Discussion:Banque de stratégies de formation : Différence entre versions

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(Stratégies apparentées détaillées dans les fiches de la banque de stratégies : Structure de fiches_ Appellation en anglais pour autres appellations?)
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== Appellation en anglais==
 
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En explorant des stratégies pédagogiques, je me suis rendue compte qu'il n'y avait pas uniquement des appellations en anglais qui sont utilisées.  Certaines stratégies portent plusieurs noms.  Je propose de de modifier appellation en anglais pour autres appellations.--[[Utilisateur:Et062161|Mélanie St-Jean]] ([[Discussion utilisateur:Et062161|discussion]]) 28 mars 2021 à 17:17 (EDT)
 
En explorant des stratégies pédagogiques, je me suis rendue compte qu'il n'y avait pas uniquement des appellations en anglais qui sont utilisées.  Certaines stratégies portent plusieurs noms.  Je propose de de modifier appellation en anglais pour autres appellations.--[[Utilisateur:Et062161|Mélanie St-Jean]] ([[Discussion utilisateur:Et062161|discussion]]) 28 mars 2021 à 17:17 (EDT)
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Je propose de modifier l'orthographe des mots où la soudure est à privilégier selon la nouvelle orthographe.--[[Utilisateur:Et062161|Mélanie St-Jean]] ([[Discussion utilisateur:Et062161|discussion]]) 3 avril 2021 à 15:56 (EDT)

Version du 3 avril 2021 à 15:56

Bonjour! Je ne sais pas si c'était voulu, mais le contenu de cette page semble avoir disparu. C'était pourtant une page bien pratique à consulter! Par chance, l'historique se consulte, mais je questionne vraiment le changement qui semble plus du domaine de « l'accident ». --Marie Noelle Marineau (discussion) 7 août 2019 à 11:04 (EDT)

Bonjour,

Je tente de retrouver la section où je peux rechercher les stratégies en fonction du type de connaissances, du types d'apprenants et autres sous-questions. Je tente de trouver des stratégies avec des caractéristiques particulières, mais sans cette façon de chercher, il est très long d'aller lire chaque page et tenter d'y trouver des informations. Merci! Marie-Hélène Jutras

Nouvelle stratégie Autorégulation?

--A. Landry (discussion) 21 décembre 2020 à 13:55 (EST)Dans mes lectures sur la rétroaction formative, la stratégie d'apprentissage autorégulation m'a accrochée. Cette stratégie toucherait l'orientation de l'action vers le but visé par l'apprentissage et les moyens que prend l'apprenant pour y arriver. La rétroaction, l'évaluation seraient, entre autres, une des étapes pour y arriver. Est-ce une stratégie qui pourrait être ajoutée à la banque?

Stratégies apparentées détaillées dans les fiches de la banque de stratégies

--A. Landry (discussion) 21 décembre 2020 à 14:10 (EST)Dans quelques fiches de la banque de stratégies, je constate que l'on décrit la ou les stratégies apparentées. Puisque la ou les stratégies apparentées sont déjà présentes dans la banque de stratégie, est-il opportun de les détailler dans la fiche? Je crois que cette section devrait être consacrée seulement pour indiquer le nom de la stratégie apparentée afin d'éviter une redondance inutile. Je me questionne également sur l'utilité de décrire, même brièvement, d'autres stratégies. Les nommer et insérer un lien me semble largement suffisant.--Et062161 (discussion) 18 février 2021 à 12:54 (EST)

Appellation en anglais

En explorant des stratégies pédagogiques, je me suis rendue compte qu'il n'y avait pas uniquement des appellations en anglais qui sont utilisées. Certaines stratégies portent plusieurs noms. Je propose de de modifier appellation en anglais pour autres appellations.--Mélanie St-Jean (discussion) 28 mars 2021 à 17:17 (EDT)

Vocabulaire

Je propose de modifier l'orthographe des mots où la soudure est à privilégier selon la nouvelle orthographe.--Mélanie St-Jean (discussion) 3 avril 2021 à 15:56 (EDT)

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