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{{Encadré|'''Ébauche''' (sans bibliographie)}}
 
 
__FORCETOC__
 
__FORCETOC__
  
== Appellation en anglais ==
 
  
Préciser les termes anglais utilisés pour nommer cette stratégie.
 
  
== Stratégies apparentées ==  
+
== Évaluation globale ==
  
Identifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les domaines d’apprentissage et les conditions d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les similitudes et les différences. Identifier les synonymes s’il y a lieu.
+
Serait-il pertinent de préciser de quel type d’animation nous souhaitons discuter dans cette fiche: l’activité d’animation en classe, l’animation de groupe, l’animation de forum, la vidéo d’animation, le logiciel d’animation, l’animation en ligne, etc. ? Bien qu’il puisse être intéressant de différencier dans cette fiche les types d’animations qui peuvent servir de stratégies d’enseignement-apprentissage, il me semble que le sujet est vaste et qu’un peu d’orientation pourrait peut-être encourager un apprenant à choisir cette fiche. Marie-Lucie --[[Utilisateur:Et045009|Et045009]] ([[Discussion utilisateur:Et045009|discussion]]) 3 octobre 2017 à 08:01 (EDT)
 
== Type de stratégie ==
 
  
Déterminer si la stratégie est une microstratégie ou une macrostratégie ou les deux.
 
  
== Types de connaissances ==
+
Je pense qu'effectivement il faudrait préciser le type d'animation. En fait, si on précise un type d'animation parmi la liste très complète que vous avez mentionné, le titre de la stratégie deviendra flou et inadéquat. Il faut donc choisir et adapter le titre. --[[Utilisateur:Et456593|Et456593]] ([[Discussion utilisateur:Et456593|discussion]]) 27 juin 2018 à 11:21 (EDT)
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:--[[Utilisateur:Bpudelko|Béatrice Pudelko]] ([[Discussion utilisateur:Bpudelko|discussion]]) 19 janvier 2021 à 06:49 (EST)Effectivement, il est nécessaire de préciser de quel type d'animation il s'agit. Comme on a déjà la fiche sur la "[[Présentation animée]]", je propose de renommer cette fiche en "animation interactive".
  
Décrire les connaissances visées. Expliquer en quoi cette stratégie est adaptée à ce type de connaissances. Donner des exemples des contenus ou champs disciplinaires dans lesquels la stratégie a été utilisée.
+
Malgré le changement de terminologie pour cette fiche, je me questionnais tout de même si l'animation interactive faisait référence à l'utilisation d'animations multimédias interactives dans un contexte d'apprentissage?
  
== Description ==  
+
== Commentaires détaillées par section ==
  
Décrire la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment : la problématique et les origines de conception de cette stratégie, ses principales étapes, les conditions de la mise en œuvre, les médias qui peuvent être utilisés pour supporter la stratégie.
 
  
== Conditions favorisant l’apprentissage ==  
+
=== Appellation en anglais ===
  
Identifier, expliquer et justifier les conditions d’apprentissage que la stratégie vise à favoriser. Décrire quelle est la preuve empirique de l’efficacité de la stratégie.
 
  
== Niveau d’expertise des apprenants ==  
+
=== Stratégies apparentées ===
  
Identifier si la stratégie est adaptée aux apprenants débutants, intermédiaires ou novices dans un domaine. Décrire comment la stratégie prend en considération le niveau des connaissances des apprenants dans le domaine ciblé. Donner des exemples.
 
  
== Type de guidage ==  
+
=== Type de stratégie ===
  
Décrire quel est le type de guidage et de support offert par la stratégie. Faire les liens avec le niveau d’expertise des apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants.
 
  
== Type de regroupement des apprenants ==  
+
=== Type de connaissances ===
  
Décrire le type de regroupement préconisé par la stratégie et comment on peut le réaliser. Donner des exemples.
+
=== Description ===
  
== Milieu d’intervention ==  
+
 +
=== Conditions favorisant l’apprentissage ===
  
Décrire dans quel milieu éducatif la stratégie a été utilisée. Donner des exemples.
 
  
== Conseils pratiques ==  
+
=== Niveau d’expertise des apprenants ===
  
Dans la mesure du possible, fournir des conseils, des « trucs » ou des « astuces » en lien avec des exemples issus de la pratique « réelle » de cette stratégie.
 
  
== Ressources informationnelles utilisées dans la fiche ==
+
=== Type de guidage ===
Ici figurent toutes les ressources informationnelles qui ont été lues et utilisées par les contributeurs successifs pour rédiger la fiche. Ces ressources ont être puisées dans celles qui ont été prédéterminées ci-dessous, dans la section : Ressources informationnelles disponibles. Toutefois, chaque contributeur peut choisir d'utiliser d'autres ressources, du moment qu'elles sont pertinentes pour la thématique traitée, crédibles et présentant un contenu de qualité.
 
  
Les  références utilisées doivent être placées dans la bonne section : soit dans la  bibliographie (articles, livres, chapitres) soit dans la webographie (ressources électroniques diverses, cependant les articles des revues électroniques ou des chapitres publiés en ligne doivent être placés dans la bibliographie).
 
  
=== Bibliographie ===
+
=== Type de regroupement des apprenants ===
  
Dans cette section figurent les articles des revues (y compris les revues en ligne, les livres ou les chapitres de livres (y compris ceux qui sont disponibles en ligne). L'hyperlien peut être indiqué si possible. Les ressources doivent être citées selon les normes APA. Pour ce faire, utilisez le guide suivant : Couture, M. (2013, mise à jour). Adaptation française des normes bibliographiques de l'APA. Récupéré du site http://benhur.teluq.uqam.ca/~mcouture/apa/Auteurs.htm
 
  
 +
=== Milieu d’intervention ===
  
=== Webographie===
 
Placez dans cette section des ressources informationnelles complémentaires disponibles sur le web. Chaque ressource doit être décrite brièvement. Indiquez l'hyperlien (bien évidemment)et la date de consultation. Tâchez de citer vos ressources selon les normes APA. Pour y parvenir, utilisez le guide du professeur Couture, notamment cette section du guide en ligne  : Couture, M. (2013, mise à jour). Adaptation française des normes bibliographiques de l'APA. Récupéré du site http://benhur.teluq.uqam.ca/~mcouture/apa/docsweb.htm
 
  
== Ressources informationnelles disponibles pour rédiger et améliorer la fiche ==
+
=== Conseils pratiques  ===
  
Ici figurent  les références sélectionnées sur la stratégie dont traite la fiche et, éventuellement, des sujets plus généraux, mais liés de près à la thématique de la fiche. Si vous utilisez ces ressources pour rédiger votre contribution, vous devez les citer dans votre texte et, de plus, les déplacer dans la section " Ressources informationnelles utilisées". Vous pouvez aussi, comme tout autre contributeur au Wiki-TEDia, ajouter ici toutes les ressources informationnelles que vous connaissez, que vous avez trouvées sur le web ou en lisant d'autres écrits, même si vous ne les utilisez pas. '''Cette section fait donc office de veille sur la thématique couverte par la fiche.'''
+
=== Références ===
 +
Indiquez ici :
 +
* les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
 +
* les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
  
Veillez à placer les ressources proposées dans la bonne section : soit dans la bibliographie (articles, livres, chapitres) ou dans la webographie (ressources électroniques diverses, cependant les articles des revues électroniques ou des chapitres publiés en ligne doivent être placés dans la bibliographie).
+
   
 
+
Il vaut mieux faire '''directement dans le texte de la fiche''' (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
=== Bibliographie ===
+
* suppressions,  
 
+
* ajouts,
Placez dans cette section les articles des revues (y compris les revues en ligne, les livres ou les chapitres de livres (y compris ceux qui sont disponibles en ligne). Indiquez l'hyperlien si possible. Citez vos ressources selon les normes APA. Pour ce faire, utilisez le guide suivant : Couture, M. (2013, mise à jour). Adaptation française des normes bibliographiques de l'APA. Récupéré du site http://benhur.teluq.uqam.ca/~mcouture/apa/Auteurs.htm
+
* corrections (italiques, orthographe, style APA...),
 
+
* déplacements (dans les autres sections des références).
 
 
=== Webographie===
 
Dans cette section figurent des ressources informationnelles complémentaires disponibles sur le web. L'hyperlien doit être indiqué, de même que  la date de consultation. Les ressources doivent être citées selon les normes APA. Pour cela, utilisez le guide du professeur Couture, notamment cette section du guide en ligne : Couture, M. (2013, mise à jour). Adaptation française des normes bibliographiques de l'APA. Récupéré du site http://benhur.teluq.uqam.ca/~mcouture/apa/docsweb.htm
 

Version actuelle datée du 14 mars 2021 à 08:12



Évaluation globale

Serait-il pertinent de préciser de quel type d’animation nous souhaitons discuter dans cette fiche: l’activité d’animation en classe, l’animation de groupe, l’animation de forum, la vidéo d’animation, le logiciel d’animation, l’animation en ligne, etc. ? Bien qu’il puisse être intéressant de différencier dans cette fiche les types d’animations qui peuvent servir de stratégies d’enseignement-apprentissage, il me semble que le sujet est vaste et qu’un peu d’orientation pourrait peut-être encourager un apprenant à choisir cette fiche. Marie-Lucie --Et045009 (discussion) 3 octobre 2017 à 08:01 (EDT)


Je pense qu'effectivement il faudrait préciser le type d'animation. En fait, si on précise un type d'animation parmi la liste très complète que vous avez mentionné, le titre de la stratégie deviendra flou et inadéquat. Il faut donc choisir et adapter le titre. --Et456593 (discussion) 27 juin 2018 à 11:21 (EDT)

--Béatrice Pudelko (discussion) 19 janvier 2021 à 06:49 (EST)Effectivement, il est nécessaire de préciser de quel type d'animation il s'agit. Comme on a déjà la fiche sur la "Présentation animée", je propose de renommer cette fiche en "animation interactive".

Malgré le changement de terminologie pour cette fiche, je me questionnais tout de même si l'animation interactive faisait référence à l'utilisation d'animations multimédias interactives dans un contexte d'apprentissage?

Commentaires détaillées par section

Appellation en anglais

Stratégies apparentées

Type de stratégie

Type de connaissances

Description

Conditions favorisant l’apprentissage

Niveau d’expertise des apprenants

Type de guidage

Type de regroupement des apprenants

Milieu d’intervention

Conseils pratiques

Références

Indiquez ici :

  • les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
  • les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.


Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

  • suppressions,
  • ajouts,
  • corrections (italiques, orthographe, style APA...),
  • déplacements (dans les autres sections des références).