Différences entre versions de « Discussion:Enseignement explicite »
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== Type de stratégie == | == Type de stratégie == | ||
| − | Vous avez coché seulement «macrostratégie» dans les statuts de la fiche. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) | + | Vous avez coché seulement «macrostratégie» dans les statuts de la fiche. --<br/>Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) La modification a été apportée --[[Utilisateur:Ndenis|Ndenis]] ([[Discussion utilisateur:Ndenis|discussion]]) 15 novembre 2015 à 10:56 (EST) |
== Types de connaissances == | == Types de connaissances == | ||
Version du 15 novembre 2015 à 11:56
Appréciation globale
Bonjour Mme Denis,
Lorsque les fiches existent sur le wiki, faites des liens vers celles-ci. Vous le faites, mais pas chaque fois.
Prenez le temps de cocher, toutes les catégories pertinentes de la fiche au bas de la page: Conditions favorisant l’apprentissage, Milieu d’intervention, Niveau d’expertise des apprenants, Type de guidage, Type de regroupement des apprenants et Types des connaissances. Fait --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 10:55 (EST)
En espérant que ces quelques lignes vous seront utiles.
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Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Est0il nécessaire de définir l'enseignement efficace et l'enseignement réciproque puisque vous faites de liens vers ces fiches. Vous mentionnez en quoi sont apparentées à l'enseignement explicite, ce qui est attendu dans cette section.
En quoi l'enseignement implicite, l'enseignement stratégique, l'enseignement direct et l'enseignement systématique sont-ils apparentés à l'enseignement explicite?
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Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Type de stratégie
Vous avez coché seulement «macrostratégie» dans les statuts de la fiche. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST) La modification a été apportée --Ndenis (discussion) 15 novembre 2015 à 10:56 (EST)
Types de connaissances
Description
Décrire la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment :
- la problématique et les origines de conception de cette stratégie
- les conditions de la mise en œuvre
- les médias qui peuvent être utilisés pour supporter la stratégie
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Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Conditions favorisant l’apprentissage
À compléter. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Niveau d’expertise des apprenants
Mais encore? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Type de guidage
Faire les liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Type de regroupement des apprenants
Expliquez comment l'enseignement explicite est efficace dans ces conditions? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
À compléter. --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il manque les références pour Barth (1987), Rosenshine (2002).
Quelques ressources bibliographiques ou webographiques n'ont pas été utilisées dans la rédaction, les transférer dans la section appropriée.
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Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 11 novembre 2015 à 11:20 (EST)
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
