Différences entre versions de « Approche inclusive en FAD »

De Wiki-TEDia
Sauter à la navigation Sauter à la recherche
(Ajout d'une sous-section Écriture inclusive)
(Ajout d'une section et de références)
Ligne 80 : Ligne 80 :
 
*Accessibility Recommendations for Open Educational Resources for People with Learning Disabilities (article), V. F. Martins, C. Amato, L. Tomczyk, S.S. Oyelere, M.A. Eliseo, I. F. Silveira, I.F., Trends and Innovations in Information Systems and Technologies, 2020 (10 p.): https://doi.org/10.1007/978-3-030-45697-9_38
 
*Accessibility Recommendations for Open Educational Resources for People with Learning Disabilities (article), V. F. Martins, C. Amato, L. Tomczyk, S.S. Oyelere, M.A. Eliseo, I. F. Silveira, I.F., Trends and Innovations in Information Systems and Technologies, 2020 (10 p.): https://doi.org/10.1007/978-3-030-45697-9_38
 
<br />
 
<br />
 +
 +
==Accessibilité et CUA - Convergences et divergences==
 +
*Universal design for learning and digital accessibility: Compatible partners or a conflicted marriage? (article web) - J. Ableser et C. Moore, Educause Review, 2018: https://er.educause.edu/articles/2018/9/universal-design-for-learning-and-digital-accessibility-compatible-partners-or-a-conflicted-marriage
 +
 +
*A Working Model for Complying with Accessibility Guidelines for Online Learning (article) - L. Cifuentes, A. Janney, L. Guerra et J. Weir, TechTrends, 2016 (8 p.): https://doi.org/doi:10.1007/s11528-016-0086-8
 +
 +
*Inclusive Design for Online and Blended Courses: Connecting Web Content Accessibility Guidelines and Universal Design for Learning (article) - S. Gronseth, Educational Renaissance, 2019 (9 p.): http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1218623.pdf
 +
 +
*Best Practices for Improving the Quality of the Online Course Design and Learners Experience (article) - E. Lewis, The Journal of Continuing Higher Education 2021 (10 p.): https://doi.org/BP19-1
 +
 +
*Creating Accessible and Inclusive Online Learning: Moving beyond Compliance and Broadening the Discussion (article) - P.R. Lowenthal, K. Greear, M. Humphrey, A. Lowenthal, Q. Conley, L.A. Giacumo et J.C. Dunlap, Quarterly Review of Distance Education, 2021 (21 p.) : https://eric.ed.gov/?id=EJ1288511
 +
 +
*National Standards for quality online courses (standard) -  Quality Matters- Virtual Learning Leadership Alliance, 2019 (26 p.): https://www.nsqol.org/wp-content/uploads/2019/09/National-Standards-for-Quality-Online-Courses-Catalog3-2019.09.01.pdf
  
 
==Accessibilité des plateformes et outils==
 
==Accessibilité des plateformes et outils==

Version du 28 septembre 2021 à 14:12

L'approche inclusive d'une formation à distance se déploie en deux volets: l'accessibilité et l'inclusion. L’accessibilité est souvent liée à la technologie et à la structure en place pour soutenir l’apprenant dans sa démarche de formation. L’inclusion est davantage interprétée selon le prisme pédagogique, notamment grâce à la pédagogie inclusive et à la conception universelle de l'apprentissage (CUA). La frontière entre les deux notions n’est toutefois pas perméable et certains principes de l’un peut s’appliquer à l’autre.

Cette page regroupe différentes ressources sur les pratiques inclusives et l'accessibilité du web en formation à distance des apprenants adultes. Certains documents proposent un angle plus généraliste de l'approche inclusive tandis que d'autres proposent du contenu sur des outils et plateformes spécifiques.


Pratiques inclusives – Général


Pratiques inclusives en FAD


Conception universelle de l’apprentissage (CUA)


Conception universelle de l’apprentissage en FAD


Accessibilité – Général


Accessibilité du web


Accessibilité et CUA - Convergences et divergences

  • Inclusive Design for Online and Blended Courses: Connecting Web Content Accessibility Guidelines and Universal Design for Learning (article) - S. Gronseth, Educational Renaissance, 2019 (9 p.): http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1218623.pdf
  • Best Practices for Improving the Quality of the Online Course Design and Learners Experience (article) - E. Lewis, The Journal of Continuing Higher Education 2021 (10 p.): https://doi.org/BP19-1
  • Creating Accessible and Inclusive Online Learning: Moving beyond Compliance and Broadening the Discussion (article) - P.R. Lowenthal, K. Greear, M. Humphrey, A. Lowenthal, Q. Conley, L.A. Giacumo et J.C. Dunlap, Quarterly Review of Distance Education, 2021 (21 p.) : https://eric.ed.gov/?id=EJ1288511

Accessibilité des plateformes et outils


Outils de vérification


Écriture inclusive

Autres

Récupérée de « https://wiki.teluq.ca/wikitedia/index.php?title=Approche_inclusive_en_FAD&oldid=19164 »