Différences entre versions de « Discussion:Questions des apprenants »
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Version du 15 juillet 2016 à 22:46
Appréciation globale
Bonjour,
Félicitations pour votre fiche. Elle est complète. Je vous suggère d’ajouter dans la section « conditions favorisant l’apprentissage » d’autres avantages d’utiliser cette microstratégie. Car les avantages que vous avez nommés tiennent surtout comptent des recherches sur les questions posées par les apprenants dans des cours de sciences.
Je vous suggère d’ajouter : « Les questions des apprenants sont utiles pour le transfert des apprentissages et une étude plus approfondie. Elles donnent de bons résultats si les élèves y ont recours tout au long de l’étape. » (Thompson, J-G (2012)
Voici la référence complète
Thompson, J-G (2012). Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de suggestions et de stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire. Montréal : Chenelière Éducation
Daphney Sylvain ET409437
Appellation en anglais
Stratégies apparentées
Type de stratégie
Types de connaissances
Description
Conditions favorisant l’apprentissage
Niveau d’expertise des apprenants
Type de guidage
Type de regroupement des apprenants
Milieu d’intervention
Conseils pratiques
Références
Indiquez ici :
- les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche, mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques,
- les ressources informationnelles douteuses ou incomplètes.
Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références
- suppressions,
- ajouts,
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