Différences entre versions de « Discussion:Jeu de simulation »
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| + | La section '''Stratégies apparentées''' semble plus une '''Description''' (''section vide en ce moment'') que la liste des stratégies similaires ou proches,tels: ''Jeu de rôle'', ''Jeu sérieux'', ''Jeu ludo-éducatif'', etc. Vous ne nommez et comparer que le ''Jeu de simulation'' et la ''Simulation''. J'aime bien le diagramme, mais encore une fois, il aurait plus sa place dans la section '''Description''' pour montrer la relation entre le jeu de simulation et ses ''proches parents''. | ||
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| + | '''Type de stratégie''': j'aime bien votre explication, mais les années 1960 et 1970 sont-elles vraiment ''À notre époque''? Qu'en est-il aujourd'hui? Votre référence (''Ruben'') date de 1999. Y a-t-il des documents plus récents? Les jeux de simulations ont beaucoup évolué depuis les années 1990. | ||
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| + | Dans la mesure du possible, donnez des exemples pour supporter votre propos. Par exemple, dans la section '''Milieu d'intervention''', vous mentionnez que le jeu de simulaiton est utiloisé/utilisable à tous les niveaux, quels seraient des exemples pour le préscolaire, le primaire, le secondaire, etc. | ||
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| + | Je remarque que vous mentionnez certains jeux de simulation dans votre texte, mais sans toujours donner la référence où les trouver. À moins que ces jeux n'existent plus. Exemple: Sim City (http://www.simcity.com/). | ||
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| + | Vous utilisez les termes ''élève'', ''étudiant'', ''apprenant'', essayez d'utiliser un seul terme pour désigner un même concept. Le terme ''apprenant'' est généralement le plus générique, les étudiants sont aux niveaux postsecondaires (collégial, universitaire) et les élèves aux niveaux scolaires (première année à secondaire V). | ||
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| + | Pour la '''Webographie''', ajoutez une petite description de ces différents sites. | ||
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| + | En espérant que ces quelques lignes vous seront utiles. | ||
| + | --<br/><br/>Denis Lamy <br/>Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT) | ||
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Version du 23 juillet 2014 à 12:05
Voici le première version de ma fiche.
J'apprécie tous commentaires et questions.
La rubique "Description" apparaît deux fois, j'en ignore la raison. Je ne l'ai cependant remplie qu'une seule fois.
Bonne lecture à tous.
Eliane Steffen ET423153
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Bonjour Mme Steffen,
La section Stratégies apparentées semble plus une Description (section vide en ce moment) que la liste des stratégies similaires ou proches,tels: Jeu de rôle, Jeu sérieux, Jeu ludo-éducatif, etc. Vous ne nommez et comparer que le Jeu de simulation et la Simulation. J'aime bien le diagramme, mais encore une fois, il aurait plus sa place dans la section Description pour montrer la relation entre le jeu de simulation et ses proches parents.
Type de stratégie: j'aime bien votre explication, mais les années 1960 et 1970 sont-elles vraiment À notre époque? Qu'en est-il aujourd'hui? Votre référence (Ruben) date de 1999. Y a-t-il des documents plus récents? Les jeux de simulations ont beaucoup évolué depuis les années 1990.
Dans la mesure du possible, donnez des exemples pour supporter votre propos. Par exemple, dans la section Milieu d'intervention, vous mentionnez que le jeu de simulaiton est utiloisé/utilisable à tous les niveaux, quels seraient des exemples pour le préscolaire, le primaire, le secondaire, etc.
Je remarque que vous mentionnez certains jeux de simulation dans votre texte, mais sans toujours donner la référence où les trouver. À moins que ces jeux n'existent plus. Exemple: Sim City (http://www.simcity.com/).
Vous utilisez les termes élève, étudiant, apprenant, essayez d'utiliser un seul terme pour désigner un même concept. Le terme apprenant est généralement le plus générique, les étudiants sont aux niveaux postsecondaires (collégial, universitaire) et les élèves aux niveaux scolaires (première année à secondaire V).
Pour la Webographie, ajoutez une petite description de ces différents sites.
En espérant que ces quelques lignes vous seront utiles.
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Denis Lamy
Chargé d'encadrement 23 juillet 2014 à 12:05 (EDT)
