Discussion:Journal d'apprentissage

Appréciation globale

Le propos est clair, concis et efficient. Les différentes catégories ont été bien respectées, les informaitons sont en lien avec le titre de la catégorie. Vous utilisez adéquatement les codes wikitextes de mise en page, sans tomber dans l'excès. Il y a encore un peu de travail à faire, mais rien de majeur.

Vérifiez les renvois dans le texte et vos références afin qu'il répondent aux normes de l'APA : http://benhur.teluq.uquebec.ca/~mcouture/apa/ Exemple: Lamy, D. (2015) commentaire personnel[...] est la référence; le renvoi ne reprnnd que le nom et l'année: (Lamy, 2015) ou Lamy (2015). Vous n'êtes pas constante sur ce point.

Blog revient souvent dans votre texte, en français on écrit blogue (http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/internet/fiches/8370242.html).

Plutôt que de citer textuellement de long passage en anglais, une adaptation en français serait préférable. Pensez aux lecteurs ayant des limitations linguistiques. ;-)

En espérant que les quelques lignes qui suivent vous seront utiles. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Appellation en anglais

Vous mentionnez trois appellations en anglais, sont-elles toutes équivalentes à «Journal d'apprentissage»? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Stratégies apparentées

En quoi ces stratégies sont similaires ou se distingues du «Journal d'apprentissage»? Expliquez, justifiez vos choiz. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Types de connaissances

Faites des renvois à des références, pas à une adresse web (Wikipédia et Université de Lille). Ajoutez ces pages à votre bibliographie ou à votre webographie. Les exemples présentés sont intéressant. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Description

Décrivez les origines de conception de cette stratégie et les médias qui peuvent être utilisés pour supporter cette stratégie. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Conditions favorisant l’apprentissage

Cette section m'inspire une réflexion bien personnelle... car elle me rappelle la rédaction d'un "journal de bord" lors de différents stages. Je trouve pertinent d'aborder la question de motivation à long terme. La fiche présente ici l'utilisation de cette stratégie pour des apprenants de tous les âges. Or, le fait de réfléchir sur sa démarche (métacognition) pourrait être un prétexte pour introduire une démarche un peu semblable: l'analyse réflexive. La documentation qui se rattache à cet exercice se rapporte surtout à une auto-réflexion qui porte sur la pratique pédagogique, mais dans la présente fiche j'aime l'idée de remettre un outil à l'apprenant qui pourra lui servir tout au long de sa carrière (remettre en question sa pratique professionnelle pour s'améliorer à l'aide de son auto-observation).

Niveau d’expertise des apprenants

Justement, quelles serait, succinctement, le type d'adaptations qu'il serait nécessaire de faire selon que le niveau d'expertise est néophyte ou expert, ou selon l'âge?--
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Type de guidage

L'idée d'un journal publié sur un blog est intéressante. Je reprends l'idée d'analyse réflexive qui pourra éventuellement supporter l'apprenant une fois qu'il sera sur le marché du travail: il pourra partager ses réflexions dans une communauté de pratique et ainsi poursuivre son apprentissage tout au long de sa carrière. Mes commentaires ne portent peut-être pas directement sur la présentation de la fiche, mais j'aime ici l'idée d'introduire l'apprenant à être éveillé sur sa démarche (un savoir-être qui lui servira toute sa vie).

Je ne suis pas sûr de bien comprendre le second paragraphe, il semble manqué un bout de texte pour lier toutes les parties. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:41 (EDT)

Conseils pratiques

Bonjour! Je crois que dans la citation de Cadet on retrouve une petite faute de frappe: je crois qu'on devrait lire que les étudiants "puisent" et non "puissent" des modèles de rédaction dans des genres qu’ils connaissent.

Références

Indiquez ici :

• les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
• les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.

Un article de périodique publié en ligne demeure une référence bibliographique. Généralement on réserve la webographie aux vidéo, site web et autres document publié uniquement sur le web. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 6 mai 2015 à 10:43 (EDT)

Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

• suppressions,
• ajouts,
• corrections (italiques, orthographe, style APA...),
• déplacements (dans les autres sections des références).

Suggestions de ressources pour améliorer la fiche

Je me permets de présenter ce petit guide proposé aux étudiants de l'École de Technologie Supérieure pour les guider dans la rédaction de leur journal: https://cours.etsmtl.ca/gpa789/pdf/public_guide_journal.pdf

J'avais pensé joindre cet exemple à la discussion portant sur le type de guidage, mais comme il s'agit d'une ressource qui peut inspirer la rédaction d'un gabarit (par exemple) je crois qu'il demeure plus pertinent de le partager ici.