Différences entre versions de « Discussion:Jeu de simulation »

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* les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques
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Les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques :
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Johnson et Wen-hai (2008)
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Mayer 2002
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Martin 2003
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* les ressources informationnelles douteuses
 
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Version du 13 août 2014 à 13:17

Voici le première version de ma fiche.

J'apprécie tous commentaires et questions.

La rubique "Description" apparaît deux fois, j'en ignore la raison. Je ne l'ai cependant remplie qu'une seule fois.

Bonne lecture à tous.

Eliane Steffen ET423153



Évaluation globale

Bonjour Mme Steffen. Je remarque que vous mentionnez certains jeux de simulation dans votre texte, mais sans toujours donner la référence où les trouver. À moins que ces jeux n'existent plus. Exemple: Sim City (http://www.simcity.com/). Vous utilisez les termes élève, étudiant, apprenant, essayez d'utiliser un seul terme pour désigner un même concept. Le terme apprenant est généralement le plus générique, les étudiants sont aux niveaux postsecondaires (collégial, universitaire) et les élèves aux niveaux scolaires (première année à secondaire V). Pour la Webographie, ajoutez une petite description de ces différents sites. En espérant que ces quelques lignes vous seront utiles.--

Denis Lamy
Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT)

Bonjour ! De façon globale votre contribution est de bonne qualité et constitue un très bon début de cette fiche. Vous avez utilisé trois sources d'information crédibles et détaillées et vous avez bien référencé les recherches citées par ces auteurs. Votre fiche est bien écrite. Vous remarquerez que j'ai introduit dans la fiche une nouvelle répartition des références (références utilisées par le ou les contributeur(s) et les références disponibles. Cette façon de faire sera étendue à toutes les fiches (voir les messages à venir à ce sujet dans Actualités). J'ai donc placé les références de la fiche selon cette répartition, mais peut-être que quelque chose m'avait échappé, il faudrait vérifier et corriger au besoin. Mes autres commentaires figurent dans les différentes sections concernées. Bravo et bonne continuation !--Bpudelko 13 août 2014 à 12:59 (EDT)

Commentaires détaillées par section

Appellation en anglais

Stratégies apparentées

Bonjour Mme Steffen, La section Stratégies apparentées semble plus une Description (section vide en ce moment) que la liste des stratégies similaires ou proches,tels: Jeu de rôle, Jeu sérieux, Jeu ludo-éducatif, etc. Vous ne nommez et comparer que le Jeu de simulation et la Simulation. J'aime bien le diagramme, mais encore une fois, il aurait plus sa place dans la section Description pour montrer la relation entre le jeu de simulation et ses proches parents.--

Denis Lamy
Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT)

Type de stratégie

J'aime bien votre explication, mais les années 1960 et 1970 sont-elles vraiment À notre époque? Qu'en est-il aujourd'hui? Votre référence (Ruben) date de 1999. Y a-t-il des documents plus récents? Les jeux de simulations ont beaucoup évolué depuis les années 1990.--

Denis Lamy
Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT)


Domaine d’apprentissage

Description

Conditions favorisant l’apprentissage

Niveau d’expertise des apprenants

Type de guidage

Type de regroupement des apprenants

Milieu d’intervention

Dans la mesure du possible, donnez des exemples pour supporter votre propos. Par exemple, dans la section Milieu d'intervention, vous mentionnez que le jeu de simulaiton est utiloisé/utilisable à tous les niveaux, quels seraient des exemples pour le préscolaire, le primaire, le secondaire, etc. --

Denis Lamy
Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT)

Conseils pratiques

Références

Les ressources informationnelles qui sont citées dans le texte de la fiche mais qui ne figurent pas dans les références bibliographiques : Johnson et Wen-hai (2008) Mayer 2002 Ellington 1995 Martin 2003 Swanson et Ornelas 2001

  • les ressources informationnelles douteuses

Il vaut mieux faire directement dans le texte de la fiche (à l'endroit approprié) les actions suivantes concernant les références

  • suppressions,
  • ajouts,
  • corrections,
  • déplacements.