Discussion:Approche par objectifs : Différence entre versions

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(Suggestion de retirer ce qui touche l'approche par compétences)
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[[Utilisateur:Et459367|Et459367]] ([[Discussion utilisateur:Et459367|discussion]]) 22 décembre 2020 à 19:47 (EST) Vers la fin de la section Description, il est surtout question de l'approche par compétences. Comme l'approche par objectifs et l'approche par compétences peuvent chacune comprendre beaucoup d'information, je crois qu'il serait préférable de retirer les détails de l'approche par compétences de cette fiche et de mettre un hyperlien vers la fiche de l'approche par compétences. Il serait par contre utile de voir un tableau des distinctions entre ces deux approches et/ou une ligne du temps expliquant l'évolution et ainsi le lien entre ces deux approches. Le résumé et la ligne du temps auraient avantage à être dans les deux fiches.
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--[[Utilisateur:Bpudelko|Béatrice Pudelko]] ([[Discussion utilisateur:Bpudelko|discussion]]) 24 octobre 2017 à 10:36 (EDT)Cette fiche est un début de projet de rédaction, sur un sujet très vaste. Le contenu de départ a été rédigé par Mario Toupin, dans le cadre de son travail sur "objectifs d'apprentissage". La discussion qui a eu lieu a permis de déterminer le besoin de distinguer le "objectif d'apprentissage" comme microstratégie, de l'approche par compétences et de l'approche par objectifs comme "modèles" voire macrostratégies (ce qui sera à clarifier). Comme il s'agit de sujets complexes et vastes, le positionnement des pages sur l'approche par objectifs et sur l'approche par compétences dans le cadre de l'approche cognitive devra être déterminé pendant ou suite à ce travail de rédaction. C'est pourquoi, la fiche n'est pas catégorisée dans l'arbre des catégories, sauf en ce qui concerne son état d'avancement (en rédaction).
 
--[[Utilisateur:Bpudelko|Béatrice Pudelko]] ([[Discussion utilisateur:Bpudelko|discussion]]) 24 octobre 2017 à 10:36 (EDT)Cette fiche est un début de projet de rédaction, sur un sujet très vaste. Le contenu de départ a été rédigé par Mario Toupin, dans le cadre de son travail sur "objectifs d'apprentissage". La discussion qui a eu lieu a permis de déterminer le besoin de distinguer le "objectif d'apprentissage" comme microstratégie, de l'approche par compétences et de l'approche par objectifs comme "modèles" voire macrostratégies (ce qui sera à clarifier). Comme il s'agit de sujets complexes et vastes, le positionnement des pages sur l'approche par objectifs et sur l'approche par compétences dans le cadre de l'approche cognitive devra être déterminé pendant ou suite à ce travail de rédaction. C'est pourquoi, la fiche n'est pas catégorisée dans l'arbre des catégories, sauf en ce qui concerne son état d'avancement (en rédaction).

Version du 22 décembre 2020 à 20:47

Et459367 (discussion) 22 décembre 2020 à 19:47 (EST) Vers la fin de la section Description, il est surtout question de l'approche par compétences. Comme l'approche par objectifs et l'approche par compétences peuvent chacune comprendre beaucoup d'information, je crois qu'il serait préférable de retirer les détails de l'approche par compétences de cette fiche et de mettre un hyperlien vers la fiche de l'approche par compétences. Il serait par contre utile de voir un tableau des distinctions entre ces deux approches et/ou une ligne du temps expliquant l'évolution et ainsi le lien entre ces deux approches. Le résumé et la ligne du temps auraient avantage à être dans les deux fiches.

--Béatrice Pudelko (discussion) 24 octobre 2017 à 10:36 (EDT)Cette fiche est un début de projet de rédaction, sur un sujet très vaste. Le contenu de départ a été rédigé par Mario Toupin, dans le cadre de son travail sur "objectifs d'apprentissage". La discussion qui a eu lieu a permis de déterminer le besoin de distinguer le "objectif d'apprentissage" comme microstratégie, de l'approche par compétences et de l'approche par objectifs comme "modèles" voire macrostratégies (ce qui sera à clarifier). Comme il s'agit de sujets complexes et vastes, le positionnement des pages sur l'approche par objectifs et sur l'approche par compétences dans le cadre de l'approche cognitive devra être déterminé pendant ou suite à ce travail de rédaction. C'est pourquoi, la fiche n'est pas catégorisée dans l'arbre des catégories, sauf en ce qui concerne son état d'avancement (en rédaction).

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