d’expertise des apprenants == | ||
Version du 9 août 2016 à 10:30
Appréciation globale
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Vous proposez un lien vers une page inexistante. C'est probablement parce que vous souhaitez utiliser une orthographe différente de celle qui est utilisée pour le titre de la page portant sur l'écriture collaborative. Il est possible de pointer vers la bonne page en conservant l'orthographe que vous souhaitez utiliser si vous faites le lien de la manière suivante (à mettre entre doubles crochets au lieu de guillemets) : "véritable nom de la page|nom que vous souhaitez lui donner". Dans votre cas, le résultat devrait être le suivant : écriture collaborative (wiki).
Type de stratégie
Types de connaissances
Description
La phrase suivante est quelque peu complexe :
« La lecture-écriture collaborative est une stratégie où deux apprenants ou plus lisent, écrivent ou lisent et écrivent en coopération ou collaboration de façon synchrone ou asynchrone que ce soit à l'aide de médias ou non. »
Serait-il pertinent de l'écrire de la façon suivante?
« La lecture-écriture collaborative est une stratégie où deux apprenants ou plus lisent, écrivent ou encore lisent et écrivent en coopération ou collaboration de façon synchrone ou asynchrone, que ce soit à l'aide de médias ou non. »
J'ai seulement ajouté « ou encore » devant le troisième option, ainsi qu'une virgule après le mot asynchrone.
Conditions favorisant l’apprentissage
Vous citez Thibert (2009) en disant que la relation entre l'enseignant et l'apprenant est particulièrement différente par rapport à un enseignement plus traditionnel. Pourriez-vous expliquer un peu en quoi elle est différente? Je trouve que c'est un aspect très intéressant.
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
