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| − | {{Encadré|'''INSTRUCTIONS ACTUALITÉS'''<br />
| + | <big>'''Les forums de discussion'''</big> |
| − | Cette page présente les informations sur l'évolution de Wiki-TEDia : nouveaux articles, nouveaux travaux. L'ordre de la présentation des actualités est chronologique. Donc si c'est la première nouveauté du jour, inscrivez la date (niveau Titre 2) '''immédiatement sous cet encadré.''' Signez avec votre nom ou pseudonyme (niveau Titre 3 avec, si vous voulez, un lien vers votre page utilisateur), en donnant un court titre à votre actualité. Pour répondre à une actualité, faites-le ici également. N'oubliez pas de signer automatiquement votre réponse. }}
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| − | 19 décembre 2015
| + | '''''<big>'Définition'''</big> |
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| − | Bonjour à vous, je vous invite à lire, partager, discuter, questionner et perfectionner la fiche sur le co-enseignement.
| + | Un forum de discussion est un lieu d'échange asynchrone entre des membres d'un groupe plus ou moins nombreux. cet outil est utilisé par des nombreuses universités et Cégeps surtout pour les formations en ligne pour permettre aux étudiants de publier des messages et répondre à ceux des autres, ce qui forme des fils de discussion. En général, le contenu d'un forum est durable, c'est-à-dire que les messages publiés y sont conservés pendant une longue période et les participants y ont accès en tout temps. Dans un forum, les messages sont généralement présentés sous une forme chronologique (les messages apparaissent selon leur ordre de publication dans le temps) ou hiérarchique (chaque message est rattaché au message antérieur auquel il répond). |
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| − | Merci à l'avance de l'intérêt porté envers cette stratégie pédagogique.
| + | le professeur ou le tuteur fait partie du groupe de discussion , il répond aux questions et participe aux discussion généraient il y a une vote qui sera attribué a l'étudiant en fonction de sa participation. |
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| − | "À commenter"
| + | «Dans un forum, la communication passe par des messages écrits (médiation symbolique) selon une organisation bien particulière. Selon la perspective vygotskienne, la médiation symbolique peut jouer pleinement son rôle, c’est-à-dire avoir la capacité de devenir un outil cognitif à partir du moment où elle a fait l’objet d’une appropriation, d’une intériorisation en tant qu’instrument générique ». (Roux C et Mayen P; 2013) |
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| − | 25 novembre 2015
| + | ''' |
| | + | '''Différents logiciels de forum |
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| − | Bonjour, je viens de terminer la première version<br />
| + | * Des logiciels, dont plusieurs sont gratuits, permettent de créer un forum sur un site Web, comme phpBB [en anglais]. |
| − | de la fiche '''''Démonstration''''' qui se trouvera <br />
| + | * Des plateformes d'enseignement et d'apprentissage en ligne intègrent un forum. C'est le cas de DECclic qui est utilisé dans plusieurs collèges du réseau collégial. |
| − | dans la catégorie '''''À commenter''''' jusqu'au 5 décembre 2015.<br />
| + | * Des environnements de réseautage sociaux éducatifs, comme la plateforme ELGG [qui peut être traduite en français], intègrent également un forum. |
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| − | Merci de me revenir avec vos commentaires!<br />
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| − | Et388945<br />
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| − | 9 novembre 2015
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| − | Bonjour,
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| − | La fiche portant sur l'enseignement explicite est désormais "À commenter".
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| − | Merci de votre contribution.
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| − | Nathalie Denis
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| − | 19 septembre 2015
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| − | Bonjour, ma fiche est disponible pour être commentée : Apprentissage par équipe. Merci d'avance pour vos commentaires constructifs!
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| − | Et432825
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| − | Ma fiche Exercices est disponible pour être commentée.
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| − | Merci de votre contribution,
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| − | ET418826
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| − | 14 août 2015
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| − | Fiche à commenter: Stratégie d'apprentissage assistée par les pairs
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| − | Bonjour à tous, ma fiche est disponible pour être commenttée.
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| − | Merci pour vos commentaires
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| − | --ET330706, Zepherine Bilefo
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| − | == 13 août 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter: Classe inversée, Isabelle Lavoie et330404 ===
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| − | Ma fiche est disponible pour être commentée
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| − | Merci!
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| − | --[[Utilisateur:Et330404|Isabelle. Lavoie]] ([[Discussion utilisateur:Et330404|discussion]]) 13 août 2015 à 22:37 (EDT)
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| − | == 18 juillet 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter : Le Mentorat, Linda Walker et327697 ===
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| − | Ma fiche est disponible pour être commentée
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| − | Cordialement,
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| − | Linda
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| − | == 7 juillet 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter: le compagnonnage cognitif, S. Drapeau et013466===
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| − | Ma fiche est disponible pour être commentée.
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| − | Au plaisir,
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| − | Sébastien
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| − | == 9 juin 2015 ==
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| − | === --[[Utilisateur:Bpudelko|Béatrice Pudelko]] ([[Discussion utilisateur:Bpudelko|discussion]]) 9 juin 2015 à 12:36 (EDT) ADDIE : une méthode d'ingénierie pédagogique ou une stratégie pédagogique ? ===
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| − | Bonjour à toutes et à tous ! La création récente d'une fiche sur ADDIE dans la Banque de stratégies me permet aujourd'hui d'attirer votre attention sur la différence entre les stratégies pédagogiques et les méthodes de conception pédagogique ou de l'ingénierie pédagogique (''Instructional Systems Design - ISD'').
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| − | Comme l'étudiant(e)Et334102 l'a bien précisé dans sa fiche, ADDIE est une méthode de conception pédagogique et, en tant que telle, elle n'a pas sa place dans la banque de stratégies pédagogiques. En utilisant la méthode ADDIE vous pouvez concevoir toutes sortes de solutions éducatives. Pour ce faire, vous aurez à passer à travers plusieurs étapes de conception dont l'étape de "design" durant laquelle vous devrez réfléchir à la conception de la macrostratégie et des microstratégies pédagogiques qui feront partie de votre solution... C'est en quelque sorte le design dans le design. J'admets volontiers que tout cela peut porter à la confusion ! Les chercheurs en technologie éducative l'ont également constaté et ils ont proposé différentes solutions. Pour vous aider à mieux comprendre cette problématique, j'ai rajouté une sous-section informative sur les relations entre les méthodes de ISD et les stratégies pédagogiques dans la page [[La conception pédagogique dans l'approche cognitive]]. Je vous invite de la consulter et d'échanger sur ce sujet au besoin.
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| − | Je vous rappelle par la même occasion que les objectifs d'apprentissage du cours TED 6210 sont centrés sur la conception, la sélection et l'adaptation des macrostratégies et des microstratégies pédagogiques. Dans les programmes en technologie éducative dont le cours TED 6210 fait partie, un autre cours [http://ted6312.teluq.ca/ TED 6312] porte sur les méthodes d'ingénierie pédagogique. D'ailleurs, un des travaux notés dans ce cours consiste à faire la présentation critique d'une méthode...
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| − | Pour toutes ces raisons, la fiche sur ADDIE ne devrait pas faire partie de la Banque de stratégies pédagogiques et elle sera supprimée prochainement (après la discussion à ce sujet avec l'étudiant(e).
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| − | == 28 mai 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter ===
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| − | Vous pouvez commenter ma fiche, si vous le souhaiter, qui traite sur la [[résolution de problèmes]]. Merci de votre lecture.
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| − | Anne-Pierre Charlot
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| − | et390102
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| − | == 19 mai 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter ===
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| − | Vous êtes invité-e-s à commenter ma fiche qui porte sur l'[[organisateur introductif]]. J'ai bien hâte de lire vos commentaires... en toute humilité: la fiche nécessite encore un peu d'amour! :) Merci à l'avance!
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| − | --Bruno Vaillancourt 19 mai 2015 à 16:14 (EDT)
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| − | === Fiche à commenter ===
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| − | J'invite aussi les gens à commenter ma fiche sur le modèle [[ADDIE]]. Merci!
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| − | - Isabelle C. --[[Utilisateur:Et415795|Et415795]] ([[Discussion utilisateur:Et415795|discussion]]) 19 mai 2015 à 18:58 (EDT)
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| − | == 8 mai 2015 ==
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| − | === Fiche à commenter ===
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| − | Je vous invite à lire et à commenter ma fiche qui porte sur l'[[Apprentissage par problèmes|apprentissage par problèmes]]. Au plaisir de lire vos commentaires! Elena.
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| − | --[[Utilisateur:Et428104|Et428104]]
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| − | ([[Discussion utilisateur:Et428104|discussion]]) 8 mai 2015 à 18:01 (EDT)
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| − | ==24 avril 2015==
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| − | ===Fiche à commenter===
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| − | Je vous invite à consulter ma fiche portant sur l’[[exposé interactif]]. Au plaisir de lire vos commentaires! Laurie --[[Utilisateur:Et428708|Et428708]] ([[Discussion utilisateur:Et428708|discussion]]) 24 avril 2015 à 15:03 (EDT)
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| − | == 19 avril 2015 ==
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| − | === Maya Naufal - Fiche descriptive à commenter : Le Journal d'Apprentissage ===
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| − | La fiche pour le Journal d'Apprentissage est prête pour vos commentaires. Au plaisir de vous lire!
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| − | --[[Utilisateur:Et426178|Maya N]] ([[Discussion utilisateur:Et426178|discussion]]) 19 avril 2015 à 12:18 (EDT)
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| − | == 14 avril 2015 ==
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| − | === Béatrice Pudelko : Le printemps est là ! Les nouveautés dans le Wiki-TEDIa aussi, concernant principalement les contributeurs à la Banque des stratégies!===
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| − | Suite à l'évaluation des activités réalisées par les étudiants dans la Banque des stratégies, plusieurs modifications ont été apportées aux consignes et à la démarche proposée. Il s'agit principalement de l'explicitation des activités, des consignes, de la démarche... Pour en savoir plus,consultez les pages disponibles hyperlien à partir de la page de la [[Banque de stratégies|Banque des stratégies]].
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| − | Plusieurs changements ont également été apportés à la structures des pages d'accueil, afin de prendre en compte le fait que le Wiki-TEDia s'élargit pour accueillir d'autres cours et d'autres projets. Vos commentaires sont bienvenus !
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| − | --[[Utilisateur:Bpudelko|Béatrice Pudelko]] ([[Discussion utilisateur:Bpudelko|discussion]]) 14 avril 2015 à 13:31 (EDT)
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| − | == 2 décembre ==
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| − | ===Fiche à commenter===
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| − | Bonjour à tous,
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| − | Je vous invite à mon tour, à commenter mon travail réalisé pour la fiche : [[Système tutoriel intelligent]]
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| − | Au plaisir de vous lire!
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| − | =====--[[Utilisateur:Et402341|Christine Blais]] 2 décembre 2014 à 15:00 (EST)=====
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| − | == 3 novembre ==
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| − | ===Fiche à commenter===
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| − | Je vous invite à commenter la fiche descriptive intitulée " Jeu vidéo éducatif".
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| − | Voici le lien: [[Jeu vidéo éducatif]]
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| − | Au plaisir de lire vos commentaires constructifs!
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| − | ===== ET271384 - Julie Corriveau =====
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| − | __FORCETOC__
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| − | == 23 octobre ==
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| − | === [[Utilisateur:jcontami|Julien Contamines]] MOOC-CLOM à la TÉLUQ et au Cégep@distance ===
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| − | Comme certains et certaines d'entre vous le savez déjà, la ''TÉLUQ'' a lancé deux premiers CLOM (cours en ligne ouvert et massif) cette semaine : [http://www.ulibre.ca http://www.ulibre.ca]
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| − | Le ''Cégep@distance'' l'a fait aussi récemment : [http://ouvert.cegepadistance.ca http://ouvert.cegepadistance.ca]
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| − | | |
| − | ''L'Université Laval'' ne devrait pas tarder si on se fie à des [http://www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201405/07/01-4764605-premier-cours-en-ligne-libre-dacces-a-luniversite-laval.php informations glanées au printemps].
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| − | Vous avez peut-être déjà suivi un ou plusieurs CLOM sur des plateformes comme [http://www.coursera.org Coursera], [http://www.edx.org EdX], [http://www.udacity.com Udacity], [http://www.france-universite-numerique.fr/ Fun], etc.
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| − | Je vous soumets une question que je me pose actuellement : dans les CLOM de la TÉLUQ, quelles sont les stratégies pédagogiques qui ont été mobilisées par les équipes de conception de ces formations? Autrement dit, comment évaluerions-nous ces formations dans le cadre de l'approche cognitive de la conception pédagogique dont il est question dans ce cours TED 6210?
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| − | Bonne journée! [[Utilisateur:Jcontami|Jcontami]] 23 octobre 2014 à 01:13 (EDT)
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| − | == 7 octobre ==
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| − | Une ressource en ligne intéressante pour la rédaction de vos travaux: [http://edu6014.teluq.ca/teluqDownload.php?file=2014/07/EDU6014_comment_ecrire.pdf Comment écrire des articles et des essais rapidement et de manière experte]<br/>
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| − | --<br/>Denis Lamy <br/>Chargé d'encadrement 7 octobre 2014 à 14:47 (EDT)
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| − | == 26 septembre ==
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| − | === [[Utilisateur:Et402341|Et 402341]] Activité Cercles Conceptuels===
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| − | <br />
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| − | Bonjour,
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| − | Comme cette page du wiki sert à partager nos réflexions ou échanger des idées, je me permets de demander votre avis sur les cercles conceptuels de l'activité UA 2B. Est-ce que ma représentation entre les concepts anglais est la bonne? Merci à ceux qui prendront le temps de me partager leur avis!
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| − | [[Fichier:anglo.png]]
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| − | : Bonjour ! Merci d'avoir partagé cette représentation ! Si je comprends bien, vous proposez que, dans la perspective anglophone, ''education'' est incluse dans "teaching" (donc plus spécifique ?) Si oui, pourquoi ? --[[Utilisateur:Bpudelko|Bpudelko]] 1 octobre 2014 à 11:22 (EDT)
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| − | Lors de ma lecture du texte ''Introduction à l’approche cognitive des stratégies pédagogiques'', j’avais compris que « la signification du terme anglais ''education'' est plus restreinte qu’en français et signifie surtout « enseignement scolaire ». Donc, pour moi, la dimension ''teaching'' est plus générale et comprend le concept ''education''.
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| − | --[[Utilisateur:Et402341|Et402341]] 3 octobre 2014 à 13:13 (EDT)
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| − | J'aime bien cette illustration... je me posais bien des questions à savoir si "education" et "teaching" ne devrait pas être deux cercles distincts... L'illustration me paraît pertinente car "education" dans un contexte scolaire implique la relation avec le professeur, qui est une particularité du terme "teaching". Ma préoccupation c'est qu'on mentionne dans le texte l'aspect "socialisation" (l'école est le reflet des valeurs de la société). Or, est-ce qu'on peut dire qu'il y a toujours une part de socialisation en pédagogie où l'apprenant baigne toujours dans une certaine culture qu'il s'approprie?
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| − | Merci pour l'illustration!
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| − | --Bruno Vaillancourt 25 octobre 2014 à 09:55 (EDT)
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| − | Bonjour! Merci beaucoup pour la représentation et les explications. Cela m'a permis de revoir ma compréhension de la perspective anglophone en comparant mon propre schéma au vôtre. J'apporterais la nuance suivante qui ne ressort pas dans ce graphique:
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| − | Dans le paradigme de la recherche sur l'enseignement, ce serait plutôt le terme ''teaching'' qui engloberait ''Instruction'' (Gage, 2009; dans Pudelko, 2013). Les deux modèles semblent donc coexister dans la perspective anglophone de l'action pédagogique.
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| − | --[[Utilisateur:Et388945|Et388945]] ([[Discussion utilisateur:Et388945|discussion]]) 13 décembre 2015 à 11:35 (EST)
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| − | [[Catégorie:Conditions_favorisant_l’apprentissage]]
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| − | [[Catégorie:Milieu_d’intervention]]
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| − | [[Catégorie:Niveau_d’expertise_des_apprenants]]
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| − | [[Catégorie:Type_de_guidage]]
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| − | [[Catégorie:Type_de_regroupement_des_apprenants]]
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| − | [[Catégorie:Type_de_stratégie]]
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| − | [[Catégorie:Types_des_connaissances]]
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| − | [[Catégorie:État_d’avancement_de_la_fiche]]
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