Discussion:Approche par compétences

Historique de la fiche

--Béatrice Pudelko (discussion) 18 janvier 2021 à 11:38 (EST) Merci pour vos propositions ! C'est donc chose faite, j'ai catégorisé cette page en tant que "modèle" et restructuré le contenu selon le gabarit d'une stratégie.

Et459367 (discussion) 22 décembre 2020 à 18:51 (EST)Je me demande pourquoi cette fiche ne se trouve pas dans la liste des modèles, comme l'est l'approche par objectifs. Si on regarde la chronologie du développement de l'approche par compétences, elle a été développée dans le but d'apporter des solutions à l'approche par objectifs, entre autres quant à la mobilisation des connaissances en contexte réel. Donc on ne pourrait pas placer l'approche par objectifs comme modèle, mais pas l'approche par compétences. De plus, si on lit la définition d'un modèle dans la fiche de ce wiki, l'approche par compétences en serait un : "[...] les stratégies du type "modèle" aident à prendre des décisions quant à l'organisation de l'objet (le "quoi") ou le contenu de la formation (le contenu d'enseignement)". On peut même dire que c'est un modèle centré sur le monde car il : "[s’appuie] sur la représentation des objets, des événements et des actions et de leurs relations mutuelles tels qu'ils ont lieu dans la "vraie vie"", toujours selon la page Modèle de ce wiki. Mon projet TN3A (voir dans la page Projets Wiki-TEDia ou directement ce lien https://youtu.be/WmvlaYRXXB4) m'a permis de développer ce sujet et la séquence de développement d'une formation selon l'approche par compétences que je présente représente les définitions de modèle et de modèle centré sur le monde.

--Marjolaine Balthazar 2 août 2020 Est-il néanmoins possible de commenter cette fiche pour le TN3B?

--Béatrice Pudelko (discussion) 24 octobre 2017 à 10:36 (EDT)Cette fiche est un début de projet de rédaction, sur un sujet très vaste. Le contenu de départ a été rédigé par Mario Toupin, dans le cadre de son travail sur "objectifs d'apprentissage". La discussion qui a eu lieu a permis de déterminer le besoin de distinguer le "objectif d'apprentissage" comme microstratégie, de l'approche par compétences et de l'approche par objectifs comme "modèles" voire macrostratégies (ce qui sera à clarifier). Comme il s'agit de sujets complexes et vastes, le positionnement des pages sur l'approche par objectifs et sur l'approche par compétences dans le cadre de l'approche cognitive devra être déterminé pendant ou suite à ce travail de rédaction. C'est pourquoi, la fiche n'est pas catégorisée dans l'arbre des catégories, sauf en ce qui concerne son état d'avancement (en rédaction).

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