Différences entre versions de « Discussion:Taxonomie de Bloom »
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| + | Je crois qu'il serait bien de faire un gabarit différent pour le travail noté 3 lorsqu'un étudiant choisi de traiter d'une stratégie de type « Modèle », comme la Taxonomie de Bloom, car certaine section se prêtent moins bien à ces stratégies de niveaux supérieurs. | ||
| + | Après une discussion avec Julien Contamines, mon chargé d'encadrement, nous avons convenu de résumer en quelques lignes ce pourquoi certaines section se prêtaient moins bien à la Taxonomie de Bloom. C'est ce que j'ai fait dans les sections suivantes: | ||
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| + | --[[Utilisateur:Et409059|Et409059]] 3 décembre 2014 à 14:37 (EST) | ||
== Types de connaissances == | == Types de connaissances == | ||
Version du 3 décembre 2014 à 15:37
Appréciation globale
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Je crois qu'il serait bien de faire un gabarit différent pour le travail noté 3 lorsqu'un étudiant choisi de traiter d'une stratégie de type « Modèle », comme la Taxonomie de Bloom, car certaine section se prêtent moins bien à ces stratégies de niveaux supérieurs.
Après une discussion avec Julien Contamines, mon chargé d'encadrement, nous avons convenu de résumer en quelques lignes ce pourquoi certaines section se prêtaient moins bien à la Taxonomie de Bloom. C'est ce que j'ai fait dans les sections suivantes:
- Conditions favorisant l'apprentissage - Niveau d'expertise des apprenants - Type de guidage - Type de regroupement des apprenants
Merci de prendre cette information en considération lors de l'évaluation de cette fiche.
--Et409059 3 décembre 2014 à 14:37 (EST)
Types de connaissances
Description
Quelle est la source de l'illustration, de la figure? --
Denis Lamy / Chargé d'encadrement / 27 octobre 2014 à 06:37 (EDT)
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
- corrections (italiques, orthographe, style APA...),
- déplacements (dans les autres sections des références).
