Différences entre versions de « Discussion:Test »
m (→Évaluation globale : Discussion sur le type de stratégie du "test") |
|||
| Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
Il me semble que le test est plutot une microstratégie --[[Utilisateur:Et456593|Et456593]] ([[Discussion utilisateur:Et456593|discussion]]) 27 juin 2018 à 17:20 (EDT) | Il me semble que le test est plutot une microstratégie --[[Utilisateur:Et456593|Et456593]] ([[Discussion utilisateur:Et456593|discussion]]) 27 juin 2018 à 17:20 (EDT) | ||
| + | |||
| + | Il me semble également que le test est une microstratégie. Le test s'apparente davantage au composant d'un cours qu'à une "stratégie de formation permettant d'organiser les grandes étapes du déroulement de la formation dans le cadre d'une leçon, d'un cours, ou même d'un ensemble de cours ou de leçons (un programme)." (Citation de la page ''Macrostratégie'' de Wiki-TEDia) | ||
== Commentaires détaillées par section == | == Commentaires détaillées par section == | ||
Version du 27 décembre 2019 à 18:22
Historique des modifications de la catégorisation de la fiche
Indiquer ici tout changement de la sous-catégorie de la fiche, dans l'ordre antéchronologique (le plus récent en en haut) selon le format suivant :
Nouveau statut : nom de la sous-catégorie (par ex. à commenter) + signature automatique. Au besoin, inscrire les motifs de cette modification.
Évaluation globale
Il me semble que le test est plutot une microstratégie --Et456593 (discussion) 27 juin 2018 à 17:20 (EDT)
Il me semble également que le test est une microstratégie. Le test s'apparente davantage au composant d'un cours qu'à une "stratégie de formation permettant d'organiser les grandes étapes du déroulement de la formation dans le cadre d'une leçon, d'un cours, ou même d'un ensemble de cours ou de leçons (un programme)." (Citation de la page Macrostratégie de Wiki-TEDia)
Commentaires détaillées par section
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Type de connaissances
Description
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
