Discussion:Journal d'apprentissage

Conditions favorisant l’apprentissage

Cette section m'inspire une réflexion bien personnelle... car elle me rappelle la rédaction d'un "journal de bord" lors de différents stages. Je trouve pertinent d'aborder la question de motivation à long terme. La fiche présente ici l'utilisation de cette stratégie pour des apprenants de tous les âges. Or, le fait de réfléchir sur sa démarche (métacognition) pourrait être un prétexte pour introduire une démarche un peu semblable: l'analyse réflexive. La documentation qui se rattache à cet exercice se rapporte surtout à une auto-réflexion qui porte sur la pratique pédagogique, mais dans la présente fiche j'aime l'idée de remettre un outil à l'apprenant qui pourra lui servir tout au long de sa carrière (remettre en question sa pratique professionnelle pour s'améliorer à l'aide de son auto-observation).

Type de guidage

Votre fiche présente une synthèse qui est intéressante. Je me permets toutefois de présenter ce petit guide proposé aux étudiants de l'École de Technologie Supérieure pour les guider dans la rédaction de leur journal: https://cours.etsmtl.ca/gpa789/pdf/public_guide_journal.pdf

L'idée d'un journal publié sur un blog est intéressante. Je reprends l'idée d'analyse réflexive qui pourra éventuellement supporter l'apprenant une fois qu'il sera sur le marché du travail: il pourra partager ses réflexions dans une communauté de pratique et ainsi poursuivre son apprentissage tout au long de sa carrière. Mes commentaires ne portent peut-être pas directement sur la présentation de la fiche, mais j'aime ici l'idée d'introduire l'apprenant à être éveillé sur sa démarche (un savoir-être qui lui servira toute sa vie).

Conseils pratiques

Bonjour! Je crois que dans la citation de Cadet on retrouve une petite faute de frappe: je crois qu'on devrait lire que les étudiants "puisent" et non "puissent" des modèles de rédaction dans des genres qu’ils connaissent.

Références

Indiquez ici :

• les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
• les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.

Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

• suppressions,
• ajouts,
• corrections (italiques, orthographe, style APA...),
• déplacements (dans les autres sections des références).