Différences entre versions de « Paradigme »
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* le '''sens étroit''', qui correspond uniquement aux « exemples types » (''exemplars''). Ces exemples typiques, partagés tacitement par les scientifiques comme des techniques de solutions pratiques, constituent. selon Kuhn, les authentiques « paradigmes ». | * le '''sens étroit''', qui correspond uniquement aux « exemples types » (''exemplars''). Ces exemples typiques, partagés tacitement par les scientifiques comme des techniques de solutions pratiques, constituent. selon Kuhn, les authentiques « paradigmes ». | ||
Version du 11 mai 2015 à 10:27
Le mot « paradigme » doit sa popularité actuelle dans en sciences humaines au rôle central qu’il a joué dans le livre très influent de Thomas Kuhn publié en 1962 sous le titre « The structure of scientific revolutions ».
Dans la première édition de ce livre, le terme « paradigme » est utilisé par Kuhn pour désigner, de façon très extensive : les modèles, les valeurs, les prototypes, etc.. Cette extension très large du terme a contribué à son utilisation ultérieure très diversifiée par d’autres chercheurs dans le domaine de la sociologie de la connaissance et de la sociologie des sciences, certains l’assimilant à la notion de « vision du monde », d’autres à celle de la « théorie », d’autres encore à celle des « champs disciplinaire » (Armengaud, nd; Gutting, 1980; Nouvel, 2006).
En réaction à la carrière prolifique du terme "paradigme", Kuhn s’est efforcé de clarifier sa conception (voir par exemple, à ce sujet, la postface de la deuxième édition américaine en 1969). Il en a distingué deux sens :
- le sens général, qui exprime l’idée de « matrice disciplinaire». Une « matrice disciplinaire est, à son tour, composée de 1) « généralisations symboliques » ; 2) les « modèles » ; 3) les « valeurs scientifiques » (de simplicité, de cohérence, etc.) ; et 4) les « exemples types » (exemplars) des solutions à des problèmes identifiés dans le cadre de cette « matrice disciplinaire ». Ces éléments forment un tout et "fonctionnent ensemble" ;
- le sens étroit, qui correspond uniquement aux « exemples types » (exemplars). Ces exemples typiques, partagés tacitement par les scientifiques comme des techniques de solutions pratiques, constituent. selon Kuhn, les authentiques « paradigmes ».
Dans le Wiki-TEDia, le terme « paradigme » est utilisé dans ce premier sens distingué par Kuhn, celui de « matrice disciplinaire ».
Notes et références
Kremer-Marietti, A. (nd). Le paradigme scientifique : cadres théoriques, perception, mutation. Récupéré du site de Dogma, Revue de philosophie et des sciences humaines : http://www.dogma.lu/pdf/AKM-ParadigmeScientifique.pdf
Kuhn, T. (1962/1972). La structure des révolutions scientifiques. Paris : Flammarion.
Malherbe, J.-F. (1974). La structure des révolutions scientifiques- compte rendu. Revue philosophique de Louvain, 72 (15), 634-638. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/phlou_0035-3841_1974_num_72_15_5809_t1_0634_0000_2
Nouvel, P. (2006). Paradigme. Dans D. Lecourt (Éd.) Dictionnaire d’histoire et de philosophie des sciences, (4ième éd),(p. 839-844). PUF : Paris.
- À voir et écouter sur le sujet : Un "vidéocours" dans la série Les amphis de France 5 :
Vauthier, J. (2003). Les révolutions scientifiques. En ligne : https://www.canal-u.tv/video/les_amphis_de_france_5/les_revolutions_scientifiques.3068