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| − | Cette page réunit diverses ressources proposées par les établissements d'enseignement post-secondaire québécois sur l'enseignement et l'apprentissage à distance. De nombreuses ressources ont été élaborées durant la période du confinement sanitaire, d'autres datent d'avant la pandémie. Certaines ressources proposées sur les sites des établissements québécois proviennent d'autres sources.
| + | La pandémie de la COVID 19 a amené les tous les acteurs d'enseignement supérieur à passer rapidement à un enseignement "non présentiel", en ligne ou à distance. Aussi bien les enseignants que les étudiants ont dû s'adapter à de nouveaux modes d'enseignement et d'appprentissage. |
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| | + | Cette page réunit diverses ressources proposées par les établissements d'enseignement post-secondaire québécois pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage à distance, "non présentiel" ou "alternatif". De nombreuses ressources ont été élaborées durant la période du confinement sanitaire, d'autres datent d'avant la pandémie. Nous avons inclus aussi des ressources provenant d'autres sources, lorsqu'elles ont été indiquées sur les sites des établissements. |
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| − | == Les défis de l'enseignement à distance==
| + | ''Crédits : ce répertoire a été constitué par Béatrice Pudelko, professeure à la Téluq et administratrice de Wiki-TEDia, Annabelle Podlasiewicz et Sophie Croteau, assistantes de recherche.'' |
| − | *L'abandon et la persévérance - capsule (B. Poelhuber - UdeM) - https://youtu.be/mP52lindQr0
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| − | *Les principaux défis des formation en ligne et à distance - webinaire (1 h 8 min) - (UdeM) https://youtu.be/gCr2sLzPHR8
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| − | **minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166051
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| − | == Enseigner à distance : guides, bonnes pratiques et conseils généraux== | + | == Répertoire de ressources pour [[Enseigner à distance]] == |
| − | *Guide de bonnes pratiques de l'enseignement en ligne - (UL): https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/guideconceptionproduction_2017.pdf
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| − | *Guide des mesures alternatives pour l'enseignement et l'apprentissage au temps du COVID 19 - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/covid_guideAccompagnementEnseignants_CPU_V1.3.1.pdf
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| − | *Donner son cours à distance en six étapes : de la planification à la prestation - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Donner_son_cours_a_distance_en_six_etapes_23-06-2020__1_.pdf
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| − | *Initiation à la formation à distance (Collège de Rimouski) : https://drive.google.com/file/d/1EZyoX9JVy5wkK6oPpwe_EflHt5O6U9Pg/view
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| − | *Teaching & Learning remotely : A brief guide - (McGill) : https://mcgill.ca/tls/files/tls/tls_teaching_learning_remotely_-_quick_guide.pdf
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| − | *Enseigner en contexte de pandémie : guide pour l'accompagnement - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/perspectives-ssf/numeros-precedents/fevrier-2014/avec-classe/
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| − | *Formation pour le développement de la FAD - (FADIO) : https://sites.google.com/cegep-rimouski.qc.ca/carrefourtechnonumerique/accueil/formation-%C3%A0-distance?authuser=0
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| − | *Cours "Pour débuter en formation à distance" (Projet Pratiques FAD ): https://formations.pratiquesfad.ca/
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| − | == Plateformes et outils == | + | == Répertoire de ressources pour [[Étudier à distance]] == |
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| − | === Teams ===
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| − | '''Installer TEAMS'''
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| − | *Guide d'installation (HEC Montréal) https://confluence.hec.ca/display/DTIKB/Teams+-+Installation
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| − | *Tutoriel (Collège Montmorency) https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=yT12quWr01g&feature=emb_logo
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| − | '''Utiliser TEAMS'''
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| − | *Guide de planification de cours par la création d’une réunion TEAMS (HEC Montréal): https://confluence.hec.ca/pages/viewpage.action?pageId=58788716
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| − | *En salle de classe, annoter un fichier qui provient de la plateforme TEAMS (HEC Montréal): : https://confluence.hec.ca/display/DTIKB/En+salle+de+classe%2C+annoter+un+fichier+qui+provient+de+la+plateforme+Teams
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| − | *Utiliser TEAMS en contexte pédagogique : webinaire Youtube (23 min),(HEC Montréal): : https://www.youtube.com/watch?v=l7dAk7cr0fw&feature=youtu.be
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| − | *Création de canaux standards vs privés dans une classe TEAMS Webinaire (HEC Montréal): : (7min 35) https://confluence.hec.ca/display/OT/Microsoft+Teams?preview=/58790572/58790574/Canaux.mp4
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| − | *Recommandations de sécurité TEAMS (HEC Montréal): : https://confluence.hec.ca/pages/viewpage.action?pageId=46596541#Teams-Pr%C3%A9sentation-Commentl%E2%80%99utiliser?
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| − | *Aide Microsoft (capsules vidéo) https://support.microsoft.com/fr-fr/office/formation-vid%c3%a9o-microsoft-teams-4f108e54-240b-4351-8084-b1089f0d21d7?wt.mc_id=otc_home&ui=fr-fr&rs=fr-fr&ad=fr
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| − | *Guide TEAMS (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/services-informatiques/repertoire/collaboration/office-365/teams/#c285789
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| − | *Joindre un cours sur TEAMS (UdeS): https://www.usherbrooke.ca/coronavirus/fileadmin/sites/coronavirus/documents/enseignement/joindre_cours_distance.pdf
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| − | *Enseignement à distance avec Office 365 et Microsoft TEAMS pour l'Education (France); webinaire (59 min): https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=IUnK4twc3Q0
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| − | *Bonnes pratiques TEAMS : https://sway.office.com/TT0E3vJlEJHGlDEE
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| − | *Bonnes pratiques TEAMS (Microsoft) : https://www.microsoft.com/fr-fr/videoplayer/embed/RWfomg?pid=ocpVideo0-innerdiv-oneplayer&postJsllMsg=true&maskLevel=20&market=fr-fr
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| − | *Guide TEAMS (Cégep de Drummondville) http://zonenumerique.profweb.ca/microsoft-365/teams/
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| − | === Via ===
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| − | Utiliser Via pour classe virtuelle( HEC MOntréal) : https://ernest.hec.ca/video/daip/outils/classe_virtuelle_synchrone_via/Via_Etud_Participer.pdf
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| − | === ZOOM ===
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| − | *Guide de cours ZOOM pour étudiants (UQO) : https://uqo.ca/docs/38216
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| − | *Guide de l'animateur ZOOM - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/Infolettre/Guide_Zoom_animateur.pdf
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| − | *Guide du participant ZOOM - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/Infolettre/Guide_Zoom_participant.pdf
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| − | *Mesures de confidentialité ZOOM - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/images/pages/covid-19/Mesures_confidentialite_Zoom.pdf
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| − | *Enregistrer son cours avec ZOOM - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/images/pages/covid-19/Enregistrer_mon_cours_avec_Zoom.pdf
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| − | *Webconférence ZOOM bonnes pratiques (UQO) : https://uqo.ca/docs/38086
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| − | *Questions fréquentes ZOOM (UQO) :https://uqo.ca/zoom/questions-frequentes
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| − | *La conférence web avec ZOOM : guide du participant (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/Infolettre/Guide_Zoom_participant.pdf
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| − | *Tutoriels ZOOM produits par [https://www.fadio.net/ FADIO]: https://uqo.ca/direction-services/decanat-gestion-academique/tutoriels-video-zoom
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| − | *Tutoriels ZOOM produits par [https://www.fadio.net/ FADIO]: https://www.youtube.com/playlist?list=PL2PG-AM1Dn_jsstmOUJQDjxkBAhbjHNoZ
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| − | *Tutoriels ZOOM produits par [https://www.fadio.net/ FADIO]: https://www.youtube.com/playlist?list=PL2PG-AM1Dn_gZihqMqY5wnf8VjiP2JgLZ
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| − | *Utilisation de ZOOM (participants et animateurs) (Cégep de Rimouski): https://sites.google.com/cegep-rimouski.qc.ca/carrefourtechnonumerique/accueil/utilisation-de-zoom
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| − | *Guide ZOOM (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://pedagotic.cegeprdl.ca/guides-et-tutoriels/zoom/
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| − | *Enregistrer une présentation ZOOM (en anglais) : https://www.youtube.com/watch?v=P6cTbnUPwfY
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| − | *Learning with ZOOM (McGill) : https://www.mcgill.ca/tls/students/remote-learning-resources/learning-zoom
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| − | *ZOOM for remote teaching (McGill) : https://mcgill.ca/tls/instructors/class-disruption/tools/zoom
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| − | === Tegrity ===
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| − | *Qu'est-ce que Tegrity ? - capsule (HEC Montréal) : https://www.youtube.com/watch?v=Won4S1yuZnQ
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| − | *Principales fonctionnalités de Tegrity (HEC Montréal): https://www.youtube.com/watch?v=ECcuewdhHjc&list=PLXc8AE873wA5njutFxivnc8sABnV6wHAx&index=2
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| − | *Pour déposer la présentation magistrale (HEC Montréal): https://www.youtube.com/watch?v=5kYNeRONNSQ&list=PLXc8AE873wA5njutFxivnc8sABnV6wHAx&index=
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| − | *Présentation vidéo par l’étudiant sur Tegrity (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/daip/mesures-exceptionnelles/etudiants/fermeture-du-campus/content/assets/files/Enregistrer-avec-Tegrity-guide-etudiant.pdf
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| − | *Visionner un cours enregistré (HEC Montréal): https://confluence.hec.ca/pages/viewpage.action?pageId=46598974
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| − | === MOODLE ===
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| − | *Documentation MOODLE (UdeS): https://wiki.usherbrooke.ca/display/MOODLE
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| − | *Documentation MOODLE (UQAM) : https://wiki.uqam.ca/display/MOOD
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| − | *MOODLE et H5P (Cégep de Rimouski) : https://sites.google.com/cegep-rimouski.qc.ca/carrefourtechnonumerique/accueil/moodle-et-h5p
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| − | *MOODLE : qu'est-ce que c'est ? (Profweb) : https://www.profweb.ca/publications/outils-numeriques/moodle
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| − | *Plusieurs guides et tutoriels MOODLE (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://pedagotic.cegeprdl.ca/guides-et-tutoriels/moodle/
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| − | *Guide étudiant Studium (sur MOODLE) - (UdeM): https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=130454719&preview=/130454719/162474321/guide%20e%CC%81tudiant_2.pdf#expand-Accdermoncours
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| − | *Prise de main de Studium (sur MOODLE) pour enseignants - (UdeM):https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Apprivoiser_StudiUM_allege_-_Guide-3.pdf
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| − | *Studium 101 : découvrir l'environnement numérique d'apprentissage - webinaires (UdeM): https://youtu.be/jYgNu3GKr2c
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| − | *Studium - Créer des activités interactives avec H5P - (UdeM) : https://youtu.be/Slnb3Hz3Q1s
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| − | === Outils technopédagogiques ===
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| − | *Utiliser des outils technologiques engageants (H5P, TurningPoint, Framasoft et cie) - webinaire (UdeM) : https://youtu.be/tcta0I2M0_g
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| − | *Outils technopédagogiques - (UL) : https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/outils_technologiques_2017.pdf
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| − | *Médias et APTIC en pédagogie - (UL) : https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/les_medias_et_apti_-_v15-09-17.pdf
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| − | *Tableau activités synchrones et asynchrones (HEC Montréal) : https://ernest.hec.ca/video/daip/mesures-exceptionnelles/enseignants/tableau-activites-synchrones-asynchrones.pdf
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| − | *La boîte à outils H5P - capsule (1h35 min) (UdeM) : https://espacevideo.umontreal.ca/hapi/v1/contents/permalinks/z2WJk89X/view#
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| − | *Consignes sur la création des médias - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/consignes_sur_la_cre%CC%81ation_des_me%CC%81dias_v2.pdf
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| − | *Partager les vidéos avec Google et Youtube (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://pedagotic.cegeprdl.ca/media/3858/compte_youtube.pdf
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| − | *Liste d'outils les plus populaires selon les intentions pédagogiques (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://www.cegeprdl.ca/media/4254006/covid-19_liste-d-outils-fad_ce-gep-rivie-re-du-loup_2020-03-27.pdf
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| − | *Outils collaboratifs - (Cégep de Rimouski): https://sites.google.com/cegep-rimouski.qc.ca/carrefourtechnonumerique/accueil/outils-collaboratifs?authuser=0
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| − | *Balado avec Audacity - (Cégep de Lévis) : https://campus.cegepsl.qc.ca/wiki/comite-covid19/tutoriel/audacity-pourquoi-lutiliser
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| − | *Référentiel d'outils technologiques pour les cours à distance (Collège Sainte-Anne) : https://innovation.sainteanne.ca/outilsprofs/
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| − | *Partage et publication de fichiers dans Google doc - Guide technique - (ÉTS) : http://pedagogie.uquebec.ca/sites/default/files/documents/outils/google_docs.pdf
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| − | === Vidéo éducative ===
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| − | *Créer des capsules vidéo avec PPT pour PC - Procédure courte (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video//DAIP/pdf/Creer-des-videos-avec-PowerPoint_Procedure-courte.pdf
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| − | *Créer des capsules vidéo avec PPT pour PC- Procédure exhaustive(HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/DAIP/pdf/Creer-des-videos-avec-PowerPoint_Procedure-exhaustive.pdf
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| − | *Créer des capsules vidéo avec Panopto (UQAM) : https://wiki.uqam.ca/pages/viewpage.action?pageId=64299166
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| − | *Enseigner avec des capsules vidéo- webinaire (1h28 min) (UQO) : https://www.youtube.com/watch?v=xl4lQ-0-2oc&feature=youtu.be
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| − | *https://www.youtube.com/watch?v=8aQFH-EVxS8&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-
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| − | *Quels outils pour quelles capsules ? - webinaire (4 min) (répéré sur le site de l'UQO) : https://www.youtube.com/watch?v=jmI-T28iuMA&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-&index=2
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| − | *Comment scénariser une capsule vidéo - webinaire (3 min) (répéré sur le site de l'UQO) : https://www.youtube.com/watch?v=EbrXxvOMkmU&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-&index=3
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| − | *Moduler son discours - webinaire (4 min) (répéré sur le site de l'UQO) : https://www.youtube.com/watch?v=BlWQDqDwpDQ&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-&index=4
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| − | *Faire le montage - webinaire (4 min) (répéré sur le site de l'UQO) : https://www.youtube.com/watch?v=O5zNEaVXuO8&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-&index=5
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| − | *Diffuser la capsule vidéo - webinaire (4 min) (répéré sur le site de l'UQO) :https://www.youtube.com/watch?v=IB-Q4AVRp7Q&list=PLJurr4ml4kZEPE0DCdEnH_Ms2nzH7Ghw-&index=6
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| − | * Créer une vidéo animée avec Power Point : https://www.profweb.ca/publications/dossiers/planifier-realiser-et-diffuser-des-videos-educatives-lignes-directrices-et-astuces-pour-les-enseignants#section-2
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| − | *Lignes directrices et astuces (Blogue du Service de soutien à la formation - UdeS): https://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/34394/videos-en-formation-sappuyer-sur-la-recherche-pour-en-produire-de-meilleures/
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| − | *Vidéos en formation : s'appuyer sur la recherche (Blogue du Service de soutien à la formation- UdeS): https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/effective-educational-videos/
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| − | *Enregistrer une présentation ZOOM (en anglais) : https://www.youtube.com/watch?v=P6cTbnUPwfY
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| − | *Créer des vidéos pédagogiques - webinaire (1h 27 min) -(UdeM) : https://youtu.be/TVtx9ZYtNT0
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| − | **minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c167052
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| − | *Créer une vidéo pédagogique : version abrégée - Capsule (19 min) (UdeM) : https://youtu.be/AQHWf8TqNVw
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| − | *Produire avec PPT une vidéo de type présentation narrée - capsule (2 min) (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/alternatives-au-presentiel/soutien-technopedagogique/#c302305
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| − | *Utiliser PPT our réaliser des vidéo captures d'écran et en faire le montage (Profweb) : https://www.profweb.ca/publications/recits/utiliser-powerpoint-pour-realiser-des-videocaptures-d-ecran-et-en-faire-le-montage
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| − | == Adapter son cours à la formation à distance ==
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| − | *Adapter son cours à la formation à distance (le plan de cours) - webinaire ( 60 min) (UdeM) - https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171538
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| − | **PPT de la présentation - https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Webinaire_Juin_PDC/webinaire_PlanificationCours_EcoleETE_18-06-2020.pptx
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| − | **Exemple : modèle structurant - https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Webinaire_Juin_PDC/exempleModeleStructurant_CPU.docx
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| − | **Exemples - Méthodes pédagogiques _ https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Webinaire_Juin_PDC/exemplesMethodesPedagogiques_CPU.docx
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| − | **Exemples - Taxonomies : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Webinaire_Juin_PDC/exemplesTaxonomies_CPU.docx
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| − | **Liste de vérification - https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Webinaire_Juin_PDC/listeVerificationCours_CPU.docx
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| − | *Importer son cours dans StudiUM - webinaire (60 min) - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171540
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| − | *10 étapes pour convertir son cours en formation à distance (AQPC): https://aqpc.qc.ca/nouvelles/editorial-special-10-etapes-pour-convertir-son-cours-en-formation-distance
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| − | *5 conseils pour rapidement transformer un cours en cours à distance (Profweb) : https://www.profweb.ca/publications/articles/5-conseils-pour-rapidement-transformer-un-cours-en-cours-a-distance
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| − | *Adaptation des méthodes pédagogiques fréquemment utilisées en présentiel en mode distance - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/fileadmin/sites/enseigner/images/alternatives_presentiel/alternatives_enseignement/alternatives_presentiel.pdf
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| − | *Des questions à se poser pour une transition judicieuse - (UdeS) : sherbrooke.ca/enseigner/alternatives-au-presentiel/solutions-de-rechange-a-lenseignement-en-presentiel/des-questions-a-se-poser-pour-une-transition-judicieuse/
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| − | *Webinaire FAD-Express : adapter son cours pour la session d'été à l'aide d'un guide d'accompagnement et d'un gabarit MOODLE - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/alternatives-au-presentiel/soutien-technopedagogique/#c302305
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| − | *Guide d'adaptation d'un cours en FAD (version condensée) - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/fileadmin/sites/enseigner/images/alternatives_presentiel/alternatives_enseignement/webinaires/FAD-express_guide_adaptation_cours_FAD.pdf
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| − | *COVID 19 : Stratégies et ressources pour adapter son cours - (UQAT) : https://enseigner.uqat.ca/course/view.php?id=42
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| − | *10 idées d'adaptation de situations d'apprentissage et/ou d'évaluation dans un contexte autre que présentiel (UQAT) : https://enseigner.uqat.ca/pluginfile.php/551/mod_resource/content/0/10%20Id%C3%A9es%20adaptations%20situations%20dapprentissages%20ou%20d%C3%A9valuation_v_adaele_adapt%C3%A9%20UQAT.pdf
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| − | == Pratiques inclusives en formation à distance ==
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| − | *Pratiques inclusives en formation à distance - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/ESH_Guide_FAD.pdf
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| − | *L'intégration de nouveaux étudiants dans le contexte de COVID-19 - table ronde virtuelle (52 min) (UdeM) https://youtu.be/Lztz8Tq7tbI
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| − | == Planification et conception d'un cours à distance ==
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| − | *Guide de planification des fonctions d'accompagnement des étudiants dans un cours en ligne - (TÉLUQ) : https://www.teluq.ca/superheros/
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| − | *Concevoir et produire un cours à distance - (UL)-https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/guideconceptionproduction_2017.pdf
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| − | *La boîte à outils pour planifier son cours - webinaire (1h 9 min) - (UdeM) : https://youtu.be/MDw26o2yN48
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166053
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| − | *Déterminer les objectifs pour mieux cibler les activités - webinaire (1h 12) (UdeM) : https://youtu.be/-C_pbkWTSqg
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166054
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| − | *Processus de développement et de diffusion d'un cours à distance et d'un cours hybride - (UL) : https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/processus_fad_2017.pdf
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| − | *Développer un cours à distance - capsules - (UL) : https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/developper-un-cours-distance
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| − | *Plan de cours électronique - capsule (4 min) - (UdeM) : https://youtu.be/c99J3gq6ulc
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| − | *Produire des ressources pédagogiques et les intégrer à mon cours ; webinaire (1h 12 min) - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171539
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| − | *Intégrer des activités d'apprentissage actif dans mon cours à distance - webinaire (60 min) - (UdeM) : https://youtu.be/OZKxFLmGjXY
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| − | *Design de cours avec la méthode ABC-LD - webinaire (38 min) (UdeM) : https://youtu.be/tsC93cP3f-4
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166398
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| − | === Activités collaboratives à distance ===
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| − | *Mettre en place aisément le travail en équipe à distance -Enseigner l’autonomie aux étudiants, encadrer des travaux d’équipe, création d’équipe de travail - webinaire (1 h) - (UdeM) : https://youtu.be/z9N0IESNtTohttps://youtu.be/Gnel2t83HwM
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| − | *Le travail en équipe et la collaboration aux différents cycles d'études - webinaire (54 min) - (UdeM) : https://youtu.be/V910Vr2EFDk
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c168254
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| − | *Travailler en équipe avec TEAMS - webinaire (44 min) _ (UdeM) : https://youtu.be/M07p4Qtbvk8
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| − | **Document d'accompagnement : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Travailler_en_equipe_avec_Teams.pdf
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| − | *Outils collaboratifs - (Cégep de Rimouski): https://sites.google.com/cegep-rimouski.qc.ca/carrefourtechnonumerique/accueil/outils-collaboratifs?authuser=0
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| − | *Prévenir et gérer les conflits dans les travaux en équipe - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/difficultes-frequentes-en-cours-d-apprentissage/prevenir-et-gerer-les-conflits-dans-les-travaux-en-equipe/
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| − | *Le travail en équipe diaporama et ressources (M. Grandpré - UQO) : https://slideplayer.fr/slide/2583950/
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| − | *Trousse de survie au travail d'équipe - (Cégep de Sainte-Foy) : http://cll.qc.ca/servicesadaptes/wp-content/uploads/2016/11/Trousse-survie-travail-equipe.pdf
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| − | | |
| − | === Pédagogie active ===
| |
| − | *Comment rendre son étudiant(e) actif(v e) grâce à ZOOM ? - webinaire (2 h)- (UdeM) : https://youtu.be/MNJBUOx8S10
| |
| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c167361
| |
| − | *Plaisir et compétition amicale en classe avec Kahoot! (Profweb) : https://www.profweb.ca/publications/recits/plaisir-et-competition-amicale-en-classe-avec-kahoot
| |
| − | *Teaching strategies - (McGill) : https://www.mcgill.ca/tls/instructors/class-disruption/strategies/teaching
| |
| − | *Vignettes de pédagogie active (Polytechnique) : https://www.polymtl.ca/vignettes/
| |
| − | | |
| − | == Diffusion d'un cours à distance ==
| |
| − | *Guide de diffusion d'un cours à distance - (UL) : https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/guidediffusion_v2018_08_23_web.pdf
| |
| − | *Garder l'intérêt de vos étudiants lors de votre formation en ligne - Capsule (5 min)- (Collège Alma) : https://calma.moodle.decclic.qc.ca/pluginfile.php/212418/mod_resource/content/1/Encadrement.mp4
| |
| − | === Diffusion synchrone /Classe virtuelle ===
| |
| − | *Les essentiels pour une séance d'enseignement synchrone réussie - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Les_essentiels_CC-BY.pdf
| |
| − | *Parcours de gestion de classe dans ZOOM - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Parcours-de-gestion-de-classe-dans-Zoom_pdf.pdf
| |
| − | *Donner son cours à distance avec ZOOM - Capsule (8 min) - (UdeM) : https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=zKmtPH1t-fU&feature=emb_logo
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| − | *Animer une rencontre en direct avec ZOOM - webinaire (1h 8 min) - (UdeM) : https://youtu.be/XyXp3bkaul4
| |
| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171542
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| − | *Animer un webinaire interactif avec ZOOM - webinaire (54 min) - (M.A. ALi Benali - UdeM) : https://youtu.be/OqDXgGtPIN4
| |
| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171543
| |
| − | *Animer un webinaire interactif avec ZOOM - webinaire (54 min) - (A. Laflamme - UdeM) :https://youtu.be/dBaHxzLHnuE
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171543
| |
| − | **Guide : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Activite_brise-glace_form_distance_CPU_2020.pdf
| |
| − | **Aide-mémoire : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/CPU_ActiviteBriseGlace_v6__3_.pdf
| |
| − | **Activités brise-glace par catégories : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c171180
| |
| − | | |
| − | === Encadrement et soutien ===
| |
| − | *Encadrer les étudiants à distance - webinaire (1h3 min) - (B. Poelhuber - UdeM) : https://youtu.be/z9N0IESNtTo
| |
| − | *Encadrer petits et grands groupes virtuels - webinaire (1h25) - (udeM) : https://youtu.be/0U6ImI3eNT0
| |
| − | *10 stratégies de soutien à distance (CAPRES) : https://www.capres.ca/enseignement-et-apprentissage/formation-a-distance-et-formation-continue/10-strategies-de-soutien-a-distance-publication/
| |
| − | *Quelques bonnes pratiques d'encadrement en formation à distance - (UQAT) : https://enseigner.uqat.ca/pluginfile.php/543/mod_resource/content/0/Quelques%20bonnes%20pratiques%20encadrement_v4.pdf
| |
| − | *Fonctions tutorales et plans de soutien à l'apprentissage en formation à distance (UQAT) : https://enseigner.uqat.ca/pluginfile.php/544/mod_resource/content/0/Fonctions_tutorales_et_plans_de_soutien_apprentissage_FAD.pdf
| |
| − | *L'accompagnement des étudiants et interventions adaptées - (APOP): https://calma.moodle.decclic.qc.ca/pluginfile.php/214233/mod_resource/content/1/APOP_adistance_Accompagnement-etudiants.pdf
| |
| − | *Comment rassurer vos étudiants (Collège Alma) : https://calma.moodle.decclic.qc.ca/pluginfile.php/211395/mod_resource/content/1/RASSURER%20VOS%20%C3%89TUDIANTS.pdf
| |
| − | *Accompagnez et encadrer vos étudiants (Collège Alma) : https://calma.moodle.decclic.qc.ca/pluginfile.php/212649/mod_resource/content/1/accompagnement_encadrement.pdf
| |
| − | | |
| − | == Évaluation ==
| |
| − | *Précis des meilleures pratiques pour l'évaluation à distance - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/Pre%CC%81cisBonnesPratiquesEvaluationsADistance.pdf
| |
| − | *Évaluer les étudiants à distance - Tests en ligne, contexte de passation, méthodes d'évaluation, éthique, plagiat, surveillance d’examen (proctoring)- webinaire (1h) - UdeM : https://youtu.be/Pemu_udDcBY
| |
| − | *Comment évaluer en ligne et à distance ? - webinaire (1h 4 min) (UdeM) :https://youtu.be/tsC93cP3f-4
| |
| − | **Minutage https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166054
| |
| − | *Formative, un outil d'évaluation en ligne (Profweb) : https://www.profweb.ca/publications/articles/formative-un-outil-d-evaluation-en-ligne
| |
| − | *COVID -19 : Guide pour l'adaptation des évaluations (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/images/pages/covid-19/Guide_d_evaluation_COVID.pdf
| |
| − | *Assessment strategies (McGill) : https://www.mcgill.ca/tls/instructors/class-disruption/strategies/assessment
| |
| − | *Modalités d'évaluation à distance - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/alternatives-au-presentiel/modalites-devaluation-a-distance/
| |
| − | *Processus d'évaluation des compétences en formation à distance - (Performa-UdeS, Cégep à distance et Collège Rosemont) : https://evaluationfad.cegepadistance.ca/
| |
| − | *10 idées pour repenser l'évaluation en ligne des apprentissage 0 (Udes) : https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/perspectives-ssf/numeros-precedents/fevrier-2014/avec-classe/
| |
| − | *Évaluation certificative avec les activités Devoir et Test de MOODLE - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/enseigner/fileadmin/sites/enseigner/images/alternatives_presentiel/evaluations/evaluation-certificative-devoirs_tests_moodle.pdf
| |
| − | *Examen en ligne sur MOODLE : guide de bonnes pratiques technopédagogiques - (UQAT) : https://enseigner.uqat.ca/pluginfile.php/545/mod_resource/content/0/Examen%20en%20ligne%20sur%20Moodle%20-%20Guide%20des%20bonnes%20pratiques.pdf
| |
| − | *Consignes et lignes directrices pour l'ajustement des modalités de prestation de cours et de l'évaluation des apprentissages (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://www.cegeprdl.ca/media/4254005/covid-19_consignes-cours-et-e-valuation_ce-gep-rivie-re-du-loup_vf20200327.pdf
| |
| − | *Aide-mémoire pour l'ajustement des évaluations des apprentissages (Cégep de Rimouski) : https://docs.google.com/document/d/1Nj2k3prPVcdVsBinj1SKDcarLFcGfa2rXo4ZizMK4gY/edit
| |
| − | *Comment évaluer mes étudiants ? - (Cégep de Lévis) : https://campus.cegepsl.qc.ca/wiki/fad
| |
| − | *Créer une évaluation avec Google Forms (FADIO) : https://padlet.com/kderaspe/uv4x2cwfzf10
| |
| − | | |
| − | == Apprendre à distance ==
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| − | Ressources pour étudiants et étudiantes.
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| − | | |
| − | === S'adapter aux études à distance ou en non-présentiel ===
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| − | | |
| − | *S'adapter aux cours à distance (UL): https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/sadapter-aux-cours-a-distance/
| |
| − | | |
| − | *Stratégies et astuces du métier d'étudiant en contexte d'apprentissage à distance (UdeM) : https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=130454719&preview=/130454719/162474862/SAE_Guide_apprentissage_distance.pdf#expand-Accdermoncours
| |
| − | *Guide de l'étudiant à distance (FEP-UdeM): https://fep.umontreal.ca/documents/pdf/guide-etudiant-formation-distance.pdf?utm_source=pdfGuideApprentissageDistance&utm_medium=lien&utm_campaign=Apprentissage_Guide_apprentissage_distance&utm_content=guide_etudiant_formation_distance
| |
| − | *Évaluer vos compétences en formation à distance (FEP-UdeM) : https://fad-fep.ca/autoEval/?refer=fad
| |
| − | * Apprentissage à distance: astuces pour faciliter l'autodiscipline - (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/Astuces_pour_autodiscipline.pdf
| |
| − | *Student guide : adjusting to online learning (McGill): https://drive.google.com/file/d/1pWGqrikQiKdpMHfhP0_amRV7V13SaHyC/view
| |
| − | *5 strategies for success (McGill): https://www.mcgill.ca/tls/students/remote-learning-resources/5-success-strategies
| |
| − | *Preparing to be a remote learner (McGill) : https://www.mcgill.ca/tutoring/learning-strategies/remote-learning
| |
| − | *Étudier en classe virtuelle (Cégep de Trois-Rivières) : https://www.youtube.com/watch?v=DIH5cJ_2jqs&feature=youtu.be
| |
| − | *Apprivoiser l'apprentissage à distance (UQAM): https://vie-etudiante.uqam.ca/nouvelles/nouvelles-conseils-soutien/33-conseils-et-soutien/nouvelles/876-reorganiser-trimestre.html
| |
| − | *Attaquer efficacement son trimestre d'été à distance en contexte de confinement (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/webinaire_trimestre_ete_distance_2020.pdf
| |
| − | *Mon travail d'élève à distance (Collège Ahuntsic): https://www.collegeahuntsic.qc.ca/documents/224c3b48-9143-4e52-bac4-70e295204205.pdf
| |
| − | *La formule gagnante du télé-apprenant (Collège de Maisonneuve) : https://www.cmaisonneuve.qc.ca/astuce-de-pro-formule-gagnante-tele-apprenant/
| |
| − | *Guide vers la réussite (Cégep a distance) : https://cegepadistance.ca/accueil-etudiant/etudiant-inscrit-acces/aide-a-la-reussite/outils-daide-a-la-reussite/guide-vers-la-reussite/
| |
| − | *Formation à distance, demeurer en contrôle (Cégep de Saint-Laurent): https://nouvelles.cegepsl.qc.ca/formation-a-distance-demeurer-en-controle/
| |
| − | *Étudier à distance et réussir en 4 étapes : Cègep de Rivière-du-Loup) : https://www.cegeprdl.ca/media/4254021/infographie-etudier-distance-cegeprdl-vf.pdf
| |
| − | *Étudier à distance (Cégep Trois-Rivières) :https://www.cegeptr.qc.ca/wp-content/uploads/2020/07/etudier-en-classe-virtuelle.pdf
| |
| − | | |
| − | === Nétiquette ===
| |
| − | *Prendre la parole lors des activités synchronese/asynchrones (HEC Montréal) : https://ernest.hec.ca/video/daip/mesures-exceptionnelles/etudiants/guide-trimestre-ete-2020/content/index.html
| |
| − | *Video meeting etiquette 7 tips (répéré sur le site de McGill) : https://blog.zoom.us/video-meeting-etiquette-tips/
| |
| − | *Nétiquette médias sociaux (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/a-propos/contacter-udes/medias-sociaux/netiquette/
| |
| − | *Nétiquette en formation à distance (Collège de Rimouski) : https://docs.google.com/document/d/1n1NOc4NoTKM_eEQebE6UaHIC4wxGqJ02RkM_eO7OWDw/edit?usp=sharing
| |
| − | *Nétiquette pour les étudiants - "Des interactions à distance saines et efficaces" - (UdeM) : https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseigner_distance/CPU_Netiquette_InteractionsADistance_v1_final.pdf
| |
| − | *Bonnes habitudes en visioconférence (Collège Alma) : https://calma.moodle.decclic.qc.ca/pluginfile.php/212419/mod_resource/content/2/BonnesHabitudes_Visioconf%C3%A9rence.pdf
| |
| − | *Appliquer les règles de la nétiquette dans les interactions orales en ligne (FEP-UdeM) : https://www.fad-fep.ca/ressources/pdf/Fiche_AppliquerNetiquetteComOralesEnLigne.pdf
| |
| − | | |
| − | === Motivation ===
| |
| − | *Motivation - Document du Centre d'orientation et de consultation psychologique (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/wp-content/uploads/2015/09/dispositions-a-l-etude-la-motivation.pdf
| |
| − | | |
| − | *La baisse de motivation (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/difficultes-frequentes-en-cours-d-apprentissage/la-baisse-de-motivation/
| |
| − | | |
| − | *Motivation (UL) :
| |
| − | **Balado : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/balados/
| |
| − | **Texte de la balado : https://www.aide.ulaval.ca/wp-content/uploads/2020/05/La-motivation-scolaire.pdf
| |
| − | *Comment me motiver pour étudier avec plaisir (F. Ruph - UQAT) :
| |
| − | **Questionnaire: http://web2.uqat.ca/guidestrategies/motivation/index.php
| |
| − | **Information : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/motivation/savoirplus.php
| |
| − | | |
| − | *Motivation (SAVIE-Cégep à distance) : http://www.savie.qc.ca/CampusVirtuel/Etudiant/ObjetApprentissage/ObjetApprentissage.asp?NoOrganisation=4&NoMembre=617&NoProgramme=6&NoCours=68&NoCategorie=22&NoObjet=3437&FeuilleDeRoute=1
| |
| − | *Les clés de la réussite : motivation et organisation du temps (HEC Montréal) : https://www.hec.ca/etudiants/soutien-ressources/soutien-aux-etudes/motivation-organisation-temps.pdf
| |
| − | | |
| − | === Gestion du temps ===
| |
| − | | |
| − | ==== Guides et formations ====
| |
| − | *Organiser et planifier ma session - capsule (HEC Montréal) : http://ernest.hec.ca/video/SAE/cgestiondutemps/
| |
| − | *Fiche sommaire - la gestion du temps (HEC Montréal) : https://drive.google.com/file/d/0B72ZptFCdxUAWlE1cFhmX1gwWGM/view
| |
| − | *Définir vos priorités (activité) (HEC Montréal) : https://drive.google.com/file/d/0B9h_ZlVSOOG1WmNqWVc0UUtuUDg/view
| |
| − | *Améliorer votre gestion du temps - formation interactive (45 min) (UL): http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/gestion_du_temps
| |
| − | *Gestion du temps et d’études - outils - (UL) http://rubriques-techno.aide.ulaval.ca/Gestion-temps-etude/Gestion_temps.html
| |
| − | * Temps et organisation (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/organisation/index.php
| |
| − | *Gérer, planfiier et prioriser méthodes et stratégies pour gérer son temps (UdeM) : https://www.youtube.com/watch?v=UiOV1OfbrxI&feature=youtu.be&utm_source=pdfGuideApprentissageDistance&utm_medium=lien&utm_campaign=Apprentissage_Guide_apprentissage_distance&utm_content=conserver_routine_etude
| |
| − | * Time management (McGill) : https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/part/time-management-for-online-learning/
| |
| − | * Guide Gérer le temps (Cégep a distance) : https://cegepadistance.ca/accueil-etudiant/etudiant-inscrit-acces/aide-a-la-reussite/outils-daide-a-la-reussite/guide-gerer-son-temps/
| |
| − | *Gérer, planifier et prioriser - webinaire (1h 14min) (UdeM) : https://www.youtube.com/watch?v=UiOV1OfbrxI&feature=youtu.be&utm_source=pdfGuideApprentissageDistance&utm_medium=lien&utm_campaign=Apprentissage_Guide_apprentissage_distance&utm_content=conserver_routine_etude
| |
| − | | |
| − | ==== Techniques et outils ====
| |
| − | *Technique Pomodoro (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/23309/
| |
| − | *Technique Pomodoro pour étudiants (Cégep Rivière-du-Loup) : https://www.cegeprdl.ca/etudiants-actuels/services-aux-etudiants/aide-a-la-reussite-et-bienetre/technique-de-la-tomate-pomodoro/
| |
| − | *Tomato Timer - Outil de gestion du temps avec notification Pomodoro pour PC : https://tomato-timer.com/?utm_source=pdfGuideApprentissageDistance&utm_medium=lien&utm_campaign=Apprentissage_Guide_apprentissage_distance&utm_content=Tomato_Timer
| |
| − | *Application Agenda (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/soutien-a-la-reussite/outils-pour-reussir/application-agenda/
| |
| − | *Making an effective to do list (McGill) : https://www.mcgill.ca/tutoring/files/tutoring/making_an_effective_to-do_list_0.pdf
| |
| − | *Gestion du temps globale (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/gestion_temps_globale.pdf
| |
| − | *Gestion du temps hebdomadaire (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/gestion_temps_hebdo.pdf
| |
| − | *Outil de planification en étapes (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/plan_en_etape.pdf
| |
| − | *Micropauses santé et sécurité (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/immeubles/fileadmin/sites/immeubles/documents/sante_securite/Micropauses-2.pdf
| |
| − | *Les outils de gestion du temps : comment les utiliser ?-capsule (Cégep de Drummondville) : https://www.youtube.com/watch?v=XWsLXZb0SNY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0eKAleEcMr-77_Z9WaBXRrypXXIv7pc3x0sZlpyhBVzCIVEw6RCidhzho
| |
| − | | |
| − | ==== La procrastination ====
| |
| − | *La procrastination : cessez de remettre à plus tard (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/procrastination
| |
| − | *Stratégies pour diminuer la procrastination (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/fileadmin/sites/etudiants/documents/strategies_procrastination.pdf
| |
| − | *Combattre la procrastination - capsule (Cégep de Drummondville) : https://www.youtube.com/watch?v=sCkM7aFSXCQ&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2-JTUhDfv6gCjkhjDz1qee6nbnxKvvDX3CA8FG0PdoEIRD0rFvJplBP2I
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| − | ==== Le perfectionnisme ====
| |
| − | *Le perfectionnisme (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/psychologie/textes-et-outils/difficultes-frequentes/le-perfectionnisme-quand-le-mieux-devient-l-ennemi-du-bien/
| |
| − | *Venir à bout du perfectionnisme (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/30083/
| |
| − | === Examens ===
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| − | *Méthodes et outils pour une préparation efficace aux examens - webinaire (1h 18 min) (UdeM): https://www.youtube.com/watch?v=CTHq73g8LVM
| |
| − | *Bonnes pratiques – (HEC Montréal): https://confluence.hec.ca/pages/viewpage.action?pageId=58790044
| |
| − | *Réussir vos examens- Formation interactive (20 min) (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/examens
| |
| − | *Analyse des causes d'erreurs aux examens (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/analyse_cause_erreurs.pdf
| |
| − | *Se préparer aux examens capsule – (HEC Montréal): http://ernest.hec.ca/video/SAE/preparationexamens/
| |
| − | *La préparation aux examens aide-mémoire (HEC Montréal): https://drive.google.com/file/d/0B9h_ZlVSOOG1Q1RQSmZEZDMydnM/vie
| |
| − | *Bilan après examen (HEC Montréal): https://drive.google.com/file/d/0B9h_ZlVSOOG1emNOUUhGOHU5U28/view
| |
| − | | |
| − | == Stratégies d'étude ==
| |
| − | | |
| − | === Guides et questionnaires ===
| |
| − | *Méthodes de travail efficaces - guide pratique – (HEC Montréal): https://www.hec.ca/etudiants/soutien-ressources/soutien-aux-etudes/methodes-de-travail-efficaces.pdf
| |
| − | *L’écoute en classe - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/l-ecoute-en-classe/
| |
| − | *Study tactics - (McGill) : https://www.mcgill.ca/tls/students/remote-learning-resources/study-tactics
| |
| − | *Quiz sur les stratégies d'apprentissage - Learning strategies inventory- (McGill) : https://www.mcgill.ca/tls/students/remote-learning-resources/strategies-inventory
| |
| − | *Métacognition (autodiagnostic répéré sur le site de McGill) - https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/chapter/apply-the-plan-monitor-evaluate-model-for-assessing-your-learning-progress/
| |
| − | *Autodiagnostic des difficultés académiques (UQAM) - https://vie-etudiante.uqam.ca/upload/files/pdf/Outil_auto_diagnostic.pdf
| |
| − | | |
| − | === Mémorisation ===
| |
| − | *Mémorisez plus efficacement - formation interactive (25 min) - (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/memorisation
| |
| − | *La mémorisation - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/la-memorisation/
| |
| − | *Comment mieux mémoriser (F. Ruph - UQAT) - http://web2.uqat.ca/guidestrategies/memoire/savoirplus.php
| |
| − | *Auto-évaluation de stratégies de mémorisation (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/memoire/index.php
| |
| − | | |
| − | === Prise de notes ===
| |
| − | *Gabarit pour prise de notes – (HEC Montréal): https://drive.google.com/file/d/0B9h_ZlVSOOG1MG4tNWdzSlFjb0U/view
| |
| − | *Tirer profit de vos séances de cours - formation interactive (30 min)- (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/notes
| |
| − | *Logiciels de prise de notes - (UL) : http://rubriques-techno.aide.ulaval.ca/Prise-de-notes/prise_notes.html
| |
| − | *Prendre des notes selon la méthode Cornell https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/22939/
| |
| − | *Une prise de notes efficace - (UdeS) :https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/29675/
| |
| − | *Comment reconnaître ce qui est important de noter - (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/30673/
| |
| − | | |
| − | === Stratégies de lecture ===
| |
| − | *Stratégies de lecture - autoformation – (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/cours/CFLA/valorisation_francais/modules-dautoformation/content/index.html
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| − | *Améliorer l’efficacité de vos lectures-Formation interactive (25 min)- (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/lecture
| |
| − | *La lecture - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/la-lecture/
| |
| − | *Logiciels d’aide à la lecture - (UL) : http://rubriques-techno.aide.ulaval.ca/Lecture/story_html5.html
| |
| − | *Lecture active et la mémorisation - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/wp-content/uploads/2015/09/la-lecture-active-et-la-memorisation.pdf
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| − | *Exploiter l’information (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/comprehension/index.php
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| − | *Strategic reading (McGill) : https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/part/strategic-reading/
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| − | *Mind mapping https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/19740/
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| − | *Construire une carte conceptuelle avec Cmap Tools (Cégep de Rivière-du-Loup) : https://pedagotic.cegeprdl.ca/guides-et-tutoriels/cmap/
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| − | *https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/27326/
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| − | *Synthétiser pour apprendre (UdeM) : https://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1Q055GTRC-29RB1ZZ-10S/Synth%C3%A9tiser%20pour%20apprendre.pdf?utm_source=pdfGuideApprentissageDistance&utm_medium=lien&utm_campaign=Apprentissage_Guide_apprentissage_distance&utm_content=ressource_Synthetiser_pour_apprendre
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| − | *Les stratégies de lecture efficaces - (UQAM): https://vie-etudiante.uqam.ca/conseils-soutien/apprentissage/strategies-etude.html#lecture
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| − | *La lecture - (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/la-lecture/
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| − | | |
| − | === Écriture ===
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| − | *Guide pour la rédaction d'un travail universitaire de 1er, 2e et 3e cycles (HEC Montréal) : https://www.hec.ca/cfla/francais/document/guide-redaction-travail-cycles.pdf
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| − | *Techniques de rédaction : autoformation interactive - (HEC Montréal) : https://ernest.hec.ca/video/cours/CFLA/valorisation_francais/modules-dautoformation/content/index.html
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| − | *Les travaux écrits-(UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/strategies-d-apprentissage/les-travaux-ecrits/
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| − | *Logiciels d’aide à l’écriture http://rubriques-techno.aide.ulaval.ca/Aide-a-ecriture/story_html5.html
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| − | *Rédiger des travaux, du plan à la relecture - webinaire (45 min) - (UL) https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=m6gx8Nos378&feature=emb_logo
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| − | | |
| − | === Études de cas ===
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| − | *Se préparer à la méthode de cas – (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/DAIP/methode-des-cas/etudiants/connaitre-preparer.html
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| − | *Le processus d’analyse d’un cas – (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/DAIP/methode-des-cas/etudiants/analyser-processus.html
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| − | *Se préparer à la discussion de cas – (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/DAIP/methode-des-cas/etudiants/discuter-apprentissage.html
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| − | *Rédiger un rapport de cas – (HEC Montréal): https://ernest.hec.ca/video/DAIP/methode-des-cas/etudiants/rediger-accueil.html
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| − | | |
| − | === Communication et collaboration ===
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| − | * Guide de stratégies de communication (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/communication/index.php
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| − | * Questionnaire d'autoévalaution des stratégies de communication (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/communication/index.php
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| − | * Make your emails count: How to write to your instructors - capsule (4 min) (McGill) https://www.youtube.com/watch?v=IC_b57-4eh0
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| − | * Use email in the online learning environment - (Répéré sur le site de McGill): https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/chapter/use-email-in-the-online-learning-environment/
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| − | *How to email to your professor -capsule (4 min) -(Répéré sur le site de McGill) : https://www.youtube.com/watch?v=8fDiUHjI6w4
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| − | *Professional communication in the online environment -(Répéré sur le site de McGill) : https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/part/professional-communication-in-the-online-environment/
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| − | *Guide rapide pour bien se présenter en vidéoconférence - (UQAM) : https://carrefourtechnopedagogique.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/10/Guide_Webconference.pdf
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| − | *Former une bonne équipe - webinaire (47 min) - (UL) : https://www.youtube.com/watch?v=raqLICDXbN8&feature=youtu.be
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| − | *Améliorer la communication entre les membres lors des travaux d'équipe (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/39419/
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| − | *Working in groups - capsule (5 min) et ressources -(Répéré sur le site de McGill) : https://learningcommons.ubc.ca/student-toolkits/working-in-groups/
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| − | *Former les équipes de travail (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/etudiants/actualites/chroniques/soutien-apprentissage/soutien-apprentissage/article/38326/
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| − | *Give and receive feedback -(Répéré sur le site de McGill) : https://kpu.pressbooks.pub/learningtolearnonline/chapter/give-and-receive-feedback/
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| − | === Concentration et attention===
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| − | * Questionnaire d'auto-évaluation concentration et attention (F. Ruph - UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/attention/index.php
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| − | *L'efficacité et la concentration dans les études- webinaire (7 min) - (Cégep de Drummondville): https://www.youtube.com/watch?v=PKxQ1YGeSI8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR100K7wxtNDlN3gupKAiiky4O8dHnsjd4nv_CtT8FA5jI07dmktcyoGynA
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| − | *Adieu les distractions, bonjour la concentration ! - capsule (HEC Montréal) : http://ernest.hec.ca/video/SAE/cattentionconcentration/
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| − | *Améliorer votre concentration-formation interactive (30 min) – (UL) : http://lesclesweb.aide.ulaval.ca/concentration
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| − | *La concentration - capsule de baladodiffusion (8 min) (UL)- https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/balados/
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| − | ** transcript de la balado: https://www.aide.ulaval.ca/wp-content/uploads/2020/07/La-concentration.pdf
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| − | *Attention et concentration - atelier de formation (UQAM) https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/Attention_concentration.pdf
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| − | *Comprendre le rôle de l'attention et de la concentration dans l'apprentissage (UQAT) : http://web2.uqat.ca/profu/textes/strat_app/05concentration.htm
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| − | == Gérer le stress et l'anxiété ==
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| − | === Outils et questionnaires ===
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| − | *Mindshift - application pour aider à diminuer les symptômes de l'anxiété -capsule (4 min) (UL) : https://www.youtube.com/watch?time_continue=110&v=yzpGeEGqiXI&feature=emb_logo
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| − | *La cohérence cardiaque comme outil de gestion du stress - webinaire (46 min) (UL): https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=qUiws2bMQTQ&feature=emb_logo
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| − | *Repertoire d’outils technologiquees et de ressources pour la gestion du stress - (UQAM) : https://vie-etudiante.uqam.ca/medias/fichiers/conseils-soutien/repertoire_techno_stress.pdf
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| − | *Questionnaire d’auto-évaluation de l’anxiété - (UQAM): https://www.revivre.org/wp-content/uploads/2016/05/questionnnaire_anxiete.pdf
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| − | *La boîte à outils "Gérer son stress" (HEC Montréal) - https://www.hec.ca/etudiants/soutien-ressources/soutien-aux-etudes/atelier-gestion-stress.pdf
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| − | *Applications pour gérer le stress et l'anxiété (UdeM) : https://md.umontreal.ca/etudiants/gestion-stress-lanxiete/applications-gerer-stress-lanxiete/
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| − | *Questionnaire d'anxiété état de Spielberger (répéré sur le site de l'UdeM) : http://psychologie-ge.ch/Test_Anxiete_Etat_Spielberger.html
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| − | === Guides et dossiers===
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| − | *Questionnaire d'autoévaluation Gérer le stress (F. Ruph-UQAT) : http://web2.uqat.ca/guidestrategies/stress/index.php
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| − | *Comprendre et réguler ses émotions - (UL): https://www.aide.ulaval.ca/psychologie/comprendre-et-reguler-ses-emotions/
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| − | *Dossier "Mieux vivre mon stress" - (UQAM): https://vie-etudiante.uqam.ca/conseils-soutien/apprentissage/ateliers-soutien-apprentissage/33-conseils-et-soutien/nouvelles/835-apprivoiser-stress.html
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| − | *Les troubles anxieux (répéré sur le site de l'UQAM) : https://www.revivre.org/anxiete/
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| − | *Gérer le stress de l’examen https://cegepadistance.ca/accueil-etudiant/etudiant-inscrit-acces/aide-a-la-reussite/outils-daide-a-la-reussite/guide-le-stress-et-les-examens/
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| − | *Un examen stressant à venir - (UdeM): https://md.umontreal.ca/etudiants/gestion-stress-lanxiete/un-examen-stressant-a-venir/
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| − | *Gestion du stress et de l'anxiété (UdeM) : https://md.umontreal.ca/etudiants/gestion-stress-lanxiete/
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| − | *Une situation stressante en stage (UdeM) : https://md.umontreal.ca/etudiants/gestion-stress-lanxiete/une-situation-stressante-en-stage/
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| − | *Bien gérer son stress : maintenir un équilibre de vie -capsules d'étudiants (UdeM) : https://md.umontreal.ca/etudiants/gestion-stress-lanxiete/capsules-videos/
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| − | *Relaxez : c'est juste la fin de la session -capsules-conseil (UdeM) : http://www.cesar.umontreal.ca/apprentissage/capsule/relaxe_conseils.htm
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| − | *Le sommeil https://www.bbc.com/future/article/20180815-why-sleep-should-be-every-students-priority
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| − | == Conciliation travail-famille-études ==
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| − | *Conciliation études-famille en période de confinement - capsule (10 min) (UL) : https://www.youtube.com/watch?v=uCTJUr7W2IU&feature=youtu.be
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| − | *Concilier la famille et les études : mission impossible ? (UL) : https://www.aide.ulaval.ca/apprentissage-et-reussite/textes-et-outils/difficultes-frequentes-en-cours-d-apprentissage/concilier-la-famille-et-les-etudes-mission-impossible/
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| − | == Ergonomie ==
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| − | *Ergonomie et télétravail temporaire - Guide pratique : https://entrac.ca/wp-content/uploads/2020/03/Guide-Ergonomie-teletravail-temporaire-par-Entrac.pdf
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| − | == Propriété intellectuelle ==
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| − | *La propriété intellectuelle dans ses cours en ligne - webinaire (1h 29) (UdeM)- https://youtu.be/2eFdXfg8UBo
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| − | **Minutage : https://cpu.umontreal.ca/enseignement/enseigner-a-distance/guides-et-webinaires/#c166052
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| − | *Respect du droit d'auteur dans un contexte de cours à distance (UdeS) : https://www.usherbrooke.ca/biblio/fermeture-covid19/droit-auteur/
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| − | *Droit d'auteur en contexte d'enseignement à distance : https://fedcegeps.sharepoint.com/:w:/s/REBICQ/EUMqLDEAakJGpX4TgeGxJOMBWMQn9aODrmn3UvUH1VnmWw?rtime=aoHVA6Qy2Eg
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| − | == Notes et références ==
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| − | === Liste de ressources par établissement ===
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| − | *[[Liste des ressources par établissement d'enseignement supérieur|Liste de ressources pour étudiants par établissement]]
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| − | *[[Liste de ressources pour enseignants par établissement d'enseignement supérieur]]
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