Actualités

INSTRUCTIONS ACTUALITÉS Cette page présente les informations sur l'évolution de Wiki-TEDia : nouveaux articles, nouveaux travaux. L'ordre de la présentation des actualités est chronologique. Donc si c'est la première nouveauté du jour, inscrivez la date (niveau Titre 2) immédiatement sous cet encadré. Signez avec votre nom ou pseudonyme (niveau Titre 3 avec, si vous voulez, un lien vers votre page utilisateur), en donnant un court titre à votre actualité. Pour répondre à une actualité, faites-le ici également. N'oubliez pas de signer automatiquement votre réponse. --Béatrice Pudelko, Avril 2015

10 janvier 2017

=== A COMMENTER [Carte de connaissance]

Bonjour, ma fiche est en attente de vos commentaires. Je vous remercie d'avance de vos commentaires.

Merci

--catherine gallant

6 janvier 2017

Fiche [Apprentissage expérientiel] à commenter

Bonjour,
Je viens de publier la première version de la page qui traite de l'Apprentissage expérientiel, modèle défini par Kolb au début des années 1980.

J'attends vos commentaires afin d'améliorer cette version initiale. Je suis particulièrement intriguée par la clarté du message et le ton utilisé.

--Manon Tremblay,(discussion) janvier 2017

18 décembre 2016

Fiche [Contrat pédagogique] à commenter

Bonjour!

Je veux vous informer qu'une nouvelle fiche s'ajoute à l'arsenal du Wiki-TEDia, elle vous informe sur la stratégie du Contrat Pédagogique, qui est très différente de la stratégie du Contrat d'apprentissage. Son application en contexte scolaire, primaire et secondaire, offre de réels avantages sur le plan de la motivation des apprenants. Plusieurs variantes y sont élaborées, je l'ai appliqué personnellement dans le passé lorsque certains élèves avaient des problèmes de comportements, mais avec la recherche, je me rend compte qu'on peut l'utiliser dans bien d'autres situation.

Merci de vos commentaires.

P.S.: Si vous avez le temps de jeter une critique sur le curriculum spiralé, je serais curieux de savoir le degré de clarté, c'est à dire, êtes-vous capable de cerner rapidement le concept? Dans le cours, nous sommes appeler à consulter les fiches régulièrement et il est agréable quand l'idée générale derrière la stratégie est très claire dès le début. C'est dans cette intention que j'ai formulé les deux dernières fiches. J'aimerais avoir une rétroaction sur la facilité de lecture, merci.

--Marc-Olivier Malépart (discussion) 18 décembre 2016 à 16:03 (EST)

15 décembre 2016

Fiche [Curriculum en spirale] à commenter

Bonjour à vous! S'il y en a qui veulent jeter un coup d'oeil au contenu de la fiche du Curriculum en spiral et m'en donner des commentaires, ce serait bienvenu! Je vais faire une révision plus approfondie de l'orthographe ce soir, mais le contenu devrait rester stable, sauf si vous avez des suggestions ou des commentaires. Merci!

--Marc-Olivier Malépart (discussion) 15 décembre 2016 à 10:16 (EST)

14 décembre 2016

Lancement d'un "Projet spécial" - correction d'un lien hypertexte dans les fiches

Bonjour, Je cherche des volontaires à inclure dans leur travail noté 3, volet B, la contribution mineure suivante : remplacer un hyperlien périmé dans le texte explicatif des sections "bibliographie" et "webographie". Il s'agit de l'hyperlien qui figure dans la phrase :

Pour ce faire, utilisez le guide suivant : Couture, M. (2013, mise à jour). Adaptation française des normes bibliographiques de l'APA. Récupéré du site http://benhur.teluq.uqam.ca/~mcouture/apa/Auteurs.htm

Ce lien est périmé. Le bon lien est : http://benhur.teluq.uquebec.ca/~mcouture/apa/Presentation.htm

Si vous êtes intéressé(e), communiquer votre intérêt ici. Merci et bonne journée !--Béatrice Pudelko (discussion) 14 décembre 2016 à 12:25 (EST)

10 novembre 2016

Lancement d'un "Projet spécial" - Glossaire anglais/français

Bonjour,

Je me demandais s'il ne serait pas utile de penser à monter un glossaire des stratégies qui irait de l'anglais au français et/ou une wikification des termes anglais aussi. J'essaie de m'expliquer. Beaucoup des lectures que nous avons à faire sont en anglais. Si dans une de ces lectures, je tombe sur un terme désignant une stratégie inconnue et que j'aimerais découvrir via la Banque, je suis un peu prise au dépourvu, puisque c'est à l'intérieur de chacune des fiches qu'on trouve l'équivalent en anglais. Ou encore, je vais au plus évident, la fiche dont le titre s'en approche le plus en français, mais d'autres fiches ont peut-être également référé ma stratégie "inconnue" et seraient intéressantes à consulter. Or je risque de les ignorer. C'est un peu difficile à expliquer, mais il s'agirait de faire un genre de glossaire (anglais/français) doublé d'un espèce d'index qui ferait l'inventaire des fiches (wikifiées) qui ont repris le terme anglais dans la rubrique "Appellations en anglais".

Si c'est techniquement faisable, il pourrait peut-être s'agir d'un "projet spécial" (mentionné dans la grille d'autoévaluation des contributions majeures, mais dont je ne parviens plus à retrouver la page)?

Merci! --Nicole Morf (discussion) 9 novembre 2016 à 17:25 (EST)

Bonjour Nicole, je comprends votre préoccupation. La banque a grandi et il devient de plus en plus difficile de s'y retrouver ... Que voulez-vous c'est la rançon de la gloire ;-) Sérieusement, je me demande comment un tel glossaire pourrait se présenter, pour ne pas dédoubler la liste des stratégies, déjà présente à la page d'accueil de la Banque. Il s'agirait d'une page sur laquelle on listerait d'abord toutes les stratégies en anglais ? Je pense que cela mérite une plus ample discussion. Effectivement, c'est une idée de lancer un "projet spécial"... Je vais le faire en l'annonçant dans l'en-tête de ce sujet de discusssion.--Béatrice Pudelko (discussion) 10 novembre 2016 à 19:12 (EST)

Appel à toutes et à tous. Un projet spécial, suite à la proposition de Nicole est lancé. Toute contribution est bienvenue, dans la discussion et dans la construction ! Pour contribuer au projet, rendez-vous sur la page du Glossaire Anglais-Français --Béatrice Pudelko (discussion) 10 novembre 2016 à 19:18 (EST)

3 novembre 2016

Fiche Narration (storytelling): bibliographie disponible

Bonjour,

Comme j'avais initialement envisagé de travailler sur la stratégie Narration (Storytelling), j'avais commencé à faire une recherche bibliographique. Je viens de la compléter et de l'organiser pour que la recherche puisse servir à quelqu'un d'autre; j'ai donc rempli les sections <Bibliographie> et <Webographie>. Une quarantaine de références sont disponibles. À noter que, si quelqu'un décide rapidement de se lancer... il y a dans quelques jours (le 7 novembre prochain) une conférence d'une journée au Centre Phi (art & techno), intitulée Les storytellers de demain. Voici les informations:

Les storytellers de demain II, Conférence d’une journée élaborée par Future of StoryTelling et Phi, sur le thème Entre réalité virtuelle et réalité physique, les frontières s’estompent. 7 décembre 2016

https://phi-centre.com/evenement/les-storytellers-de-demain-ii/

Par ailleurs, j'ai voulu changer le statut de la fiche, pour indiquer ébauche avec bibliographie.. mais je n'ai pas trouvé; c'est probablement réservé aux administrateurs du wiki?

Bien du plaisir à qui se lancera dans le storytelling!

--Nicole Morf (discussion) 3 novembre 2016 à 18:07 (EDT)

Bonjour Nicole, merci pour ce travail en extra et extra ! J'ai changé le statut de la fiche. En fait, vous pouvez le faire dans l'encadré tout en haut de la fiche... (en mode modification, ce n'est pas réservé aux administrateurs). Comme de nombreuses fiches nécessitent cette modification, si le coeur vous en dit, votre aide sera bienvenue. Le critère de changement d'état vers "Avancée" est double : 1) on examine le contenu de la fiche pour voir si toutes les rubriques ont été complétées et 2) on examine la qualité de la fiche : si elle est jugée insuffisante, on laisse la fiche dans l'état "ébauche", même si toutes les rubriques ont été remplies. Bien évidemment, le jugement sur la qualité nécessite une certaine dose de connaissances du contenu, donc il n'est pas facile à faire et peut être sujet à des discussions. D'ailleurs, on peut poser des questions à ce sujet dans la page de discussion de la fiche (dans la section Appréciation globale de la fiche)... On peut aussi réfléchir davantage aux critères... bref, un wiki c'est toujours un "work in progress" (comme vous l'avez bien compris, si j'en juge par votre participation ;-). Bonne journée --Béatrice Pudelko (discussion) 4 novembre 2016 à 11:39 (EDT)

30 octobre 2016

Fiche Apprentissage basé sur les cas à commenter

Bonjour, La fiche Apprentissage basé sur les cas est prête pour commentaires depuis quelques jours. J'ai travaillé beaucoup la rubrique Stratégies apparentées pour tenter d'éclaircir les chevauchement et différences avec les notions de méthode des cas et d'étude de cas, mais aussi pour situer la filiation et les points de rupture avec l'approche par problème, dont elle est u n peu le "frère ennemi". Dans la rubrique Description, j'ai tenté de montrer plus concrètement comment fonctionne la stratégie. Les développements sont certainement trop longs et une contribution de type étayage serait probablement la bienvenue. Merci d'avance pour vos commentaires.

--Nicole Morf (discussion) 30 octobre 2016 à 10:51 (EDT)

25 octobre 2016

Fiche dialogue socratique à commenter

--Et017373 25 octobre 2016 à 22:01 (EDT)Marie-France Blais http://wiki.teluq.ca/wikitedia/index.php/Dialogue_socratique

17 octobre 2016

Fiche Contrat d'apprentissage à commenter

Bonjour,
La fiche contrat d'apprentissage est prête à recevoir vos commentaires.
Merci !
Patrick M.
--Et406718 (discussion) 17 octobre 2016 à 17:54 (EDT)

29 août 2016

Fiche Etayage à commenter

Bonjour,

J'ai rempli la fiche Etayage, elle est prête à être commentée.

Merci,

Ysabelle --Et268161 (discussion) 29 août 2016 à 14:53 (EDT)

24 août 2016

Fiche enseignement explicite à commenter

Bonjour,

La fiche enseignement explicite peut maintenant être lue et commentée.

Au plaisir!

Jessy Rodrigue

7 août 2016

Fiche lecture-écriture coopérative à commenter

Bonjour,

La fiche lecture-écriture coopérative est prête à être lue et commentée. J'ai eu beaucoup plus de facilité à trouver de l'information sur l'écriture collaborative, alors si vous avez des références à suggérer par rapport à la lecture collaborative, surtout pour des lecteurs plus expérimentés, ne vous gênez pas de me les soumettre.

Au plaisir de se lire !

--Jani Nadeau Simard (discussion) 7 août 2016 à 15:25 (EDT)

26 Juillet 2016

Fiche Rétroaction formative à commenter

Bonjour,

J'ai ajouté de l'information dans la fiche rétroaction formative. J'aimerais bien que quelqu'un la commente! Il n'y avait presque rien. Elle reste toujours à être améliorer, mais il y a déjà un peu plus d'information!

Jackie

15 Juillet 2016

Fiche Auto-questionnement à commenter

Bonjour tout le monde,

Ma fiche Auto-questionnement est prête à être lue et commenter. J'ai consulté peu d'ouvrages scientifiques anglophones pour la rédaction de ma fiche. Si vous avez des références anglophones pertinentes à me suggérer, cela me fera plaisir de les accueillir. Merci d'avance pour toutes vos suggestions.

--Daphney Sylvain (discussion) 15 juillet 2016 à 23:12 (EDT)

Bonjour, J'ai lu et commenté votre fiche. Puisque vous en avez exprimé le souhait, je vous ai proposé quelques ressources anglophones qui pourraient s'avérer intéressantes.

Cordialement,

Marie-Josée Fraser

13 Juillet 2016

Fiche Questions des apprenants à commenter

Bonjour,

La fiche concernant la stratégie pédagogique intitulée Questions des apprenants est disponible pour être lue et commentée, ce qui me permettra ensuite de la bonifier. Je vous remercie de me faire part de vos commentaires.
Marie-Josée Fraser

Bonjour,

J'ai commnenté dans appréciation globale de la fiche. Vous pouvez aller voir mes commentaires.

Au plaisir,

--Daphney Sylvain (discussion) 16 juillet 2016 à 23:03 (EDT)

19 juin 2016

Fiche Théâtre-forum à commenter

Bonjour!

La fiche concernant la stratégie pédagogique du Théâtre-forum est disponible pour être lue, commentée et bonifiée. Merci de me communiquer vos commentaires.
--Ilepage 19 juin 2016 à 12:56 (EDT)

--Jcontami (discussion) 25 juin 2016 à 10:50 (EDT)

Bonjour Isabelle,

J'ai laissé des commentaires dans la page de discussion de la fiche. J'espère qu'ils vous seront utiles pour finaliser votre travail. Bonne fin de semaine. Julien.

Bonjour Isabelle,

La section "conseils pratiques" n'a pas été rempli, je vous ai proposé une référence qui peut vous aider à la compléter.

J'éspère que cela va vous aider

--Daphney Sylvain (discussion) 24 juillet 2016 à 17:31 (EDT)

18 avril 2016

Fiche Communauté de pratique virtuelle à commenter

Bonjour,

J'ai rédigé une bonne part de la fiche et j'aimerai recevoir des commentaires pour pouvoir avancer dans un esprit collaboratif. Par exemple, je sais que mes références ne sont pas présentées de façon normées. Si quelqu'un veut les relever pour me permettre de les retrouver plus facilement. Merci.

--Sandra Leriche 18 avril 2016 à 13:00 (EDT)

17 avril 2016

Fiche Jeu vidéo éducatif à commenter

Bonjour,

J'ai écrit un texte dans la section "Conditions favorisant l'apprentissage" de la fiche Jeu vidéo éducatif. SVP le regarder et me donner vos commentaires! Je l'ajusterai par la suite.

Merci,

Gary Germeil Et436531

5 avril 2016

Fiche Apprentissage coopératif à commenter

Bonjour!

Ma fiche concernant la stratégie pédagogique de l'apprentissage coopératif est disponible pour être lue, commentée et améliorée. Merci de vos commentaires. A noter que je n'arrive pas à placer le tableau des ressemblances et des différences correctement. Il devrait se situer dans la section Description à la toute fin. Merci à l'avance pour l'aide ou l'ajustement.

Rachel Chavannes Et438846

Bonjour Rachel. Je viens de faire les modifications demandées à votre fiche. Bon travail! La lecture de cette fiche m'a été bien utile. --Ilepage 19 juin 2016 à 17:07 (EDT)

26 mars 2016

Fiche Modelage à commenter

Bonjour!

La fiche concernant la stratégie pédagogique du Modelage est disponible pour être lue, commentée et bonifiée. Merci de me communiquer vos commentaires.

Et429498

20 mars 2016

Fiche Théorie de l'élaboration à commenter

Bonjour! La fiche Théorie de l'élaboration est maintenant dans la section "À commenter". Merci à l'avance d'y apporter vos commentaires.Et428613

19 décembre 2015

Fiche Auto-évaluationà commenter

Bonjour! La fiche Auto-évaluation est maintenant dans la section "À commenter". Merci à l'avance d'y apporter vos commentaires. Et434391

19 décembre 2015

Fiche Co-enseignement à commenter

Bonjour à vous, je vous invite à lire, partager, discuter, questionner et perfectionner la fiche sur le Co-enseignement.

Merci à l'avance de l'intérêt porté envers cette stratégie pédagogique.

25 novembre 2015

Fiche Démonstration à commenter

Bonjour, je viens de terminer la première version de la fiche Démonstration qui se trouvera dans la catégorie À commenter jusqu'au 5 décembre 2015.
Merci de me revenir avec vos commentaires!
Et388945

9 novembre 2015

Fiche Enseignement explicite à commenter

Bonjour,

La fiche portant sur l'enseignement explicite est désormais "À commenter".

Merci de votre contribution.Nathalie Denis

19 septembre 2015

Fiche Apprentissage par équipes à commenter

Bonjour, ma fiche est disponible pour être commentée : Apprentissage par équipe. Merci d'avance pour vos commentaires constructifs! Et432825

Ma fiche Exercices est disponible pour être commentée.

Merci de votre contribution, ET418826

14 août 2015

Fiche à commenter: Stratégie d'apprentissage assistée par les pairs

Bonjour à tous, ma fiche est disponible pour être commenttée. Merci pour vos commentaires ET330706, Zepherine Bilefo

13 août 2015

Fiche à commenter: Classe inversée, Isabelle Lavoie et330404

Ma fiche est disponible pour être commentée

Merci!

--Isabelle. Lavoie (discussion) 13 août 2015 à 22:37 (EDT)

18 juillet 2015

Fiche à commenter : Le Mentorat, Linda Walker et327697

Ma fiche est disponible pour être commentée

Cordialement,

Linda

7 juillet 2015

Fiche à commenter: le compagnonnage cognitif, S. Drapeau et013466

Ma fiche est disponible pour être commentée.

Au plaisir,

Sébastien

9 juin 2015

--Béatrice Pudelko (discussion) 9 juin 2015 à 12:36 (EDT) ADDIE : une méthode d'ingénierie pédagogique ou une stratégie pédagogique ?

Bonjour à toutes et à tous ! La création récente d'une fiche sur ADDIE dans la Banque de stratégies me permet aujourd'hui d'attirer votre attention sur la différence entre les stratégies pédagogiques et les méthodes de conception pédagogique ou de l'ingénierie pédagogique (Instructional Systems Design - ISD).

Comme l'étudiant(e)Et334102 l'a bien précisé dans sa fiche, ADDIE est une méthode de conception pédagogique et, en tant que telle, elle n'a pas sa place dans la banque de stratégies pédagogiques. En utilisant la méthode ADDIE vous pouvez concevoir toutes sortes de solutions éducatives. Pour ce faire, vous aurez à passer à travers plusieurs étapes de conception dont l'étape de "design" durant laquelle vous devrez réfléchir à la conception de la macrostratégie et des microstratégies pédagogiques qui feront partie de votre solution... C'est en quelque sorte le design dans le design. J'admets volontiers que tout cela peut porter à la confusion ! Les chercheurs en technologie éducative l'ont également constaté et ils ont proposé différentes solutions. Pour vous aider à mieux comprendre cette problématique, j'ai rajouté une sous-section informative sur les relations entre les méthodes de ISD et les stratégies pédagogiques dans la page La conception pédagogique dans l'approche cognitive. Je vous invite de la consulter et d'échanger sur ce sujet au besoin.

Je vous rappelle par la même occasion que les objectifs d'apprentissage du cours TED 6210 sont centrés sur la conception, la sélection et l'adaptation des macrostratégies et des microstratégies pédagogiques. Dans les programmes en technologie éducative dont le cours TED 6210 fait partie, un autre cours TED 6312 porte sur les méthodes d'ingénierie pédagogique. D'ailleurs, un des travaux notés dans ce cours consiste à faire la présentation critique d'une méthode...

Pour toutes ces raisons, la fiche sur ADDIE ne devrait pas faire partie de la Banque de stratégies pédagogiques et elle sera supprimée prochainement (après la discussion à ce sujet avec l'étudiant(e).

28 mai 2015

Fiche à commenter

Vous pouvez commenter ma fiche, si vous le souhaiter, qui traite sur la résolution de problèmes. Merci de votre lecture. Anne-Pierre Charlot et390102

19 mai 2015

Fiche à commenter

Vous êtes invité-e-s à commenter ma fiche qui porte sur l'organisateur introductif. J'ai bien hâte de lire vos commentaires... en toute humilité: la fiche nécessite encore un peu d'amour! :) Merci à l'avance! --Bruno Vaillancourt 19 mai 2015 à 16:14 (EDT)

Fiche à commenter

J'invite aussi les gens à commenter ma fiche sur le modèle ADDIE. Merci! - Isabelle C. --Et415795 (discussion) 19 mai 2015 à 18:58 (EDT)

8 mai 2015

Fiche à commenter

Je vous invite à lire et à commenter ma fiche qui porte sur l'apprentissage par problèmes. Au plaisir de lire vos commentaires! Elena. --Et428104 (discussion) 8 mai 2015 à 18:01 (EDT)

24 avril 2015

Fiche à commenter

Je vous invite à consulter ma fiche portant sur l’exposé interactif. Au plaisir de lire vos commentaires! Laurie --Et428708 (discussion) 24 avril 2015 à 15:03 (EDT)

19 avril 2015

Maya Naufal - Fiche descriptive à commenter : Le Journal d'Apprentissage

La fiche pour le Journal d'Apprentissage est prête pour vos commentaires. Au plaisir de vous lire! --Maya N (discussion) 19 avril 2015 à 12:18 (EDT)

14 avril 2015

Béatrice Pudelko : Le printemps est là ! Les nouveautés dans le Wiki-TEDIa aussi, concernant principalement les contributeurs à la Banque des stratégies!

Suite à l'évaluation des activités réalisées par les étudiants dans la Banque des stratégies, plusieurs modifications ont été apportées aux consignes et à la démarche proposée. Il s'agit principalement de l'explicitation des activités, des consignes, de la démarche... Pour en savoir plus,consultez les pages disponibles hyperlien à partir de la page de la Banque des stratégies. Plusieurs changements ont également été apportés à la structures des pages d'accueil, afin de prendre en compte le fait que le Wiki-TEDia s'élargit pour accueillir d'autres cours et d'autres projets. Vos commentaires sont bienvenus ! --Béatrice Pudelko (discussion) 14 avril 2015 à 13:31 (EDT)

2 décembre

Fiche à commenter

Bonjour à tous,

Je vous invite à mon tour, à commenter mon travail réalisé pour la fiche : Système tutoriel intelligent

Au plaisir de vous lire!

3 novembre

Fiche à commenter

Je vous invite à commenter la fiche descriptive intitulée " Jeu vidéo éducatif". Voici le lien: Jeu vidéo éducatif

Au plaisir de lire vos commentaires constructifs!

23 octobre

Julien Contamines MOOC-CLOM à la TÉLUQ et au Cégep@distance

Comme certains et certaines d'entre vous le savez déjà, la TÉLUQ a lancé deux premiers CLOM (cours en ligne ouvert et massif) cette semaine : http://www.ulibre.ca

Le Cégep@distance l'a fait aussi récemment : http://ouvert.cegepadistance.ca

L'Université Laval ne devrait pas tarder si on se fie à des informations glanées au printemps.

Vous avez peut-être déjà suivi un ou plusieurs CLOM sur des plateformes comme Coursera, EdX, Udacity, Fun, etc.

Je vous soumets une question que je me pose actuellement : dans les CLOM de la TÉLUQ, quelles sont les stratégies pédagogiques qui ont été mobilisées par les équipes de conception de ces formations? Autrement dit, comment évaluerions-nous ces formations dans le cadre de l'approche cognitive de la conception pédagogique dont il est question dans ce cours TED 6210?

Bonne journée! Jcontami 23 octobre 2014 à 01:13 (EDT)

7 octobre

Une ressource en ligne intéressante pour la rédaction de vos travaux: Comment écrire des articles et des essais rapidement et de manière experte
--
Denis Lamy
Chargé d'encadrement 7 octobre 2014 à 14:47 (EDT)

26 septembre

Et 402341 Activité Cercles Conceptuels

Bonjour,

Comme cette page du wiki sert à partager nos réflexions ou échanger des idées, je me permets de demander votre avis sur les cercles conceptuels de l'activité UA 2B. Est-ce que ma représentation entre les concepts anglais est la bonne? Merci à ceux qui prendront le temps de me partager leur avis!

Bonjour ! Merci d'avoir partagé cette représentation ! Si je comprends bien, vous proposez que, dans la perspective anglophone, education est incluse dans "teaching" (donc plus spécifique ?) Si oui, pourquoi ? --Bpudelko 1 octobre 2014 à 11:22 (EDT)

Lors de ma lecture du texte Introduction à l’approche cognitive des stratégies pédagogiques, j’avais compris que « la signification du terme anglais education est plus restreinte qu’en français et signifie surtout « enseignement scolaire ». Donc, pour moi, la dimension teaching est plus générale et comprend le concept education. --Et402341 3 octobre 2014 à 13:13 (EDT)

J'aime bien cette illustration... je me posais bien des questions à savoir si "education" et "teaching" ne devrait pas être deux cercles distincts... L'illustration me paraît pertinente car "education" dans un contexte scolaire implique la relation avec le professeur, qui est une particularité du terme "teaching". Ma préoccupation c'est qu'on mentionne dans le texte l'aspect "socialisation" (l'école est le reflet des valeurs de la société). Or, est-ce qu'on peut dire qu'il y a toujours une part de socialisation en pédagogie où l'apprenant baigne toujours dans une certaine culture qu'il s'approprie? Merci pour l'illustration! --Bruno Vaillancourt 25 octobre 2014 à 09:55 (EDT)

Bonjour! Merci beaucoup pour la représentation et les explications. Cela m'a permis de revoir ma compréhension de la perspective anglophone en comparant mon propre schéma au vôtre. J'apporterais la nuance suivante qui ne ressort pas dans ce graphique:

Dans le paradigme de la recherche sur l'enseignement, ce serait plutôt le terme teaching qui engloberait Instruction (Gage, 2009; dans Pudelko, 2013). Les deux modèles semblent donc coexister dans la perspective anglophone de l'action pédagogique. --Et388945 (discussion) 13 décembre 2015 à 11:35 (EST)