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- …e" décrit habituellement un ouvrage visant à synthétiser les connaissances et à en montrer l'organisation de façon à les rendre accessibles au public, …essifs dans les façons de concevoir les visées et par conséquent, la forme et le contenu des encyclopédies.25 Kio (3 995 mots) - 22 septembre 2021 à 15:32
- …ent. La différence réside dans la provenance de l'information; la prise de notes peut concerner un exposé oral ou un texte alors qu'une fiche de lecture ne …mettent de guider la prise de notes. La différence, tout comme la prise de notes spontanée, est la source de l'information.22 Kio (3 466 mots) - 4 avril 2022 à 17:39
- L'ensemble du travail est excellent. Les informations sont pertinentes et très compréhensibles. …à la prise de notes comme la carte de connaissances, la carte conceptuelle et les cercles conceptuels.5 Kio (758 mots) - 1 septembre 2015 à 13:05
- …c le code d'utilisateur et le mot de passe utilisés pour accéder aux cours et à d'autres services de la TÉLUQ. …s majeures ou mineures, cinq catégories de contributions ont émergé au fur et à mesure de l'évolution de Wiki-TEDia. Ce n’est pas une catégorisation42 Kio (6 650 mots) - 2 décembre 2021 à 19:23
- …e. C'est un sujet très intéressant et d'actualité. Merci de l'avoir choisi et d'en faire profiter la communauté. Je te laisse quelques commentaires gén : Un exposé et une classe, ce sont deux choses bien différentes. C'est la même chose en39 Kio (5 994 mots) - 6 janvier 2022 à 17:08
- …activités utilisant l'[[exposé magistral]] (à titre de [[microstratégie]]) et les activités conçues à l'aide des diverses microstratégies nécessitan …la construction des connaissances factuelles, conceptuelles, procédurales et métacognitives.55 Kio (8 324 mots) - 4 avril 2022 à 17:37
- …i pris connaissance de votre fiche, ayant moi-même à enseigner la prise de notes. …de rédaction pour la prise de notes, telles que l’utilisation de symboles et d’abréviations.3 Kio (480 mots) - 5 mai 2016 à 13:30
- …: celles liées à la remémoration consciente et inconsciente des souvenirs, et, avec Herbart, le rôle de l'inconscient dans l'apprentissage humain. …implique évidemment la mémoire et on pourrait soutenir que l’apprentissage et mémoire se confondent.» (Simon, 1991, p. 49);24 Kio (3 659 mots) - 8 novembre 2020 à 14:54
- …tutoring'', ''cross-aged tutoring'', en fonction du type d’accompagnateur et de son degré d’intervention. …torat enseignant/élève, les échanges et les discussions sont plus détendus et le tutoré peut poser même des questions qu’il n’oserait pas dans une29 Kio (4 730 mots) - 4 avril 2022 à 18:05
- [[Instructional theory]] et [[Learning sciences]] en sont les deux paradigmes qui trouvent différentes …permettent entre autres d'analyser les cas résolus proposés dans le cours et de guider les contributions à la [[Banque de stratégies de formation|Banq24 Kio (3 562 mots) - 17 janvier 2022 à 21:41
- …entiel didactique associé à cette stratégie, nous notons quelques défis et et proposons des conseils pratiques à considérer dans son application. …onne Audet : « Alors que le blogue est centré sur les idées d'une personne et leur discussion, le wiki vise le consensus du groupe » (2010, p.19).50 Kio (7 249 mots) - 18 avril 2022 à 11:07
- …s, Renkl et Sweller, 2003; Reigeluth et Carr-Chellman, 2009; Richey, Klein et Tracey, 2011; Sweller, 2004). …truction (different ways of facilitating human learning and development) » et des principes précisant « when to use--and not use--each of those methods15 Kio (2 242 mots) - 17 février 2022 à 13:44
- …enant s’y prend pour acquérir de nouvelles connaissances (Lafortune, Jacob et Hébert 2003) …on peut permettre à l’apprenant de se situer par rapport à l’objectif visé et d’adapter ses stratégies d’apprentissage pour atteindre les objectifs40 Kio (6 166 mots) - 21 avril 2022 à 10:45
- …e" décrit habituellement un ouvrage visant à synthétiser les connaissances et à en montrer l'organisation de façon à les rendre accessibles au public, …essifs dans les façons de concevoir les visées et par conséquent, la forme et le contenu des encyclopédies.14 Kio (2 259 mots) - 22 avril 2015 à 12:57
- ====Les trois C : coopération, cordialité et courtoisie==== La '''cordialité''' est de mise dans toutes les interventions et les communications. On privilégiera les échanges constructifs d'arguments5 Kio (812 mots) - 3 avril 2016 à 11:18
- …ionnalités offertes par le wiki pour soutenir l'édition du contenu du wiki et les échanges au sein de la communauté. Les pages d'aide sont ouvertes. Vo * [[Aide:Échanges et partage | Les échanges et le partage]]<br />2 Kio (288 mots) - 3 décembre 2019 à 15:34
- …être considérées comme de bons exemples en ce qui concerne la présentation et la qualité du contenu. …tenu, la structure des phrases, la clarté de l'information, les références et sources. --[[Utilisateur:Et407225|Et407225]] ([[Discussion utilisateur:Et405 Kio (707 mots) - 20 février 2022 à 15:14
- …ologie cognitive, la psychologie cognitive, la philosophie de la cognition et l'intelligence artificielle.<ref>Sciences cognitives. (2021, mai 21). Wikip L'[[approche cognitive]] des processus de l'apprentissage, de l'éducation et de la formation sur laquelle repose le cadre conceptuel de Wiki-TEDia, s'in11 Kio (1 566 mots) - 6 décembre 2021 à 12:07
- …uis 1991, l’année de la première conférence internationale dans ce domaine et de la fondation de la revue ''Journal of the Learning Sciences''. En effet, …raitement de l’information, considérée comme étant trop « individualiste » et « mentaliste »:14 Kio (2 068 mots) - 18 janvier 2021 à 11:24
- …eant contraire à l'intérêt public, ou simplement désuet à l'ère d'Internet et des réseaux sociaux. …incarne également des principes éthiques, notamment en matière de justice et d'équité, qu'il convient de respecter.14 Kio (2 328 mots) - 3 décembre 2019 à 15:06
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