Discussion:Enseignement explicite

Appréciation globale

Bonjour Mme Denis,

Lorsque les fiches existent sur le wiki, faites des liens vers celles-ci. Vous le faites, mais pas chaque fois.

Prenez le temps de cocher, toutes les catégories pertinentes de la fiche au bas de la page: Conditions favorisant l’apprentissage, Milieu d’intervention, Niveau d’expertise des apprenants, Type de guidage, Type de regroupement des apprenants et Types des connaissances. Fait --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 10:55 (EST)

En espérant que ces quelques lignes vous seront utiles. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)

Stratégies apparentées

Est0il nécessaire de définir l'enseignement efficace et l'enseignement réciproque puisque vous faites de liens vers ces fiches. Vous mentionnez en quoi sont apparentées à l'enseignement explicite, ce qui est attendu dans cette section.

En quoi l'enseignement implicite, l'enseignement stratégique, l'enseignement direct et l'enseignement systématique sont-ils apparentés à l'enseignement explicite? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) Fait --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 11:28 (EST)

Type de stratégie

Vous avez coché seulement «macrostratégie» dans les statuts de la fiche. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) La modification a été apportée --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 10:56 (EST)

Description

Décrire la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment :

• la problématique et les origines de conception de cette stratégie
• les conditions de la mise en œuvre
• les médias qui peuvent être utilisés pour supporter la stratégie

--
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)

Conditions favorisant l’apprentissage

À compléter. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)

Niveau d’expertise des apprenants

Mais encore? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) Malheureusement, ce commentaire n'était pas précis. J'ai fait un ajout.--Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 11:29 (EST)

Type de guidage

Faire les liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)

Type de regroupement des apprenants

Expliquez comment l'enseignement explicite est efficace dans ces conditions? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)

Conseils pratiques

À compléter. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) Fait--Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 11:48 (EST)

Références

Indiquez ici :

• les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
• les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.

Il manque les références pour Barth (1987), Rosenshine (2002). Fait --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 11:33 (EST) Quelques ressources bibliographiques ou webographiques n'ont pas été utilisées dans la rédaction, les transférer dans la section appropriée. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) Après validation, elles se sont avérées utilisées. --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 11:33 (EST)

Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

• suppressions,
• ajouts,
• corrections (italiques, orthographe, style APA...),
• déplacements (dans les autres sections des références).