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15 novembre 2015 à 17:06 (diff | hist) . . (+122)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Ressources informationnelles utilisées dans la fiche)
15 novembre 2015 à 17:05 (diff | hist) . . (+379)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Conditions favorisant l’apprentissage)
15 novembre 2015 à 12:57 (diff | hist) . . (+8)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Description)
15 novembre 2015 à 12:22 (diff | hist) . . (+117)‎ . . Discussion:Enseignement explicite ‎ (→‎Conditions favorisant l’apprentissage)
15 novembre 2015 à 12:21 (diff | hist) . . (+112)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Ressources informationnelles utilisées dans la fiche)
15 novembre 2015 à 12:20 (diff | hist) . . (+493)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Conditions favorisant l’apprentissage)
15 novembre 2015 à 12:03 (diff | hist) . . (+289)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Niveau d’expertise des apprenants)
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15 novembre 2015 à 11:48 (diff | hist) . . (+116)‎ . . Discussion:Enseignement explicite ‎ (→‎Conseils pratiques)
15 novembre 2015 à 11:47 (diff | hist) . . (+408)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Conseils pratiques)
15 novembre 2015 à 11:33 (diff | hist) . . (+284)‎ . . Discussion:Enseignement explicite ‎ (→‎Références)
15 novembre 2015 à 11:31 (diff | hist) . . (+126)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Ressources informationnelles utilisées dans la fiche)
15 novembre 2015 à 11:29 (diff | hist) . . (+186)‎ . . Discussion:Enseignement explicite ‎ (→‎Niveau d’expertise des apprenants)
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15 novembre 2015 à 11:27 (diff | hist) . . (+391)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Stratégies apparentées)
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9 novembre 2015 à 13:34 (diff | hist) . . (+80)‎ . . Discussion:Jeu sérieux ‎ (→‎Conditions favorisant l’apprentissage)
9 novembre 2015 à 13:33 (diff | hist) . . (+587)‎ . . m Discussion:Simulation ‎ (→‎Stratégies apparentées)
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9 novembre 2015 à 13:01 (diff | hist) . . (+4)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Types de connaissances)
9 novembre 2015 à 13:00 (diff | hist) . . (+8)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Type de stratégie)
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9 novembre 2015 à 12:00 (diff | hist) . . (+267)‎ . . Actualités ‎
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9 novembre 2015 à 11:52 (diff | hist) . . (-116)‎ . . Enseignement explicite ‎
9 novembre 2015 à 11:45 (diff | hist) . . (+1 233)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Ressources informationnelles utilisées dans la fiche)
9 novembre 2015 à 11:43 (diff | hist) . . (+849)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Milieu d’intervention)
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9 novembre 2015 à 11:41 (diff | hist) . . (+605)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Type de guidage)
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9 novembre 2015 à 11:39 (diff | hist) . . (+2 173)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Description)
9 novembre 2015 à 11:38 (diff | hist) . . (+94)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Description)
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9 novembre 2015 à 11:34 (diff | hist) . . (+12)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Types de connaissances)
9 novembre 2015 à 11:33 (diff | hist) . . (+758)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Types de connaissances)
9 novembre 2015 à 11:33 (diff | hist) . . (+399)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Type de stratégie)
9 novembre 2015 à 11:32 (diff | hist) . . (-14)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Stratégies apparentées)
9 novembre 2015 à 11:13 (diff | hist) . . (-363)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Stratégies apparentées)
9 novembre 2015 à 11:13 (diff | hist) . . (+5 061)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Stratégies apparentées)
9 novembre 2015 à 11:03 (diff | hist) . . (-51)‎ . . Enseignement explicite ‎ (→‎Appellation en anglais)
28 octobre 2015 à 20:19 (diff | hist) . . (+5)‎ . . Enseignement explicite ‎
9 septembre 2015 à 14:18 (diff | hist) . . (+33)‎ . . Café ‎ (→‎Réflexions spontanées)
9 septembre 2015 à 14:15 (diff | hist) . . (+21)‎ . . Café ‎ (→‎Réflexions spontanées)
8 septembre 2015 à 15:57 (diff | hist) . . (+780)‎ . . Café ‎

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